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1引言

各高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，豐富了高校學(xué)生生活的同時(shí)也為學(xué)生帶來(lái)了諸多的安全隱患。近年來(lái)，高校安全事件時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生的安全問(wèn)題引起了各界的關(guān)注，大學(xué)生在校期間的安全，不僅包括人身安全，還包括財(cái)產(chǎn)、心理等方面的安全，對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活有著直接的影響，所以，加大高校的安全教育和管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和知識(shí)，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題之一。

2構(gòu)建高校安全教育與管理機(jī)制創(chuàng)新的必要性

2.1有效促進(jìn)大學(xué)生全面的發(fā)展。高校教育是以培養(yǎng)全能型的人才為目標(biāo)，與初中階段、高中階段的教育完全不同。具體來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生在高校生活過(guò)程中，不再是單純的依靠學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)來(lái)提高和完善自己，更多地需要培養(yǎng)觀察社會(huì)、與社會(huì)交流協(xié)調(diào)等方面的能力，從而從精神層面提升大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等，社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的群體活動(dòng)的具體表現(xiàn)，而大學(xué)生在日常生活中能夠較多的接觸到社會(huì)，他們對(duì)社會(huì)的感知與深刻認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無(wú)形中讓生活中充斥安全隱患。這樣一來(lái)，高校建立安全教育與管理機(jī)制就顯得尤為重要，通過(guò)高校的安全宣貫與安全教育作用，能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)中的不安全因素學(xué)會(huì)判別，從而在其大學(xué)時(shí)代為自身創(chuàng)建更為安全的環(huán)境，高校學(xué)生才能以平穩(wěn)、勇于創(chuàng)新、敢于突破等優(yōu)勢(shì)去接觸校園以外的事物，才能以正確的心理狀態(tài)面對(duì)生活與社會(huì)中的不安全因素，從而能夠培養(yǎng)大學(xué)生勇敢、樂(lè)觀、勇于面對(duì)困難以及安全自我保護(hù)等積極的個(gè)性，最終促進(jìn)大學(xué)生得到健康全面的發(fā)展[1]。2.2創(chuàng)建和諧校園的必然要求。如今，各高校的管理模式以開(kāi)放式為主，這就使得各種問(wèn)題不斷地涌現(xiàn)，而且隨著當(dāng)前時(shí)代的快速發(fā)展，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通信方式已經(jīng)得到了普及，大學(xué)生成為了其中的參與者，這樣一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息中傳輸?shù)纳?、賭博、詐騙、網(wǎng)絡(luò)游戲以及其他誘導(dǎo)性犯罪行為都會(huì)存在，這無(wú)形中對(duì)高校安全已經(jīng)構(gòu)成了很大的威脅。高校從安全教育與管理機(jī)制方面著手，能夠從思想教育方面引導(dǎo)大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息傳輸，并向?qū)W生宣貫對(duì)于信息虛假、詐騙等行為的有效識(shí)別，能夠從一定程度上提升學(xué)生的安全防范意識(shí)，從而時(shí)刻提醒自己，有效避免了一些大學(xué)生因受到虛假誘惑或認(rèn)知不清而走上犯罪的道路，從這個(gè)方面來(lái)看，加強(qiáng)高校安全教育與管理機(jī)制，能夠創(chuàng)建和諧的高校校園環(huán)境。

3高校安全教育與管理機(jī)制面臨的現(xiàn)狀

3.1缺乏系統(tǒng)的安全教育。當(dāng)前，各高校雖然都進(jìn)行了一些安全教育工作，但是大部分都是以開(kāi)展講座的形式來(lái)進(jìn)行，內(nèi)容沒(méi)有新意，都是一些老生常談的觀點(diǎn)，不能吸引學(xué)生的注意力，引起共鳴，導(dǎo)致其安全教育效果不盡人意，這種情況是由于高校缺乏系統(tǒng)的安全教育造成的。主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是，高校教師安全意識(shí)不高，安全知識(shí)不系統(tǒng)，高校專業(yè)課教師只注重自己的專業(yè)課教學(xué)，對(duì)安全教育很少關(guān)心與投入，大部分專業(yè)課教師很少關(guān)心學(xué)生的日常生活問(wèn)題；二是，高校安全教育隊(duì)伍不專業(yè)，大部分高校沒(méi)有安全教育的專業(yè)教師，安全教育只在新生入學(xué)或是重大事情之前由輔導(dǎo)員、學(xué)工部管理人員或保衛(wèi)處人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的教育，缺乏知識(shí)性、系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性。3.2安全教育內(nèi)容缺乏與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)效性。一方面，對(duì)大學(xué)生安全教育基本屬于傳統(tǒng)安全教育范疇，偶爾會(huì)根據(jù)出現(xiàn)的新問(wèn)題作一些補(bǔ)充和改進(jìn)，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育的理論構(gòu)建也基本處于模糊階段；另一方面，大學(xué)生安全教育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在國(guó)家安全、人身財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全等傳統(tǒng)安全教育方面，而很少涉及心理健康、社交安全、文化安全、網(wǎng)絡(luò)安全等新的非傳統(tǒng)安全問(wèn)題，導(dǎo)致內(nèi)容相對(duì)陳舊、枯燥，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性，很大程度上影響了學(xué)生安全意識(shí)的養(yǎng)成和安全防范技能的提高。3.3安全教育形式與方法缺乏多樣性和新穎性。當(dāng)前，部分高校在開(kāi)展安全教育方面的內(nèi)容時(shí)，其形式比較單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是，開(kāi)展安全教育時(shí)大都是以說(shuō)教灌輸為主，這種傳統(tǒng)的教育方式，不能引起學(xué)生的興趣，甚至產(chǎn)生反感，而且，高校也只是在新生入學(xué)時(shí)，利用廣播、班會(huì)等形式對(duì)安全注意事項(xiàng)進(jìn)行告知，安全教育效果達(dá)不到理想的狀態(tài)[2]；二是，在對(duì)安全教育與管理機(jī)制進(jìn)行貫徹時(shí)，高校大部分是以授課的方式來(lái)進(jìn)行，對(duì)于當(dāng)代“90”后大學(xué)生的不同特征和心理需求沒(méi)有進(jìn)行全面的分析，針對(duì)性較弱，這樣的教育模式，忽視了大學(xué)生的差異性以及多樣性，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的實(shí)際需求，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展；三是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行非傳統(tǒng)安全教育時(shí)，課堂上案例分析、視頻運(yùn)用的較少，師生之間缺乏互動(dòng)，課下也未能較好地運(yùn)用多媒體、微信、QQ等新媒體手段，形式乏味，效果欠佳。

