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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“要把保護(hù)幼兒生命安全和身心健康放在工作首位”，幼兒安全管理已被納入幼兒園工作的重中之重，但幼兒園教育管理中存在著重安全保護(hù)，輕安全教育的問(wèn)題。很多幼兒園不以幼兒身心全面發(fā)展作為終極目標(biāo)，來(lái)重視對(duì)安全教育的學(xué)習(xí)，而是以減少活動(dòng)來(lái)減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生，安全教育形式單一、內(nèi)容枯燥，大多以教師傳統(tǒng)的口授和示范教育方式，忽視了主題體驗(yàn)活動(dòng)和游戲等幼兒感興趣的方式來(lái)進(jìn)行教育。幼兒安全教育是要把幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的人，讓幼兒明白基本的安全常識(shí)以及行為不當(dāng)會(huì)造成怎樣的危害，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)和自我保護(hù)的能力。

一、軟硬兼顧，營(yíng)造安全環(huán)境?！队變褐笇?dǎo)教育綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)健康、安全的環(huán)境。”“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！彼蕴峁┙o孩子的設(shè)施、玩具必須牢固、安全、衛(wèi)生，并定期檢查是否存在隱患。如電源插座安裝高度是否安全，線路有無(wú)漏電，桌子、椅子、柜子有否銳角，擺放是否合理，活動(dòng)器械、玩具是否破損等。只要發(fā)現(xiàn)安全隱患就要及時(shí)維修。其次，嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)接送制度、門(mén)衛(wèi)管理制度、食品驗(yàn)收制度、食品留樣制度、消毒隔離制度等一系列安全防護(hù)制度，在宏觀層面保證孩子安全。

二、巧用故事，滲透安全教育。1.宣講事故危害。通過(guò)通俗易懂的方式讓孩子耳濡目染安全事故帶來(lái)的危害，在孩子心中敲響警鐘。教師還可以將某一典型安全事例經(jīng)過(guò)加工編入故事。如講述交通安全的《紅綠燈逃跑》《小熊的快車》《頑皮猴過(guò)馬路》、講述用電安全的《停電了》《太可怕了》《明明家的布告》等；2.傳授安全常識(shí)。教師可收集各類安全常識(shí)，如：安全標(biāo)志、求助電話、自救小常識(shí)等，以課堂教學(xué)或日常談話的方式逐步教給孩子。故事是最受孩子歡迎的，教師可以根據(jù)孩子的年齡段適當(dāng)更改故事主角，如小班孩子多用動(dòng)物代替，到了大班可以直接用人物進(jìn)行教育。

三、身臨其境，參與情境演習(xí)。幼兒園可以為孩子創(chuàng)設(shè)模擬情景，組織幼兒進(jìn)行各類演習(xí)。常見(jiàn)如：（1）消防演習(xí)：知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生是第一位的，用濕毛巾捂嘴彎腰前進(jìn)。當(dāng)身上著火時(shí)可以滾動(dòng)滅火。消防隊(duì)員滅火工具有消防栓、泡沫滅火器等。（2）地震演習(xí)：地震時(shí)有可能就用最快的速度逃到空曠的場(chǎng)地上，如果沒(méi)時(shí)間逃跑，應(yīng)該躲在牢固的桌子或床底下，并用手保護(hù)頭部。（3）防拐騙情境演習(xí)：不隨便和陌生人說(shuō)話，不吃陌生人遞給的食物，不跟陌生人走。當(dāng)有危險(xiǎn)的時(shí)候?qū)ふ乙磺袡C(jī)會(huì)向外界求救或電話求助。

四、細(xì)心觀察，搜尋身邊危險(xiǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，一起搜尋身邊的危險(xiǎn)物品或存在危險(xiǎn)的行為，以文字或圖譜形式進(jìn)行歸類記錄，使每個(gè)孩子熟記心間，知道生活環(huán)境中危險(xiǎn)無(wú)處不在，需要時(shí)刻保護(hù)自己。安全教育一般給予兒童正面示范。但如果意外事故的主角是熟悉的同伴，且真真切切發(fā)生在身邊的時(shí)候，孩子們就會(huì)感同身受，銘記在心。

五、集體商討，制定安全規(guī)則。大人的說(shuō)教孩子很容易聽(tīng)過(guò)就忘，如果讓孩子自己成為規(guī)則的主人，那定能讓他們熟記于心。教師可以做孩子的合作者和引導(dǎo)者，在實(shí)踐中幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn)，一起理解規(guī)則、建構(gòu)規(guī)則、內(nèi)化規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則給自己和別人帶來(lái)的安全保障。教師可通過(guò)規(guī)則告訴孩子怎樣玩是危險(xiǎn)的，哪些地方是不能去的，怎樣做是不行的。以下是孩子們討論后制定的部分安全規(guī)則：玩大型玩具時(shí)要輪流排隊(duì)、不推擠；不能頭朝下滑；不從高處往下跳；游泳要大人陪同；不玩火柴、打火機(jī)；不去拔電插頭等；傍晚離園時(shí)，爸爸媽媽來(lái)接才能走；要跟老師說(shuō)再見(jiàn)；不跟陌生人走等。我們的孩子不可能生活在真空里，絕對(duì)安全的環(huán)境是不存在的。家長(zhǎng)、教師也不可能時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)孩子的“保護(hù)傘”。因此，用孩子能夠接受的方式從小進(jìn)行安全教育，讓孩子正確認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中存在的潛在危險(xiǎn)，提高其預(yù)見(jiàn)性和保護(hù)技能，最大限度減少意外傷害事故發(fā)生，才能讓每個(gè)孩子平安、健康成長(zhǎng)！

作者:陳碧 單位:浙江省平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園