導(dǎo)語(yǔ)：中醫(yī)藥院校班級(jí)管理模式探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.“易班”平臺(tái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與功能

1.1有助于開(kāi)放、平等交互模式的構(gòu)建。學(xué)校師生可以在易班平臺(tái)上有效的互動(dòng)，教師或者學(xué)生可以進(jìn)行帖子的發(fā)表、博客的撰寫、話題的發(fā)表、群組討論等，實(shí)現(xiàn)彼此之間的信息交互，通過(guò)這樣的交流模式，師生能自由發(fā)表自身見(jiàn)解與意見(jiàn)，通過(guò)虛擬班級(jí)社區(qū)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的開(kāi)放性、民主性。通過(guò)易班平臺(tái)，師生之間信息的公開(kāi)化程度逐漸拓展，班級(jí)成員不再是被動(dòng)地接受管理，而是自主地參與到班級(jí)管理工作中，重視班級(jí)管理中，提高班級(jí)管理工作的參與度，便捷、自由地發(fā)表自己的思想，新模式極大地激發(fā)了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，有助于學(xué)生主人翁意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間相互交流，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。1.2有助于擴(kuò)大平臺(tái)的信息容量?！耙装唷笔且环N新媒體平臺(tái)，其主要集合了博客、論壇、相冊(cè)以及網(wǎng)盤等眾多教育信息，結(jié)合多種社交平臺(tái)的服務(wù)功能，逐漸成為高等中醫(yī)藥院校師生溝通與交流的專屬陣地。還有，“易班”平臺(tái)能結(jié)合學(xué)校師生的實(shí)際需求，進(jìn)一步開(kāi)辟學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫(kù)，這樣一來(lái)師生能對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行有效地存儲(chǔ)與共享。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“易班”平臺(tái)能提供大量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，教師則在易班平臺(tái)上海量公告，教師與學(xué)生都能在易班平臺(tái)上上傳豐富的學(xué)習(xí)資料。高等中醫(yī)藥院校能利用易班平臺(tái)，展示學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)照片，在易班平臺(tái)上建立出特色的班級(jí)空間，讓學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等能瀏覽學(xué)校豐富的活動(dòng)。1.3有助于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。高等中醫(yī)藥院校開(kāi)展傳統(tǒng)班會(huì)與班級(jí)活動(dòng)，實(shí)際班級(jí)管理形式給師生提供互動(dòng)機(jī)會(huì)是有限的，通過(guò)傳統(tǒng)班會(huì)與班級(jí)活動(dòng)，師生之間感情交流機(jī)會(huì)比較少，由此班級(jí)感情建立也是很大局限性的。受到傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生是不愿意主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，彼此之間存在著一定鴻溝，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育教學(xué)情況。通過(guò)“易班”平臺(tái)，師生、生生之間能得到更大的交流平臺(tái)，加上易班比較穩(wěn)定的班級(jí)結(jié)構(gòu)以及完善的實(shí)名認(rèn)證過(guò)程，可以讓教師在班級(jí)管理中關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。教師與學(xué)生在易班平臺(tái)上本身就是平等的，這也有有助于良好師生關(guān)系與生生關(guān)系的構(gòu)建，緩解了師生僵化的關(guān)系。

2.基于“易班”平臺(tái)的高等中醫(yī)藥院校班級(jí)管理模式的創(chuàng)新策略

2.1發(fā)揮易班平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)。高等中醫(yī)藥院校班級(jí)管理中，一般一個(gè)輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)兩個(gè)以上的班級(jí)，在班級(jí)集體活動(dòng)組織之前，老師就可以利用易班平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，匯集班級(jí)學(xué)生的思想，統(tǒng)一成活動(dòng)方案。在“易班”集體活動(dòng)收集中，可以通過(guò)匿名投票的形式來(lái)進(jìn)行行動(dòng)方案的決定，能按照細(xì)致、全面地活動(dòng)計(jì)劃逐漸推行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。輔導(dǎo)員老師可以組織開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，將活動(dòng)方案的征集通知到易班平臺(tái)上，讓學(xué)生積極發(fā)表自身觀點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的潛能與優(yōu)勢(shì)，綜合學(xué)生的意見(jiàn)推出一套詳盡的實(shí)施細(xì)則。在這個(gè)歌活動(dòng)期間，學(xué)生能在易班平臺(tái)上分享不同運(yùn)動(dòng)規(guī)則、技巧，在有效發(fā)揮易班平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還能增強(qiáng)班級(jí)活力，調(diào)節(jié)班級(jí)活動(dòng)氛圍。2.2利用易班平臺(tái)特點(diǎn)，滿足師生不同交流需求。在“易班”投入使用之前，高等中醫(yī)藥院校的師生都是通過(guò)QQ、飛信以及MSN，實(shí)現(xiàn)師生之間有效溝通與交流。而易班平臺(tái)的信息，則更能貼近學(xué)生的生活，高校教師后臺(tái)管理工作也十分便捷。還有，易班像是一個(gè)電子教室，師生能掌握彼此聯(lián)系方式以及在線狀態(tài)等信息，融合了易班的開(kāi)放性與隱蔽性，充分滿足師生之間的多種溝通需求。2.3借助易班平臺(tái)，開(kāi)通心理健康教育渠道。高等中醫(yī)藥院校的班級(jí)管理借助易班平臺(tái)，開(kāi)通心理健康教育平臺(tái)。大學(xué)校園受到社會(huì)環(huán)境的影響，有著較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性關(guān)系，復(fù)雜的人際關(guān)系，加上學(xué)生可能還面臨著一定就業(yè)壓力，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)也逐漸變重，因此中醫(yī)藥院?？梢酝ㄟ^(guò)改變傳統(tǒng)心理健康教育的方式，開(kāi)通心理健康教育渠道，對(duì)學(xué)生身心健康的良性發(fā)展。高等中醫(yī)藥院校的班級(jí)管理平臺(tái)，可以建立出一定心理輔導(dǎo)平臺(tái)，建立出易班中的一個(gè)“私人消息”功能，讓輔導(dǎo)員心理健康教育提供了更大的發(fā)展平臺(tái)，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行有效了解與解決，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)隱蔽性、便捷性特征，及時(shí)了解學(xué)生心理問(wèn)題，達(dá)到很好地心理健康教育的效果。

易班是高等中醫(yī)藥院校班級(jí)管理模數(shù)創(chuàng)新的一種重要形式，其要在傳統(tǒng)班級(jí)管理模式基礎(chǔ)上，發(fā)揮出易班在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì)，提高易班班級(jí)管理效率，確保高等中醫(yī)藥院校思想政治教育工作的順利開(kāi)展，以此來(lái)保證更好地管理成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉,王迅,徐光輝.“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下工科大學(xué)新生班級(jí)存在問(wèn)題及管理模式構(gòu)建[J].人力資源管理,2018(01):312-313.

[2]唐紅艷.運(yùn)用易班進(jìn)行班級(jí)管理的探索與思考[J].廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016,31(04):103-105+108.

作者:趙樹(shù)明 單位:長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)