4構(gòu)建高校安全教育與管理機(jī)制的創(chuàng)新舉措

4.1為學(xué)生創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。當(dāng)前，在高校的教育過(guò)程中，各高校對(duì)安全教育與管理機(jī)制引起了高度的重視，并且將安全教育納入了必要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)管理機(jī)制進(jìn)行了不斷的完善和改進(jìn)，使其能更順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以及大學(xué)生全面發(fā)展的需求。另外，高校還要全力做好各項(xiàng)安保工作，為全校師生創(chuàng)建安全和諧的校園環(huán)境。校園安全管理工作中學(xué)校一把手要親自關(guān)注安全管理工作，把安全管理工作擺在學(xué)校工作的重要議事日程，分管領(lǐng)導(dǎo)要集中精力抓，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。做到事發(fā)前有預(yù)防，發(fā)生問(wèn)題及時(shí)妥善處置，事發(fā)后認(rèn)真總結(jié)，汲取教訓(xùn)，并制定整改措施，形成一系列標(biāo)本兼治的機(jī)構(gòu)與措施。4.2提升師生員工的安全意識(shí)。要想安全教育工作取得良好的成效，使管理機(jī)制發(fā)揮真正的作用，那么就要全面提升師生員工的安全意識(shí)，組織全校師生對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過(guò)多媒體播放發(fā)生的安全事故，引起學(xué)生們的注意，增強(qiáng)他們的安全觀念，促使其養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣[3]。而且，提高安全意識(shí)，必須要從教師抓起，只有教師隊(duì)伍的安全教育得到了提升，才能有效提高學(xué)生們的安全教育，對(duì)教師要定期開(kāi)展培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況，以及大學(xué)生的心理變化進(jìn)行及時(shí)的更新，要在師生員工中樹(shù)立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)，建立“以人為本、預(yù)防在先”的安全思想，使“安全規(guī)程、必須遵守”的安全準(zhǔn)則深入人心。4.3與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓安全教育的新內(nèi)容。高校在對(duì)安全教育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置時(shí)，必須要結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況，分析當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，以及總結(jié)存在的不安全因素，如，經(jīng)濟(jì)、心理、信息等方面，另外還對(duì)各高校發(fā)生的安全事故進(jìn)行總結(jié)，如發(fā)生的信息詐騙事件、網(wǎng)絡(luò)犯罪案件、心理問(wèn)題傷人事件等，對(duì)安全教育的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寬，將這些熱門(mén)話題引入到安全教育中，對(duì)其進(jìn)行分析、總結(jié)，引起學(xué)生的注意力，進(jìn)而提升安全教育的教學(xué)效果和質(zhì)量。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想對(duì)高校安全教育與管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，就要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際的發(fā)展情況，對(duì)教育內(nèi)容，教師隊(duì)伍、生活環(huán)境等方面進(jìn)行不斷的完善和提高，充分利用現(xiàn)代的信息平臺(tái)，如微信、QQ、多媒體等，加大對(duì)教育內(nèi)容的宣傳，吸引學(xué)生們的注意力，促進(jìn)學(xué)生的安全意識(shí)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展提供有利的保障。

作者:許萬(wàn)飛 單位:揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

【1】田瓊.構(gòu)建高校安全教育與管理機(jī)制的創(chuàng)新舉措[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2010,31(3):171-174.

【2】崔常銘,劉偉,劉冠廷.淺談加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作[J].教育探索,2013(3):119-121.

【3】劉建豪.高職院校校園安全管理創(chuàng)新舉措與實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育旬刊,2013(8):130-130.