導(dǎo)語：淺析使學(xué)生感受到師愛的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、對于學(xué)生理財觀念教育的反思

隨著物質(zhì)生活的極大豐富，學(xué)生的物質(zhì)需求基本已經(jīng)達(dá)到了“按需分配”的標(biāo)準(zhǔn)。有些家長比較富裕，從來不把錢放在心上，認(rèn)為有錢一切搞定。其實這種觀念就害了孩子。帶來的問題是，與學(xué)校管理制度和管理觀念錯位，學(xué)生沒有了勤儉節(jié)約的意識，隨便花錢。甚至認(rèn)為花自己的錢與老師沒有任何關(guān)系，輕則孩子吃零食多，吃正餐少，身體素質(zhì)相對較差，沒有財務(wù)管理概念；重則責(zé)任意識淡薄，感恩意識缺乏，缺乏進(jìn)取心，與老師對抗等等等。智慧的管制者會教會孩子安排好自己的生活，對自己的零用錢、壓歲錢進(jìn)行有效管理，樹立理財意識和觀念。對于錢的用途有一個詳細(xì)的記錄，告訴父母錢的用途。自覺讓爸爸媽媽監(jiān)督。

二、樹立正確對待“挫折”的態(tài)度

面對挫折家長和老師的第一反應(yīng)就是“真笨，怎么會犯這樣的錯誤”。其實學(xué)生的反應(yīng)何嘗不是如此，遇到挫折總是抱怨，只能夠增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，與問題解決不單單沒有幫助，反倒起到負(fù)面效應(yīng)。正確的做法應(yīng)該是肯定學(xué)生的努力，共同尋找問題的所在，讓挫折成為進(jìn)步的階梯。人人都會遇到挫折，正確的態(tài)度，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的健康心理，越挫越勇。

三、正面理解學(xué)校的規(guī)章制度或者會議精神

學(xué)校里面有中小學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，另外，學(xué)校還有一些宿舍的、飯?zhí)玫牡裙芾碇贫取Ｊ紫劝嘀魅?、老師?yīng)該認(rèn)真對待，然后帶領(lǐng)學(xué)生正面學(xué)習(xí)，例如讓同學(xué)們討論穿校服的好處、隨地吐痰、丟垃圾的危害等等，或者找一些視頻資料播放，不能夠簡單的說教。動之以情，曉之以理，會把無情的制度情感化，否則，只能夠使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。我校把每學(xué)期第一個月的“風(fēng)紀(jì)教育月”，改為“感恩教育月”，將管理制度通過感恩教育的形式去落實，收到了良好的效果。

四、針對青春期早戀現(xiàn)象教育的反思

早戀是一個令老師和家長最頭疼無助但是又不得不面對的問題。每一個孩子都有青春期，都會有性意識的萌動。如果青春期撞上更年期，后果可想而知。怎樣處理早戀問題？傳統(tǒng)意識告訴我們，為了孩子的健康成長，“認(rèn)真學(xué)習(xí)，禁止早戀。”早戀不等于戀愛，不等于婚姻。有位專家說得好，初中生是既不戀也不愛，只是對異性好奇心在作怪，希望獲取異性的知識，了解異性。高中生是只戀不愛，高中生戀愛是一種精神的寄托，對美好事物的喜歡，沒有真正愛的時間、空間和物質(zhì)基礎(chǔ)。智慧型教育管理者會正確認(rèn)識，積極面對，能夠引導(dǎo)他們促進(jìn)共同發(fā)展，獲得生活經(jīng)驗，建立最好的友誼。

五、對同學(xué)關(guān)系的反思

獨(dú)生子女，相對比較自私。調(diào)查顯示，他們對學(xué)習(xí)好的同學(xué)心存嫉妒，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不想幫助，對成績差不多的，進(jìn)行封閉，希望別人考差點，自己顯現(xiàn)出來。可以有針對性的進(jìn)行心理團(tuán)體輔導(dǎo)式主題班會，讓他們明白一個道理，知識的分享，不是蘋果的分享，吃了就沒有了，而是大家越分享越多，同學(xué)之間應(yīng)該有合作精神，大公無私，相互幫助，共同進(jìn)步，培植陽光心態(tài)。

六、對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思

傳統(tǒng)管理模式，教師事無巨細(xì)，事必躬親，直到累到病倒。在這種理念下培養(yǎng)的學(xué)生老師指一指，學(xué)生動一動。沒有感恩意識，感覺什么都是別人應(yīng)該為自己做的。根據(jù)當(dāng)代中小學(xué)生現(xiàn)狀，智慧型管理者，要善于引導(dǎo)學(xué)生動手，而不是包辦代替，學(xué)生的能力只有在參與中得到訓(xùn)練，在活動中逐漸形成。

作者：成杰單位：廣東省陽江市實驗學(xué)校