導(dǎo)語：芻議大學(xué)生微博問政一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生微博問政的意義

（一）促進(jìn)公民意識的覺醒，激發(fā)大學(xué)生政治參與的積極性。關(guān)于“公民意識”的定義，朱學(xué)勤教授給出了兩個方面的解釋：“一是當(dāng)民眾直接面對政府權(quán)力運(yùn)作時，它是民眾對于這一權(quán)力公共性質(zhì)的認(rèn)可及監(jiān)督;二是當(dāng)民眾側(cè)身面對公共領(lǐng)域時，它是對公共利益的自覺維護(hù)與積極參與”。由微博的發(fā)展帶來的對社會的沖擊，代表的是技術(shù)改變社會進(jìn)程的又一次標(biāo)志性事件。與微博技術(shù)一同興起的，還有一般公眾的公民意識。從問卷調(diào)查結(jié)果顯示，受訪大學(xué)生對于微博在未來公民參政中所起作用的期待，主要體現(xiàn)為“讓草根的意見進(jìn)入各級政府領(lǐng)導(dǎo)的決策視野”以及“更有效地解決群眾反映的切身問題”。

（二）搭建全新的輿論平臺，形成全民參與的網(wǎng)絡(luò)模式。微博的廣泛運(yùn)用，顛覆了傳統(tǒng)意義的參政方式與渠道，形成自下而上的一種趨向。讓全民成為媒體人，讓全民參與到監(jiān)督機(jī)制的有效運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了麥克盧漢“媒介即人的延伸”的理論———每一個可以成為信息的者、扮演大眾傳播中的“記者”角色，找到一種創(chuàng)新性的管理途徑。在微博信息迅速傳播的過程中，信息的被動消費(fèi)者儼然已成為信息的主動生產(chǎn)者，使得“人人都能發(fā)聲，人人都可能被關(guān)注”成為了現(xiàn)實(shí)。

二、大學(xué)生微博問政的阻力

（一）政府微博的形式、空殼化。就目前的現(xiàn)狀來說，有些政務(wù)微博沒有互動，僅僅把它作為一個信息的平臺，每天例行公事般的幾條信息，在網(wǎng)上象征性的幾個問題，然后來解答，而對網(wǎng)民的留言不管不問，挫傷了大學(xué)生網(wǎng)民參與的積極性。

（二）大學(xué)生自身的政治素養(yǎng)局限性。由于發(fā)微博的自由度較為寬泛，大學(xué)生們還沒有形成較為理性的辨別是非的能力，因此他們很容易受到外界的干擾。再者，當(dāng)代的大學(xué)生普遍個性比較張揚(yáng)，在他們的眼里，容不得半點(diǎn)瑕疵，否則就群起而攻之，意見表達(dá)情緒化。他們還沒有對作為一個合格的公民有清晰合理的定位，有時會導(dǎo)致他們因?yàn)槲⒉┑囊痪湓挾|犯法律。微博表達(dá)的任意性和匿名性，難免會導(dǎo)致一些人做出不當(dāng)行為，不當(dāng)信息，混淆群眾視聽。

三、消除阻力，推動大學(xué)生微博問政的成熟化

（一）加強(qiáng)對政務(wù)微博管理者的培訓(xùn)與教育，提高其對新媒體應(yīng)用規(guī)律的認(rèn)識。“目前，雖然許多政府機(jī)構(gòu)和官員都開了微博，但是對于‘微博’并不很了解，微博的很多功能和應(yīng)用知之甚少，有些政務(wù)微博害怕自己的言論可能招致網(wǎng)友‘拍磚’而變得謹(jǐn)小慎微，有些政務(wù)微博由于開通準(zhǔn)備不足，無力管理，引起民眾的不滿，還有的政府官員僅僅把微博當(dāng)做一種聚斂人氣和制造政績的工具，將‘微博問政’作為一種‘時髦’，仿佛官員上微博了，賬號中有不少‘粉絲’，再用微博發(fā)一點(diǎn)兒政府公告和地方新聞什么的，這就是‘微博問政’了?！盵4]因此，必須加強(qiáng)對微博管理者的培訓(xùn)與教育，提升政務(wù)微博管理者和維護(hù)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)用微博，駕馭微博的能力。

（二）領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變權(quán)威性的觀念，走親民路線，做真正的公仆。根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任王晨提出的，政府部門要運(yùn)用政務(wù)微博使之成為“拓展聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的渠道和手段，”“要及時權(quán)威信息，積極回應(yīng)社會關(guān)切，不斷改進(jìn)政府工作”領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該通過政務(wù)微博來信息，與民眾進(jìn)行溝通交流，廣聚民意切實(shí)樹立自己作為公仆的意識，深入網(wǎng)民，與他們形成良好的互動關(guān)系，鼓勵大學(xué)生積極參政議政，在大學(xué)生中發(fā)展意見領(lǐng)袖，確保領(lǐng)袖在微博輿論中的正確的引導(dǎo)方向。

（三）高等學(xué)校明確大學(xué)生發(fā)展的定位與管理。因?yàn)樗粌H關(guān)系到人的發(fā)展的問題，更關(guān)系我們國家、民族的發(fā)展。重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織管理和引導(dǎo)工作，要加強(qiáng)制度和組織建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，加大力度，強(qiáng)化軟件建設(shè)，建立與完善一支強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍，將團(tuán)委、學(xué)生處、思政部和教師等部門的資源和力量整合起來，加強(qiáng)隊(duì)伍的組織與培養(yǎng)，齊抓共管，貫穿于教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的全過程，貫穿于大學(xué)生線上和線下生活，貫穿于大學(xué)生課前、課中和課后，確保不使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活成為管理和引導(dǎo)的死角，形成“全員育人、全方位育人”的大德育格局，努力使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織工作形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合、強(qiáng)化行政、突出自我、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、齊抓共管的學(xué)生管理和德育發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。

四、對大學(xué)生“微博問政”的幾點(diǎn)思考

每一樣新鮮事物的出現(xiàn)都會有它自身的利與弊，它到底是帶給人們的是利還是弊，取決于人們對它利用的方式是否得當(dāng)?！拔⒉槊癖姷恼螀⑴c引入了一種新的力量，在很大程度上補(bǔ)正了過去對于來自社會、草根等多元話語平臺的意見進(jìn)行屏蔽的狀態(tài)，能夠有更多的人從更多的角度來參與公共問題解決的互動”。進(jìn)入“微博時代”，網(wǎng)絡(luò)空間為公眾帶來了新氣象。在這個背景之下，微博已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)生參與微博的一種重要載體和平臺。在這個平臺上，大學(xué)生可以更好地實(shí)現(xiàn)法律賦予他們的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，并促使他們不斷增強(qiáng)自己的網(wǎng)絡(luò)參政觀念，提升自己的公共參與的能力，培養(yǎng)數(shù)字化新時代“微博公民”的素質(zhì)。從目前政務(wù)微博發(fā)展的現(xiàn)狀來看，無論是政府部門的官方微博，或者是一些官員的私人微博，都需要形成一種規(guī)范化、制度化的“問政”理念。

作者：馬貴芳桑曉鵬單位：南京航空航天大學(xué)