導(dǎo)語：我國大學(xué)生安全教育研究論文4篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇：新時期藝術(shù)院校大學(xué)生安全教育思考

自1999年起，我國高等院校開始大規(guī)模擴(kuò)招，高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校學(xué)生管理工作面臨了很多新形勢，突顯了許多新問題：人數(shù)急速增長，獨(dú)生子女增多，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)增多，高考無年齡和地域限制讓學(xué)生成份復(fù)雜化，網(wǎng)絡(luò)不良思想的干擾等等，使高校學(xué)生安全管理工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

（一）高校教育改革的需要

隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展。面對中國的高等教育已經(jīng)進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化階段，這是對我國人才培養(yǎng)計(jì)劃的肯定。但是，在此過程中，高校教育管理中也出現(xiàn)了一些問題。由于教育改革中存在一些不安全的因素，對高校大學(xué)生的安全產(chǎn)生了威脅，它直接或間接地影響了我國教育改革的發(fā)展。面對這些安全問題，如何保證大學(xué)生的安全成為高校教育改革的重要內(nèi)容。藝術(shù)院校要貫徹和深化國家教育改革戰(zhàn)略，就必須提高藝術(shù)院校大學(xué)生的安全意識。因此，培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生的安全意識是我國高等教育改革的發(fā)展需要。

（二）是全面施行素質(zhì)教育工作的需要

根據(jù)黨中央國務(wù)院在我國新時期教育改革中的指示，當(dāng)代大學(xué)生教育要堅(jiān)持以人為本的思想理念，才能推動我國高等教育工作的發(fā)展。高校要實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念，提高大學(xué)生的素質(zhì)，需要保證大學(xué)生的安全意識，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。要培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，從而全面提高我國大學(xué)生的綜合素質(zhì)。安全教育也是我國素質(zhì)教育工作的重要組成部分，強(qiáng)化藝術(shù)院校的安全教育工作，才能推動大學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）是大學(xué)生健康成長的需要

面對外界環(huán)境的不斷變化，高校的管理制度存在很多問題。目前高校的管理制度不完善，保安系統(tǒng)不完善，而且大學(xué)生安全意識比較低，缺乏自我保護(hù)意識，導(dǎo)致大學(xué)生的不安全現(xiàn)象頻發(fā)。要保證大學(xué)生的健康發(fā)展，為學(xué)生提供安全的成長環(huán)境，需要強(qiáng)化大學(xué)生的安全教育。在新時期條件下，大學(xué)生健康問題成為社會關(guān)注的重點(diǎn)，人們都希望為社會創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。因此，在新時期條件下，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識，對大學(xué)生的成長具有重要的影響。

二、藝術(shù)院校大學(xué)生的特點(diǎn)

藝術(shù)院校的學(xué)生具有當(dāng)代大學(xué)生的共性：思想積極向上、吸收新生事物快，自我意識強(qiáng)等特點(diǎn)，同時也具有自身鮮明的特點(diǎn)。第一,觀察力強(qiáng),感性思維強(qiáng)，但對事物的認(rèn)識容易停留在表面。藝術(shù)院校的學(xué)生由于長期受專業(yè)學(xué)習(xí)的熏陶,在思維方式、看問題的角度等方面，往往表現(xiàn)出觀察力強(qiáng)、情感豐富、富于想象力、喜歡追求鮮明的藝術(shù)個性、崇尚藝術(shù)個性的積累等特點(diǎn)。但另一方面，由于他們的感性思維強(qiáng).對事情的認(rèn)識往往停留在表面,不容易透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。第二,生活獨(dú)立性較強(qiáng),社會化程度較高,但自我約束意識較弱,自律性較差。藝術(shù)院校的學(xué)生由于專業(yè)的特殊性,性格往往較普通高校的學(xué)生更為活潑,有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望。再加上藝術(shù)院校的學(xué)生經(jīng)常參加社會實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐,積累了豐富的人際交往經(jīng)驗(yàn),在人際溝通方面要強(qiáng)于普通高校的學(xué)生。有些學(xué)生,在校期間通過家教、外出演出、設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝等形式已經(jīng)有了固定的經(jīng)濟(jì)收入,獨(dú)立生活能力較強(qiáng),對家庭的依賴性較小,心理承受能力較強(qiáng),與普通高校的學(xué)生相比,更能適應(yīng)社會的競爭力。但另一方面也表現(xiàn)出功利性較強(qiáng),自我約束意識薄弱、自律性較差等問題。第三,對專業(yè)課的學(xué)習(xí)吃得苦、毅力強(qiáng),但對文化課的學(xué)習(xí)卻常常忽略。藝術(shù)院校的學(xué)生大多熱愛專業(yè)學(xué)習(xí),他們普遍認(rèn)識到專業(yè)水平的高低對今后發(fā)展的重要性，因此能積極主動地學(xué)習(xí)專業(yè)課。但另一方面,藝術(shù)類院校的學(xué)生從小花費(fèi)大量的時間學(xué)習(xí)專業(yè)課,大多文化基礎(chǔ)較差,進(jìn)校后往往不能正確處理專業(yè)課和文化課的關(guān)系,常常忽視文化課的學(xué)習(xí)。第四，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動力。有部分文化基礎(chǔ)較差的藝術(shù)院校學(xué)生，并不是喜歡藝術(shù)專業(yè)，而是由于藝術(shù)院校文化分?jǐn)?shù)要求低，容易考上，為了一張學(xué)位證而選擇了藝術(shù)院校，這些學(xué)生進(jìn)校后，往往學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，過一天算一天，缺乏學(xué)習(xí)動力。

