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合理構(gòu)建新媒體專業(yè)課程體系

1、以市場為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)置近年來，一些高職院校并沒有遵循市場對新媒體人才的需求情況來安排課程體系，在課程設(shè)置上還多側(cè)重視覺傳達(dá)的內(nèi)容，如Coreldraw、書籍裝幀設(shè)計等，延續(xù)著21世紀(jì)初的平面設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，未形成一個能滿足現(xiàn)在新媒體社會的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)省示范高職院校建設(shè)的需要，對江浙地區(qū)幾個典型城市的企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研，細(xì)致地分析了江浙地區(qū)新媒體的業(yè)務(wù)范圍、發(fā)展趨勢、人才結(jié)構(gòu)與需求情況，并結(jié)合我院自身的特色確定了新媒體專業(yè)的課程體系。在課程設(shè)置上，以《新媒體概論》課程代替《設(shè)計概論》課，更具針對性。教師在授課過程中也改變了以往“填鴨式”的教學(xué)方式，注重基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，如平面構(gòu)成課程中就淡化點、線、面在平面設(shè)計中的運(yùn)用，將教學(xué)重點放在形態(tài)的聯(lián)想與設(shè)計上，QQ表情的設(shè)計、插畫人物的設(shè)計等思維訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的圖形設(shè)計能力，具有靈活性和專業(yè)性。另外，我院新媒體作為一門新開設(shè)的專業(yè)課程，在提升辦學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量中，提出了以工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向的課程設(shè)置，對專業(yè)課程進(jìn)行突破性改革，其核心在于把工作中的行動過程與課程中的學(xué)習(xí)過程相統(tǒng)一，形成職業(yè)崗位能力要求與課程設(shè)置互相銜接的課程體系，實現(xiàn)知識與崗位需求的無縫對接。2、發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成特色定位當(dāng)前，我國高校在新媒體專業(yè)的課程體系中，存在著較嚴(yán)重的趨同性。一些院校參考其他院校的課程建設(shè)與方案，并沒有針對自己學(xué)校對專業(yè)進(jìn)行定位。相當(dāng)多的院校希望培養(yǎng)樣樣精通的全能人才，因此在課程體系上追求全面。但結(jié)果并不令人滿意，學(xué)生對知識的掌握大多是表面和膚淺的。因此，高職院校在新媒體專業(yè)的建設(shè)中，應(yīng)倡導(dǎo)在院校自身特色發(fā)展的基礎(chǔ)上來構(gòu)建課程體系和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，努力將新媒體專業(yè)辦出特色，辦出新意。作為國家示范性高職院校的上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，依托國際大都市的環(huán)境開設(shè)專業(yè)方向。目前上海地區(qū)已成為全國游戲產(chǎn)業(yè)的高地，所以游戲設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)上構(gòu)建了一個創(chuàng)意強(qiáng)、技術(shù)高的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)當(dāng)代產(chǎn)業(yè)緊缺的、高素質(zhì)游戲美術(shù)設(shè)計人才，學(xué)生畢業(yè)后可應(yīng)聘于國內(nèi)各類游戲企業(yè)，能夠勝任游戲原畫、MAYA建模、游戲動畫等崗位。蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師也較重視蘇州的傳統(tǒng)特色與專業(yè)的結(jié)合，將昆曲、園林、繪畫等傳統(tǒng)元素用在新媒體的教學(xué)中，同時，還積極與國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計院校交流和合作，引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)資源，努力構(gòu)建傳統(tǒng)文化與新媒體文化和諧共榮的教育新格局。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院也應(yīng)充分利用學(xué)院和地方優(yōu)勢，將紫砂元素運(yùn)用到教學(xué)中，鼓勵學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生共同合作，如陶瓷工藝系，制作一部以品牌推廣度為內(nèi)容的紫砂影片或紫砂動畫；也可以開設(shè)紫砂藝術(shù)課程作為學(xué)生的第二課堂，讓學(xué)生更深層次地理解地域文化。在實踐方面，學(xué)院可以與企業(yè)、藝術(shù)家的個人工作室建立合作關(guān)系，建成校內(nèi)外實踐基地，在傳承傳統(tǒng)文化的同時又利用本地資源服務(wù)教學(xué)。

加強(qiáng)學(xué)院自身的軟件和硬件建設(shè)

1、提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平信息時代的快速發(fā)展要求新媒體專業(yè)教師需具備較高的專業(yè)素質(zhì)和扎實的專業(yè)功底。教師的綜合素質(zhì)決定著高職院校培養(yǎng)新媒體人才的質(zhì)量，要想取得良好的教學(xué)效果，離不開教師豐富的實踐經(jīng)驗。應(yīng)鼓勵教師到社會生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉，通過社會實踐，提高教師的實踐能力，也可通過專業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等形式提高教師的理論與實踐水平。另外，可以聘請社會上具有較高聲譽(yù)的、實踐豐富的新媒體專家擔(dān)任外聘教師，以加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮企業(yè)人員實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。2、加大實訓(xùn)室的建設(shè)，重視技能的學(xué)習(xí)新媒體是建立在技術(shù)的基礎(chǔ)上并以高科技為特征的新藝術(shù)，所以對教學(xué)資源的配置有著較高的要求。在推進(jìn)新媒體的教學(xué)發(fā)展中，要加大實訓(xùn)室的建設(shè)，建成新媒體互動實訓(xùn)室、攝影實訓(xùn)室、非線性編輯實訓(xùn)室等。實訓(xùn)室的建立，也方便了綜合課程的開展和學(xué)科間的交叉，對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、跨學(xué)科探究都大有裨益。高校作為人才的加工廠，不僅要看市場的需要和辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，更要注重其培養(yǎng)的人才質(zhì)量。所以，學(xué)院必須發(fā)揮自身優(yōu)勢，合理構(gòu)建新媒體藝術(shù)的課程體系，重視教師隊伍的建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，為社會輸送合格的藝術(shù)人才。

本文作者：曹君工作單位：無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院