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［摘要］在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景之下，加強(qiáng)培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外高等教育的重要工作。學(xué)生社團(tuán)作為高校第二課堂的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。本文立足于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)建設(shè)，分析了社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡述了社團(tuán)建設(shè)對(duì)創(chuàng)業(yè)能力影響的相關(guān)因素。并提出了基于社團(tuán)建設(shè)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的三點(diǎn)建議，即從社團(tuán)活動(dòng)方式創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程體系配置，創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)以高校社團(tuán)建設(shè)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］社團(tuán);創(chuàng)業(yè);活動(dòng);能力

一、研究背景

高校學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，人際交往能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)的主要載體。社團(tuán)成員來(lái)自不同年級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，為了共同的目標(biāo)而自發(fā)組建的各種類(lèi)型的社團(tuán)。社團(tuán)類(lèi)型主要有學(xué)術(shù)科技類(lèi)、文化活動(dòng)類(lèi)、志愿服務(wù)類(lèi)、體育活動(dòng)類(lèi)等。學(xué)生通過(guò)社團(tuán)參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、知識(shí)講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)、培訓(xùn)等活動(dòng)提升綜合素質(zhì)能力，尤其在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮了重要作用。而創(chuàng)業(yè)能力已成為當(dāng)今社會(huì)人才需求中不可缺少的一項(xiàng)能力。擁有創(chuàng)業(yè)能力能夠使大學(xué)生更快更有效的融入到職場(chǎng)中，能夠?qū)⒏嗟臋C(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)價(jià)值，在工作中提供創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)力，組織管理能力等。因此，探討如何開(kāi)展有效的社團(tuán)建設(shè)，研究社團(tuán)活動(dòng)舉辦方式，活動(dòng)內(nèi)容，從而發(fā)揮社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升方面的作用，已成為高校社團(tuán)建設(shè)的一個(gè)重要課題。為深入分析高校社團(tuán)建設(shè)情況對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響，本文對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院各學(xué)院社團(tuán)成員進(jìn)行了調(diào)研。本次調(diào)查問(wèn)卷主要分為三個(gè)部分，第一部分為基本個(gè)人信息，包括年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等;第二部分為社團(tuán)建設(shè)情況的評(píng)價(jià)，主要包含社團(tuán)類(lèi)型、社團(tuán)中擔(dān)任的角色、社團(tuán)活動(dòng)形式與頻次、獲獎(jiǎng)情況等;第三部分為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)，主要包含創(chuàng)業(yè)興趣，創(chuàng)業(yè)技能、條件、障礙等方面。此次調(diào)查以發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷為主，共收到567份有效問(wèn)卷。

二、高校社團(tuán)建設(shè)及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)社團(tuán)活動(dòng)種類(lèi)較多，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容較少，創(chuàng)新意識(shí)不夠。據(jù)調(diào)查，學(xué)生社團(tuán)每個(gè)月會(huì)舉辦一到二次社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)類(lèi)型廣泛，排名前三的分別為文體類(lèi)活動(dòng)，公益類(lèi)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)。雖然社團(tuán)舉辦活動(dòng)種類(lèi)多，但是職場(chǎng)就業(yè)類(lèi)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)較少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示學(xué)生在活動(dòng)中收獲的能力排名前三分別為，人際溝通能力，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，組織管理能力，但對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的收獲卻較少。數(shù)據(jù)顯示，有74．78%的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣程度為一般或比較感興趣，只有19．58%的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)很感興趣。綜上數(shù)據(jù)表明，高校社團(tuán)活動(dòng)種類(lèi)雖然較多，但涉及創(chuàng)業(yè)內(nèi)容較少，同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠，這很大程度上影響了高校社團(tuán)成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。分析其主要原因有:一是學(xué)生參加社團(tuán)多是興趣選擇，想豐富自己的大學(xué)生活，在社團(tuán)中以?shī)蕵?lè)為主，并沒(méi)有形成創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，所以舉辦的活動(dòng)也以文體娛樂(lè)活動(dòng)為主;二是同學(xué)接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的途徑太少，導(dǎo)致很多同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)不是很了解，知識(shí)停留在表面認(rèn)識(shí)，比沒(méi)有深接觸，有一些想要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同學(xué)，也苦于沒(méi)有途徑。(二)社團(tuán)缺乏健全的創(chuàng)業(yè)課程體系及專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受訪(fǎng)者中有75．06%的社團(tuán)成員認(rèn)為自己目前掌握的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能不滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)的需要，只有6．35%的同學(xué)認(rèn)為自己掌握的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)需要。創(chuàng)業(yè)能力是一門(mén)涉及內(nèi)容廣泛、綜合性強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。需要學(xué)生在接受系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)之后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)。而目前高校社團(tuán)沒(méi)有創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)方面的老師指導(dǎo)，學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)知識(shí)的途徑匱乏。社團(tuán)的指導(dǎo)老師一般為專(zhuān)業(yè)課老師或輔導(dǎo)員老師，而這些老師在傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)技能方面有很大的局限性，在平時(shí)的指導(dǎo)無(wú)法系統(tǒng)地講授創(chuàng)業(yè)課程。同學(xué)們接受的創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)大部分來(lái)自學(xué)校的創(chuàng)業(yè)類(lèi)型比賽或是通過(guò)學(xué)校選修課，而這些知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)以后創(chuàng)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境體系不夠完善，與社會(huì)上企業(yè)聯(lián)系較少。在雙創(chuàng)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才需求日益增加，學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來(lái)越重視。但是由于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人員不足，場(chǎng)地資源受限，資金投入等原因制約，高校社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系并不完善。學(xué)校所提供的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)一般有兩種形式，一是以創(chuàng)業(yè)比賽的形式，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，挑戰(zhàn)杯等比賽為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，另一種是以項(xiàng)目申報(bào)，入住創(chuàng)業(yè)園的形式，但是創(chuàng)業(yè)園資源有限，僅能支持一少部分創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這兩種創(chuàng)業(yè)形式不能滿(mǎn)足大部分同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的需要，而且在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，局限于學(xué)校的知識(shí)體系，不能跟社會(huì)上的且接軌，導(dǎo)致很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目只能停留在理論層面，無(wú)法實(shí)踐應(yīng)用。社會(huì)上的企業(yè)很少參與到學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程中，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力也是很不利的。