三、新時期高校大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

1.互聯(lián)網(wǎng)安全教育

互聯(lián)網(wǎng)以其獨(dú)有的特點(diǎn)：使用的開放性、存在的虛擬性、傳播的快捷性、信息的海量性等深受大學(xué)生的歡迎，大學(xué)生已成為了網(wǎng)絡(luò)使用者中的巨大群體。藝術(shù)院校的大學(xué)生由于自身特點(diǎn)，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的影響，存在安全問題。藝術(shù)院校在學(xué)生安全教育內(nèi)容中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，加入網(wǎng)絡(luò)安全教育。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀、提高網(wǎng)絡(luò)信息識別能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)，學(xué)會維護(hù)個人隱私、提高網(wǎng)絡(luò)自控力等。

2.公共安全教育

目前，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟(jì)體制、思想觀念、利益格局等方面都在發(fā)生著巨大的變化。在這種形勢下，社會上的一些不穩(wěn)定、不確定、不和諧因素，必然也會對高校的學(xué)生管理工作帶來影響。對于生性活潑的藝術(shù)院校學(xué)生，僅僅靠說教式的公共安全教育十分不合適。因此，藝術(shù)院校一方面應(yīng)利用學(xué)生活動：消防演練、地震演練、安全日、禁煙活動、講座等加強(qiáng)對藝術(shù)院校大學(xué)生公共安全教育；另一方面，藝術(shù)院校應(yīng)豐富公共安全教育課程內(nèi)容，讓學(xué)生知道公共安全知識、法律法規(guī)和方針政策，了解常見災(zāi)害，學(xué)會應(yīng)對不法侵害和各類事故的方法。

3.心理健康教育

隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的心理健康問題已廣泛引起高校的關(guān)注，根據(jù)藝術(shù)院校學(xué)生的身心特點(diǎn)，做好學(xué)生的心理健康工作，減少或避免因心理問題帶來的安全問題，顯得極其重要。藝術(shù)院校除了開設(shè)心理健康課程外，還應(yīng)在其它學(xué)科中滲透心理健康教育，因?yàn)樾睦斫】到逃且粋€系統(tǒng)的教育，不是單一的。藝術(shù)院校要利用好“3•25”、“5•25”等這些心理健康活動日，開展多種形式的心理健康教育活動。藝術(shù)院校應(yīng)經(jīng)常開展心理健康調(diào)查與調(diào)研活動，隨時掌握學(xué)生的心理動態(tài)。除此，藝術(shù)院校還應(yīng)注重開展好平時的心理咨詢活動等等。

4.財(cái)產(chǎn)安全教育

藝術(shù)院校的學(xué)生，普遍家庭經(jīng)濟(jì)情況較好，又多是獨(dú)生子女，家長對孩子的財(cái)產(chǎn)安全教育不夠，學(xué)生個人財(cái)產(chǎn)安全意識也淡薄，再加上現(xiàn)社會環(huán)境并非完好，因此在藝術(shù)院校學(xué)生安全教育內(nèi)容中加入財(cái)產(chǎn)安全教育內(nèi)容就顯得很有必要。一方面，學(xué)校要完善好財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)的相關(guān)制度和措施，提高學(xué)校對學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)的力度；另一方面，學(xué)校要抓住新生入學(xué)、寒暑假這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，加大對學(xué)生的安全教育宣傳。

作者:丁一芩 鄧萌萌 單位:四川音樂學(xué)院

第二篇：大學(xué)生安全教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新媒體是一種新的媒體形式，它以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐條件，是利用有線與無線將信息進(jìn)行傳遞的一種形式。對于大學(xué)生來說，主要利用QQ、微博、微信以及大學(xué)生手機(jī)來構(gòu)建新媒體環(huán)境。

