導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合越來(lái)越緊密，市場(chǎng)崗位對(duì)于學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公的要求越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為公共課程中的必修課，備受學(xué)生們的關(guān)注，然而該課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐能力的核心。筆者就醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)此提出個(gè)人見(jiàn)解，希望為我國(guó)醫(yī)學(xué)高等?？朴?jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)課；教學(xué)

隨著醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革工作的深入開(kāi)展，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展過(guò)程中出來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題越來(lái)越多[1-6]。為進(jìn)一步滿足社會(huì)發(fā)展的需要，緊跟新時(shí)期醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的腳步，山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校對(duì)現(xiàn)實(shí)施的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)做出了進(jìn)一步的改革與調(diào)整。目前，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的主要目的是讓學(xué)生在授課教師的有效指導(dǎo)下，快速地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)以及能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)。

1我國(guó)部分醫(yī)學(xué)高等專科院校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1課時(shí)不足。由于受學(xué)生上課總課時(shí)的影響，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課時(shí)占比較低，伴隨著實(shí)驗(yàn)任務(wù)的不斷增加，諸多學(xué)生難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成教師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。1.2實(shí)驗(yàn)課程與理論知識(shí)相脫離。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，其應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識(shí)大部分是在教室內(nèi)完成的，由于該課程的理論知識(shí)信息量非常大，授課教師為完成教學(xué)任務(wù)，在具體的教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)存在以下問(wèn)題[7-12]。第一，授課教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式在黑板上快速書(shū)寫(xiě)理論知識(shí)，而學(xué)生則在下面快速記錄。第二，教師在教學(xué)過(guò)程中雖然運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，但是僅僅將它看作一個(gè)看課軟件，而學(xué)生只是坐在座位上觀看。以上兩種現(xiàn)象都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成嚴(yán)重的影響，沒(méi)有給學(xué)生留下充足的時(shí)間去消化課上所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，對(duì)于課上所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)都沒(méi)有很好地掌握，很容易造成遺忘。1.3學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的情況不同。由于學(xué)生所處地區(qū)存在一定的差異，生活在城市的學(xué)生大多數(shù)對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，具備一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，然而來(lái)自農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，由于受生活條件的限制，生活條件較好的學(xué)生可能使用過(guò)計(jì)算機(jī)，而對(duì)于一些條件較差的學(xué)生來(lái)講，還沒(méi)有使用過(guò)計(jì)算機(jī)。這種情況對(duì)開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定的難度，如果實(shí)驗(yàn)任務(wù)過(guò)多或者過(guò)重，有一部分學(xué)生完全不懂，他們會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的興趣。1.4計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)形式單一。每當(dāng)學(xué)校組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)停留在照本宣科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，雖然能夠完全掌握授課教師當(dāng)堂演示的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但是如果將近兩次實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生們就無(wú)法“吃透”，還需要授課教師進(jìn)行再次講解。1.5計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)管理不方便。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革前期，我國(guó)諸多醫(yī)學(xué)高等專業(yè)院?；径际翘幱跓o(wú)盤(pán)化狀態(tài)，對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)與管理非常方便，能夠有效保證計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的有效開(kāi)展。但是，隨著醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)所用到的設(shè)備也在不斷更新，然而卻給負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的教師帶來(lái)很多困擾[13-14]。比如：在學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程之前，授課教師需要把課上用到的軟件安裝到電腦上，但是院校的計(jì)算機(jī)數(shù)量較多，工作任務(wù)比較繁重，完成該工作量需要花費(fèi)太多的時(shí)間。除此之外，學(xué)生在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的操作，擅自修改控制面板中的系統(tǒng)數(shù)據(jù)，造成頁(yè)面無(wú)法顯示或者啟動(dòng)。一些辦公軟件被卸載的事情也頻繁發(fā)生，一旦出現(xiàn)以上問(wèn)題，授課教師需要對(duì)電腦進(jìn)行恢復(fù)設(shè)置，而學(xué)生則需要臨時(shí)更換計(jì)算機(jī)，備用計(jì)算機(jī)的數(shù)量無(wú)法滿足需求的情況也時(shí)有發(fā)生。

2醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的策略

為進(jìn)一步滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程改革發(fā)展的需要，有效應(yīng)對(duì)新時(shí)期醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)及教育工作者應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效的措施。2.1加大資金投入力度。對(duì)于現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)和教育工作者必須給予高度重視。為進(jìn)一步滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)需要，要增加資金投入，對(duì)原來(lái)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行升級(jí)擴(kuò)建，進(jìn)而保障計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程能夠順利開(kāi)展。與此同時(shí)，為充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，還需要對(duì)部分計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行升級(jí)優(yōu)化。比如，對(duì)原有計(jì)算機(jī)的中央處理器和內(nèi)存進(jìn)行升級(jí)，把處理器升級(jí)成為最新的I7，內(nèi)存直接升級(jí)到16GB。2.2創(chuàng)新計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。由于現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教材劃分不合理，導(dǎo)致在具體的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)對(duì)于課上講述的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容掌握不牢固，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較弱。為有效改變這一狀況，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教材中的內(nèi)容進(jìn)行重組，把計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)內(nèi)容涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容按照教學(xué)模塊進(jìn)行劃分。同時(shí)，將教材中的每一個(gè)模塊都設(shè)置成為一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，讓班內(nèi)的學(xué)生更加熟練地掌握具體的操作技巧、操作步驟以及操作內(nèi)容等，使其動(dòng)手操作能力得到不斷提升。然而對(duì)于與VisualBasic程序設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)尋找一些具有代表性的編程題目，將其設(shè)定為具體的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.3根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次教學(xué)。由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)存在較大的差異，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，然后根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則由這些學(xué)生提出相應(yīng)的申請(qǐng)，同時(shí)再經(jīng)過(guò)授課教師的嚴(yán)格測(cè)試，確保其能夠真正掌握現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)活動(dòng)中，授課教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，讓這部分學(xué)生能夠吃透實(shí)驗(yàn)課上所學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并且能夠靈活運(yùn)用。2.4有效調(diào)整計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)。在保證教學(xué)效果的前提下，應(yīng)當(dāng)合理壓縮一些計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)文化基礎(chǔ)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，將這些“多余”的時(shí)間分配給visualbasic程序設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生更高效地運(yùn)用上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，授課教師除了在課上布置充足的實(shí)驗(yàn)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)充分利用好課下或者周末等空閑時(shí)間，為學(xué)生們免費(fèi)開(kāi)放計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。2.5運(yùn)用現(xiàn)代化管理技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行高效管理針對(duì)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的與設(shè)備管理有關(guān)的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取一些積極有效的措施。比如，通過(guò)安裝一些控制軟件鎖定控制面板等容易引發(fā)系統(tǒng)故障的軟件，使學(xué)生無(wú)法對(duì)其進(jìn)行操作。另外，還可以在電腦上安裝還原精靈軟件，當(dāng)學(xué)生上完實(shí)驗(yàn)課后，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到預(yù)設(shè)的狀態(tài)，進(jìn)而能夠有效提升課堂的學(xué)習(xí)效率。

3結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的核心組成之一，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。為有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的深入發(fā)展，相關(guān)部門(mén)及教育工作者應(yīng)當(dāng)共同努力，不斷總結(jié)完善，敢于實(shí)踐，通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)更多綜合能力更強(qiáng)的新型醫(yī)學(xué)人才。

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作者:李真 單位:山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校