三、基于社團(tuán)建設(shè)提高創(chuàng)業(yè)能力的建議

(一)社團(tuán)活動(dòng)方式創(chuàng)新，打造雙創(chuàng)品牌活動(dòng)。本文通過(guò)對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)調(diào)查研究表明，創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座與培訓(xùn)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力成正相關(guān)，因此，學(xué)校社團(tuán)應(yīng)該積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)類(lèi)型講座與培訓(xùn)。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的知名校友，在學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展講座與培訓(xùn)，講述在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)具備的能力與條件，以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程的困難與障礙，讓同學(xué)們通過(guò)校友的講座激發(fā)靈感與動(dòng)力。校友講座的說(shuō)服力會(huì)比純理論知識(shí)更能激發(fā)興趣，讓同學(xué)們?cè)谟懻撆c分享中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。除此，社團(tuán)活動(dòng)可以以各二級(jí)學(xué)院、書(shū)院品牌活動(dòng)為依托，聯(lián)合打造雙創(chuàng)品牌活動(dòng)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍。在書(shū)院中活動(dòng)中融入社團(tuán)作品展覽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演，讓同學(xué)們更多地接觸創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)知識(shí)。(二)完善創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程體系配置，提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量。社團(tuán)建設(shè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的課程體系與指導(dǎo)老師的參與。因此，組建一批專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升顯得尤為重要。僅僅依靠社團(tuán)活動(dòng)不足以承載全部的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)生在參加創(chuàng)業(yè)比賽時(shí)，明顯覺(jué)得缺少創(chuàng)業(yè)教育，缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以至于比賽時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。因此，完善創(chuàng)業(yè)主業(yè)課程體系配置，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的前提與基礎(chǔ)。教師不僅要在理論講授中豐富同學(xué)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，更要在實(shí)踐方面做好指導(dǎo)作用。通過(guò)創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)孵化園以及與企業(yè)的結(jié)合在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)管理能力、把握機(jī)會(huì)能力、抗壓能力、溝通協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)，并在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化與提高。(三)整合學(xué)校與企業(yè)的資源，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地。為提供有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)，營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的營(yíng)造良好環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該整合校企資源，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學(xué)生提供更多和更專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。根據(jù)不同的社團(tuán)類(lèi)型，提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，聘請(qǐng)企業(yè)型人才做導(dǎo)師指導(dǎo)，與企業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前已經(jīng)培育上百個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，包括文化創(chuàng)意類(lèi)，科技技術(shù)類(lèi)等項(xiàng)目。

四、結(jié)論

學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的良好平臺(tái)，因此做好高校社團(tuán)建設(shè)，能夠有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。本文對(duì)高校社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行了分析，提出了基于社團(tuán)建設(shè)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的建議。一是創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)方式，打造雙創(chuàng)品牌活動(dòng)，二是完善創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程體系配置，提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量，三是整合學(xué)校與企業(yè)的資源，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地。

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作者:楊帆 單位:深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與通信工程學(xué)院