一、新媒體

新媒體是在傳統(tǒng)媒體意義上發(fā)展的一種媒體形式，在現(xiàn)代社會發(fā)展中，它主要以信息技術(shù)作為支撐點(diǎn)，利用信息網(wǎng)絡(luò)、無線通訊等為傳輸介質(zhì)，并形成了一種信息傳送的媒介形態(tài)。以新媒體為高新技術(shù)發(fā)展主要為數(shù)字雜志、數(shù)字廣播等現(xiàn)代軟件，對于大學(xué)生來說，利用新媒體的主要手段為QQ、微博、微信等。新媒體的自身發(fā)展具有多種優(yōu)勢，形成的內(nèi)容是數(shù)字化，數(shù)字化內(nèi)容的形成主要在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行運(yùn)行，在傳播過程中形成多種方式。還具有環(huán)境的虛擬性優(yōu)勢，新媒體能將信息虛擬化，使用戶能在虛擬環(huán)境中進(jìn)行交流與溝通。而且，還能形成主體間的交互性，新媒體主要利用網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等技術(shù)對信息進(jìn)行、傳輸，從而體現(xiàn)了較強(qiáng)的互動性。在這種形式上，新媒體不僅改變了傳統(tǒng)傳輸?shù)膯我皇綏l件，還促進(jìn)了傳播主體之間的明確界限，以形成了傳播主體以及信息交流之間的交互行為。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生安全教育面臨的問題

（一）不法分子的利用

大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才的主要場地，而且，大學(xué)生屬于青少年，不僅富有活力，還具有較強(qiáng)的正義感。但由于大學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，社會閱歷比較低，對相關(guān)的信息內(nèi)容不能及時分辨，如果遇到一些不滿事情，就會比較沖動，因此，大學(xué)生的這些情況很容易被非法分子所利用。隨著新媒體環(huán)境的不斷發(fā)展，大學(xué)生開始充分利用新媒體進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，一些不法分子針對該現(xiàn)象也開始對大學(xué)生的思想進(jìn)行侵襲，并煽動大學(xué)生走上犯罪道路。

（二）網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象主要以非法占用為目的，利用互聯(lián)網(wǎng)的虛擬特點(diǎn)，騙取人們的公共財(cái)產(chǎn)等行為。該詐騙行為主要利用黑客、病毒對人們的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行盜取以及利用虛擬現(xiàn)象騙取財(cái)產(chǎn)等。隨著新媒體的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)詐騙也出現(xiàn)了新的方式，如：網(wǎng)上銀行詐騙、QQ中獎等方式。特別對于大學(xué)生，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷都不足，而且大學(xué)生又存在貪小便宜的心理，對該詐騙行為就很容易上當(dāng)。

（三）心理健康問題

大學(xué)生正處于青春時期，心理現(xiàn)象也在不斷發(fā)生變化。同時，大學(xué)生的抗壓能力差、心理比較脆弱，對于一些緊急事件的發(fā)生根本不能利用正確思維有效解決。隨著新媒體的不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象也在不斷增多，特別是騙色、騙財(cái)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。雖然有些大學(xué)生掌握一些法律知識，能夠利用法律途徑進(jìn)行解決，但法律途徑不能完全解決網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象。而且，學(xué)生的心理比較脆弱，在面臨一系列打擊后，嚴(yán)重的會出現(xiàn)自殺現(xiàn)象。

（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)問題

學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)比較嚴(yán)重，存在的身體健康問題也成為人們普遍關(guān)注的話題。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，都會具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不會沉迷于網(wǎng)絡(luò)。但當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)生沒有明確的發(fā)展目標(biāo)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中沒有自制力，導(dǎo)致學(xué)生開始沉迷與網(wǎng)絡(luò)。在這種現(xiàn)象中，不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還會使學(xué)生的身體健康出現(xiàn)問題。例如：學(xué)生長期處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，會導(dǎo)致視力下降、肥胖現(xiàn)象等。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生安全教育的機(jī)遇發(fā)展

（一）發(fā)揮指導(dǎo)員的思想引領(lǐng)作用

大學(xué)輔導(dǎo)員主要對學(xué)生的思想政治進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，并形成中國共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大理想，明確馬克思主義的主要理念，以實(shí)現(xiàn)思想化的引導(dǎo)。輔導(dǎo)員在對大學(xué)生進(jìn)行安全教育過程中，可以組織班會，要利用網(wǎng)上的信息進(jìn)行輔導(dǎo)，還要明確信息的真假，以免被相關(guān)的不法分子利用。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防騙知識

加強(qiáng)大學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)知識，以防止受騙現(xiàn)象。由于大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，特別是新生，因此在學(xué)生入學(xué)階段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防騙知識教育具有重要作用。學(xué)生入學(xué)后，教師要根據(jù)相關(guān)的主題知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)防騙知識教育。也可以利用新媒體，如：微博、微信等軟件，利用這些軟件可以將相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)詐騙案例進(jìn)行。學(xué)校還可以聘請民警、相關(guān)專家為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)防騙知識講座，學(xué)校也可以開展安全知識教育課程。

（三）重視學(xué)生的心理健康

在大學(xué)校園中，經(jīng)常會發(fā)生一些安全事故。主要是由于學(xué)生的心理變化引起的，因此，學(xué)生的心理健康問題成為高校要注意的問題。而且，很多大學(xué)生也不愿與教師進(jìn)行友好交流與溝通，一般情況下，都在網(wǎng)絡(luò)上與教師進(jìn)行溝通。所以，高校教師應(yīng)經(jīng)常利用QQ、微博等新媒體與學(xué)生進(jìn)行溝通，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時溝通，并利用有效方法予以疏導(dǎo)。高校還應(yīng)開設(shè)大學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，能夠及時對心理困難的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。

（四）宣傳遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)教育

由于大學(xué)生經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就會容易導(dǎo)致身體素質(zhì)下降等現(xiàn)象發(fā)生，因此，高校就應(yīng)對該問題予以廣泛關(guān)注。高校在網(wǎng)絡(luò)宣傳過程中，可以舉辦豐富多樣的活動，不僅能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，還能使學(xué)生多參加戶外活動。對于大學(xué)中一些自制力比較差的學(xué)生，還可以采取晚間斷電以及限制學(xué)生上網(wǎng)時間等方式，并在多種渠道上解決學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。

四、總結(jié)

新媒體環(huán)境的出現(xiàn)為大學(xué)生創(chuàng)造了較大方便，不僅在生活上，在學(xué)習(xí)上也得到較大發(fā)展。但新媒體的發(fā)生也會給大學(xué)生帶來一些安全隱患。因此，在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，研究大學(xué)生的安全教育問題是一個長期性的過程，在高校中創(chuàng)建大學(xué)生安全教育模式，改革發(fā)展任務(wù)成為重要內(nèi)容。

作者:錢大海 單位:河南省南陽市南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系

第三篇：大學(xué)生公共安全教育路徑探討

大學(xué)生是一個特殊的群體寄托著祖國和人民希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，他們的成長成才關(guān)系到國家的富強(qiáng)和民族的振興。隨著國家的發(fā)展和改革，高等教育事業(yè)在高速發(fā)展的同時，給大學(xué)生的成長帶來一定的不良影響。例如，高校校園社會化改革，一些商家和務(wù)工人員進(jìn)入校園，這些人員魚龍混雜，對校園安全存在一定的影響。特別是隨著信息技術(shù)水平的提高，大學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用各種信息載體，受到不同文化價值觀的沖擊和影響，尤其是西方國家有意識地滲透其文化和價值觀，極易影響大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，甚至被其利用。此外，高校中發(fā)生的一些安全事件表明，大學(xué)生的安全意識薄弱，存在安全隱患。因此，在這種形勢下，高校必須重視大學(xué)生的公共安全教育。

一、公共安全教育的涵義

公共安全是指不特定或者多數(shù)人的生命、健康、重大公私財(cái)物以及公共生產(chǎn)、生活的安全，它是一個內(nèi)涵與外延都比較豐富的范疇。在法學(xué)上，將公共安全定義為“故意或者過失實(shí)施或者足以危害不特定多數(shù)人的生命、健康或重大私產(chǎn)的安全”。從公共安全管理理論分析，公共安全問題由自然因素、生態(tài)環(huán)境、公共衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)、信息等多重側(cè)面組成?；谝陨系恼撌?，筆者認(rèn)為，公共安全教育涉及到較多領(lǐng)域，是較多學(xué)科綜合和多方位知識技能的普及。同時，公共安全教育是教育領(lǐng)域的一個分支，應(yīng)該符合教育的規(guī)律，即通過教育把學(xué)生從“現(xiàn)有狀態(tài)”轉(zhuǎn)化為“應(yīng)有狀態(tài)”。因此，大學(xué)生公共安全教育應(yīng)是大學(xué)生對國家、社會、家庭、自身的責(zé)任履行教育，圍繞責(zé)任實(shí)現(xiàn)價值，構(gòu)筑國家安全，加強(qiáng)防范意識，傳授基礎(chǔ)的應(yīng)對技能，確保大學(xué)生的人身安全和成長安全。

二、大學(xué)生公共安全教育的內(nèi)容

對大學(xué)生成長成才存在威脅或影響的事件，均是大學(xué)生的公共安全事件，因此，大學(xué)生公共安全教育涉及的內(nèi)容比較廣泛，項(xiàng)目較多。歸納起來，大學(xué)生公共安全教育的內(nèi)容可分為兩個層面，一是國家層面；另一個是大學(xué)生個人層面。國家層面是從國家當(dāng)前和發(fā)展戰(zhàn)略角度考慮的，包括影響國家安全、發(fā)展和利益的一些因素。大學(xué)生個人層面是從本人的人身安全以及對國家和民族擔(dān)當(dāng)責(zé)任角度考慮的，包括影響其人身安全和成為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的因素。從兩個層面中可以看出，國家層面包含著個人層面，個人層面是國家層面的基礎(chǔ)，國家層面的實(shí)現(xiàn)是個人層面實(shí)現(xiàn)的最高目標(biāo)和價值體現(xiàn)，個人層面實(shí)現(xiàn)是國家層面實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，兩個層面相互依托，緊密聯(lián)系。因此，當(dāng)代大學(xué)生公共安全教育應(yīng)以國家和個人這兩個層面為依據(jù)、以重點(diǎn)類別和項(xiàng)目為依托來開展。

（一）國家安全教育

國家安全教育是大學(xué)生公共安全教育的重點(diǎn)，應(yīng)從以下三個類別來開展。其一是國防教育以及與國家安全和利益有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技和教育等方面的教育。目的是使大學(xué)生了解國家安全、發(fā)展和利益的各個方面，認(rèn)識到國家安全、發(fā)展和利益對自身的影響和相互關(guān)系，具有國家安全意識和觀念，學(xué)習(xí)國家安全知識，自覺地保護(hù)國家安全，維護(hù)國家利益。其二是生態(tài)環(huán)境安全教育，對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境安全教育，使大學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境對國家可持續(xù)發(fā)展的重要性，掌握科學(xué)的使用原則和保護(hù)方法，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)環(huán)境安全。其三是文化安全教育。文化是凝聚人的重要力量，也是綜合國力的重要體現(xiàn)，全球化背景下，我國的文化正受到來自不同國家、不同類型文化的沖擊和滲透，影響著人們的思想和行為，此外文化的影響還具有隱蔽性和長期性等特點(diǎn)，因此，對大學(xué)生進(jìn)行文化安全教育十分必要。通過文化安全教育，培養(yǎng)大學(xué)生的文化安全意識和保護(hù)民族文化的觀念和能力，自覺防止和抵制來自國內(nèi)外的各種腐朽文化和錯誤思潮對自己的影響。

（二）災(zāi)害安全教育

對大學(xué)生而言，災(zāi)害安全教育主要涉及火災(zāi)、地震和大型活動的安全防護(hù)教育。消防安全一直是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，也是災(zāi)害安全教育的重點(diǎn)，大學(xué)生居住密集，用火用電等現(xiàn)象時有發(fā)生，防火意識差，存在消防隱患。通過一些火災(zāi)事件可以看出，火災(zāi)發(fā)生時大學(xué)生們的自救能力差。通過對大學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，能使大學(xué)生認(rèn)識到消防安全的重要性，養(yǎng)成較好的防火意識，掌握基本的滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時的逃生、自救和互救能力。地震安全教育主要是讓大學(xué)生掌握地震發(fā)生時的應(yīng)急防護(hù)措施和地震后的自救與互救方法。高校經(jīng)常會舉辦一些大型活動，大學(xué)生是參加大型活動的主體，因此，大型活動安全防護(hù)教育十分必要。大型活動安全教育是要告誡大學(xué)生在參加大型活動的時候，要聽從指揮人員的安排，有序入場和退場，防止擁擠踩踏等安全事件的發(fā)生。

（三）出行安全教育

大學(xué)生的出行現(xiàn)象比較常見，如節(jié)假日出行和日常出行、集體出行和個體出行，出行安全主要涉及交通、旅游、防騙、防盜和防搶。因此，出行安全教育主要包括交通安全教育，旅游安全教育，防騙、防盜、防搶等方面的安全教育。交通安全教育是大學(xué)生出行安全教育的重點(diǎn)項(xiàng)目，通過進(jìn)行交通安全教育，使大學(xué)生掌握必備的交通安全知識，增強(qiáng)交通安全意識，能有效防范事故的發(fā)生，從而保證人身安全。旅游安全教育旨在讓大學(xué)生掌握必備的旅游安全常識，避免造成人身或財(cái)產(chǎn)的損失。大學(xué)生不僅要增強(qiáng)防護(hù)意識，牢固樹立防盜竊、防搶劫搶奪、防詐騙等觀念，而且要懂得用法律保護(hù)人身財(cái)產(chǎn)安全，及時報(bào)警求助。

（四）生命安全教育

生命安全教育旨在讓大學(xué)生認(rèn)識到生命的意義，珍惜自己的生命，尊重他人的生命，實(shí)現(xiàn)人生價值。生命安全教育包括心理安全教育、身體安全教育和自我價值實(shí)現(xiàn)三個方面。心理安全教育，即采用普遍教育和個別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健全人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育。身體安全教育，即讓大學(xué)生對自身健康狀況和體質(zhì)情況進(jìn)行認(rèn)識和調(diào)整的教育，使其擁有健康的身體和良好的體質(zhì)。目前來看，身體安全教育容易被忽視，一些事件警示我們應(yīng)該重視身體安全教育。據(jù)調(diào)查，大一至大四的學(xué)生，體能測試結(jié)果呈倒序排列，加上大學(xué)生作息、飲食不規(guī)律，嚴(yán)重地影響其健康。通過身體安全教育，使大學(xué)生關(guān)注身體狀況，掌握基本的食品安全、防病防毒等常識，樹立健康生活的理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，科學(xué)鍛煉，為健康體魄打下基礎(chǔ)。自我價值實(shí)現(xiàn)教育是要按照教育方針，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，運(yùn)用多種主題教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，追求卓越。同時，加強(qiáng)抗壓和抗挫折教育，使大學(xué)生在困難面前能客觀面對現(xiàn)實(shí)，理性解決問題，懂得生命的精彩和價值體現(xiàn)。

（五）網(wǎng)絡(luò)安全教育

在當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)著非常重要的部分，網(wǎng)絡(luò)對其吸引及產(chǎn)生的影響越來越大。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)中的無效信息竟占到了50%以上。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上方便、快捷地獲取各種信息的同時，如果不具備足夠的是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力，網(wǎng)絡(luò)中的信息“垃圾”極易腐蝕大學(xué)生的思想和意志，因此，網(wǎng)絡(luò)安全教育是大學(xué)生公共安全教育的一個重要類別。網(wǎng)絡(luò)安全教育通過對大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)和條例，使大學(xué)生能夠依法使用網(wǎng)絡(luò)。同時，還要讓大學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)中的危害，自覺防范，理性認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)。

三、對大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育的必要性

（一）對大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育是確保國家安全的需要

在《高等教育法》《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則（試行）》《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)中，明確指出：高等院校必須對大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育。黨的十八屆三中全會明確提出，“要健全公共安全體系，設(shè)立國家安全委員會，完善國家安全體制和國家安全戰(zhàn)略，確保國家安全”。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，看待和處理問題存在很大的感情色彩，對問題的認(rèn)識不夠全面、深入和理性，容易受到有害因素的誤導(dǎo)。在信息社會，西方一些國家企圖用他們的文化和思維習(xí)慣影響我國大學(xué)生的價值觀，征服我們整個國家和民族，或是制造矛盾阻滯我們國家的發(fā)展。大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的骨干力量，對他們進(jìn)行公共安全教育，使他們能夠辨別這些企圖和陰謀，心中有國家觀念，從國家安全的角度看待問題和處理事情，理解和支持國家的政策、方針，關(guān)心關(guān)注國家安全和國家利益，保護(hù)國家安全和國家利益。

（二）對大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育是大學(xué)生安全和成長的需要

由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，防范意識薄弱，頻繁與社會接觸和使用網(wǎng)絡(luò)，必然會存在一些安全隱患。在大學(xué)生公共安全教育內(nèi)容中的重點(diǎn)類別和項(xiàng)目可以看出，不僅是涉及到大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，還涉及大學(xué)生健康成長和人生價值的實(shí)現(xiàn)。通過對大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育，使其掌握安全知識，提高防范意識和能力，能夠保證安全。同時，也能為大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為步入社會服務(wù)國家打下良好的基礎(chǔ)。

四、對大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育的路徑

（一）整合學(xué)校內(nèi)的教育資源

大學(xué)生公共安全教育涉及項(xiàng)目較多，對大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育，不是單獨(dú)一個部門所能做到的，需要學(xué)校內(nèi)各個部門配合和聯(lián)動。高?？梢猿闪⒁粋€公共安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，組織協(xié)調(diào)各部門開展大學(xué)生公共安全教育，按照公共安全教育的內(nèi)容，委托各個部門負(fù)責(zé)實(shí)施具體類別或項(xiàng)目的教育，如委托校武裝部開展大學(xué)生國家安全教育，委托學(xué)生處開展大學(xué)生生命安全教育等。同時，學(xué)校的大學(xué)生公共安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做好頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建本校的公共安全教育體系，明確分工，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)，確保工作不走過場，落到實(shí)處。

（二）采取靈活多樣的教育形式

目前來看，大學(xué)生公共安全教育多采用課堂教學(xué)、實(shí)踐觀摩教學(xué)和模擬體驗(yàn)教學(xué)三種形式，要依據(jù)大學(xué)生公共安全教育的不同類別或項(xiàng)目采取不同的教育方式。如國家安全教育大部分采用課堂教學(xué)，配備多媒體播放一些視頻資料，但如果涉及某個專題，也可以采用實(shí)踐觀摩教學(xué)，如參觀一些革命紀(jì)念館。此外，教學(xué)地點(diǎn)的選擇不僅在校內(nèi)，也可以在校外，授課人員可以是學(xué)校的教職工，也可以是校外的專業(yè)人員。充分挖掘社會上可利用的教育資源，采取靈活多樣的教育形式，目的是提高公共安全教育的吸引力，使大學(xué)生能掌握公共安全知識，取得更好的教育效果。

（三）加大宣傳力度，營造氛圍

大學(xué)生公共安全教育是一個新的理念，師生的認(rèn)識認(rèn)同需要一個過程。在大學(xué)生公共安全教育的內(nèi)容中，一些類別或項(xiàng)目容易被忽視或淡化，存在認(rèn)識不到位的問題。因此，高校要著力做好大學(xué)生公共安全教育的宣傳工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗和新媒體，宣傳公共安全教育的知識和成果，利用好特殊階段的公共安全氛圍營造，如每年的全民國防教育日和消防日等，引導(dǎo)更多的師生關(guān)注認(rèn)同，逐步培育安全文化，傳遞公共安全理念。安全理念的傳輸最容易取得效果。例如在日本，政府把每年9月1日定為防災(zāi)日、消防日，要求全國各地舉行防災(zāi)防火演習(xí)，以喚起國民的安全意識。

（四）加強(qiáng)防范，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用和依賴非常普遍，網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的廣泛內(nèi)容、多樣功能、方便快捷等特性，得到大學(xué)生們的青睞，他們的學(xué)習(xí)、交流、娛樂等各方面，都通過網(wǎng)絡(luò)。然而，網(wǎng)絡(luò)中的信息和內(nèi)容良莠不齊，一些有害信息和內(nèi)容影響著大學(xué)生的成長。對此，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，過濾有害信息和內(nèi)容，教育學(xué)生如何防范和處理網(wǎng)絡(luò)中的有害信息和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)犯罪等活動。同時，高校也要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)，深入做好大學(xué)生的公共安全教育。如高校設(shè)立公共安全教育網(wǎng)站，以網(wǎng)站為平臺，由各個負(fù)責(zé)部門公共安全常識介紹和預(yù)警信息，整理典型案例教育警示學(xué)生，利用網(wǎng)上答疑等形式，與學(xué)生在網(wǎng)上直接交流，豐富大學(xué)生的公共安全知識。

（五）發(fā)揮學(xué)生骨干隊(duì)伍的重要作用

在高校的各項(xiàng)教育活動中，學(xué)生骨干都起著重要作用，在公共安全教育活動中，學(xué)生骨干同樣能發(fā)揮非常重要的作用。學(xué)生骨干隊(duì)伍處于事發(fā)的第一時間和第一現(xiàn)場，發(fā)揮其能動作用，避免不必要的傷亡和損失，這對于穩(wěn)定大局具有十分重要的意義。因此，抓好學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生骨干率先掌握大學(xué)生公共安全教育的知識，能促進(jìn)公共安全知識的宣傳。同時，學(xué)生骨干隊(duì)伍是學(xué)校與學(xué)生之間的重要橋梁和紐帶，通過學(xué)生骨干，學(xué)校能夠準(zhǔn)確的掌握大學(xué)生對公共安全知識的認(rèn)知程度和意見、建議，以便及時做出調(diào)整，通過學(xué)生骨干能了解學(xué)校用意，支持學(xué)校的教育活動。另外，學(xué)生骨干在學(xué)習(xí)和生活中，能夠及時發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患并上報(bào)，學(xué)校能在萌芽階段就將這些安全隱患進(jìn)行處理，維護(hù)校園安全。由此看來，在大學(xué)生公共安全教育的過程中，學(xué)生骨干隊(duì)伍既是教育的受益者又是教育的實(shí)施者，不僅能充分體現(xiàn)大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，也提高了高校的公共安全防范能力?？傊?，大學(xué)生公共安全教育的實(shí)施不僅需要學(xué)校各部門的相互配合，更需要學(xué)校的鼎力支持。首先，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，并給予資金、政策等支持，保障公共安全教育的順利實(shí)施。其次，高校要著力建立完善一支專門從事大學(xué)生公共安全教育的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的選拔和培訓(xùn)，保證教師的教育水平。再次，高校要建立完善大學(xué)生公共安全教育的制度，確保公共安全教育的長期開展。最后，高校要充分挖掘利用社會的教育資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃问?，提高教育效果?/p>

作者:張志勇 單位:遼寧工程技術(shù)大學(xué)

第四篇:大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及對策

高校安全教育不僅是高校思想政治教育和素質(zhì)教育的內(nèi)容，更是高校保障大學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全、校園安全以及社會穩(wěn)定提供的有效措施。本文通過走訪調(diào)查天津市部分高校的安全教育狀況以及分析我國相關(guān)高校安全教育類的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)新形勢下我國高校安全教育存在以下方面的現(xiàn)狀。

一、安全意識存在普遍淡薄現(xiàn)象

(一)高校對安全教育的意識不足

目前各個高校針對大學(xué)生安全教育的經(jīng)費(fèi)投入、教育體系完善、教研隊(duì)伍建設(shè)等方面差距是比較明顯的。經(jīng)過筆者的多方調(diào)查了解，我國還沒有對高校安全教育的經(jīng)費(fèi)投入有一個官方比例，從天津地區(qū)各個高校經(jīng)費(fèi)投入情況來看，多數(shù)沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并大多以打包的形式混雜在一起，缺乏長效機(jī)制，部分高校安全教育經(jīng)費(fèi)都是結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)而定，沒有專門的經(jīng)費(fèi)保障，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，安全教育處于應(yīng)景或應(yīng)急狀態(tài)。多數(shù)高校安全教育工作者有保衛(wèi)部門的保衛(wèi)干部擔(dān)任，側(cè)重于剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的安全教育，多以消防、治安為主的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式比較單一，缺乏專業(yè)的安全教育隊(duì)伍和安全知識教材；保衛(wèi)部門工作繁雜且具有一定的危險(xiǎn)性，對日常安全教育的開展多靠保衛(wèi)工作人員自身的積累，缺乏系統(tǒng)的、專業(yè)的校園安全知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）大學(xué)生安全意識的淡薄

新形式下導(dǎo)致大學(xué)生安全意識的問題主要是部分大學(xué)生安全素質(zhì)底和防范安全意識差，不能及時發(fā)現(xiàn)、處理安全危機(jī)。如2016年濟(jì)南19歲女大學(xué)生宿舍陽臺產(chǎn)子身亡案；2016年河南鄭州在校大學(xué)生小鄭因無力償還高額貸款而跳樓身亡等。還有部分大學(xué)生缺乏安全相關(guān)知識的了解，缺乏責(zé)任感，意識不到社會的險(xiǎn)惡。如宿舍門窗肆意開放、貴重物品隨意擺放等給不法分子可乘之機(jī)；宿舍內(nèi)無視學(xué)校規(guī)定，亂扯電線、亂用電器給寢室同學(xué)的財(cái)產(chǎn)和生命構(gòu)成無形的威脅；輕信“猜猜我是誰”“我是你領(lǐng)導(dǎo)”“免息校園貸”“您中獎了”等各類電信手段詐騙，直接威脅自己的財(cái)產(chǎn)和生命安全。

（三）社會和家庭對安全意識的忽視

社會安全教育意識缺位，成為大學(xué)生缺乏正確認(rèn)識社會和正確心態(tài)接觸社會的主要因素。部分大學(xué)生隨心所欲，自傲放縱，以及社會經(jīng)驗(yàn)少、思想單純、貪便宜、急于求成等特點(diǎn)去被動地、盲目的接受社會，常常被違法犯罪分子所利用；還有部分大學(xué)生深受“拜金主義”、“享樂主義”等社會思潮的影響，片面追求個人利益而忽視安全問題，輕者造成人身傷害或財(cái)產(chǎn)損失，重者甚至為此付出生命。家庭是社會的細(xì)胞，家庭安全教育的缺位主要在于家庭環(huán)境，家庭環(huán)境是大學(xué)生發(fā)生安全問題的重要因素之一。如家庭的離異、家長的溺愛、打罵孩子忽視人格教育、忽視善與惡的道德教育、重視智力培養(yǎng)忽視基本安全知識教育等家庭的生活、撫養(yǎng)和教育方式直接影響著大學(xué)生的安全意識。

二、高校安全教育機(jī)制不夠健全、安全教育體系不夠完整

筆者通過走訪天津地區(qū)部分高等院校發(fā)現(xiàn)的情況來看，部分新老校區(qū)更替過程中的硬件設(shè)施配套設(shè)施差距比較大，大學(xué)生安全教育機(jī)制、體系不夠完整。

（一）大學(xué)生安全教育機(jī)制不夠健全，安全教育機(jī)制缺失嚴(yán)重

大部分高校沒有將大學(xué)生安全教育課列入正常的學(xué)生必修課計(jì)劃內(nèi)，使大學(xué)生對安全教育課的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐應(yīng)用大打折扣，阻礙了大學(xué)生安全教育的持續(xù)性；大學(xué)生安全教育缺少制度化、規(guī)范化管理；大學(xué)生安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置配置不完整；安全教育方法枯燥單一，只是偶爾對學(xué)生進(jìn)行一次消防演練或者開展一次安全知識講座，且尚未形成長效機(jī)制；安全責(zé)任力度落實(shí)不到位，責(zé)任不具體，部分師生責(zé)任流于形式，責(zé)任主體意識淡??；大學(xué)生安全教育教研隊(duì)伍建設(shè)大部分還停留在保衛(wèi)人員范圍中，缺乏法律政策、形勢、國防、消防、治安、心理、生理、就業(yè)、社交等多學(xué)科整合的教研隊(duì)伍和多學(xué)科交流的機(jī)制。

（二）大學(xué)生安全教育體系不夠完整、不夠科學(xué)

主要在于大學(xué)生安全教育體系的時效性不夠突出、要素建設(shè)科學(xué)性不足。從安全教育體系時效性來看，有內(nèi)容枯燥無味，局限于新生入學(xué)安全講座的形式教育；管理缺失、安全責(zé)任不明確、安全制度不完善，職能部門在事故處理中出現(xiàn)權(quán)責(zé)劃分不明確、配合不到位等現(xiàn)象；大部分院校未納入必修課程，導(dǎo)致專業(yè)師資力量不足、學(xué)習(xí)效果無法考核、經(jīng)費(fèi)不足等保障措施堪憂；安全教育評估建設(shè)缺失等。從安全教育體系建設(shè)科學(xué)性方面來看，大學(xué)生安全教育過程中照搬照抄其他兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)；沒有結(jié)合本校實(shí)際情況出發(fā)，安全教育的重點(diǎn)和特色不突出；安全教育體系各要素認(rèn)識不足，缺乏協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展。新形勢下大學(xué)生安全問題觸目驚心，關(guān)系到千萬個家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定。就目前我國高校安全存在的問題來講，高校安全教育的創(chuàng)新迫在眉睫，需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的安全教育觀念，立足于安全教育的可持續(xù)性發(fā)展、立足于安全教育機(jī)制和體制的與時俱進(jìn)、立足于安全教育的不斷創(chuàng)新和安全教育教研成果的勇于實(shí)踐。

作者:王興富 單位:天津中醫(yī)藥大學(xué)