導語：大學生就業(yè)長效機制建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、地方本科院校大學生就業(yè)中存在的問題

(一)就業(yè)與地域需求結構失衡

高校大學生具有自主就業(yè)的機會，在畢業(yè)以后，就會向經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)涌入，特別是北京、上海等地對大學生具有較強的吸引力，但是留在本省的較少，加劇了就業(yè)與地域需求結構之間的矛盾。

(二)就業(yè)供求矛盾突出

在地方本科院校中，專業(yè)的劃分較為細致，大學生接受的多是專才教育，這就導致了不同專業(yè)之間的大學生在供給和需求方面缺乏替代性，加劇了供求之間的矛盾，增加了大學生就業(yè)的難度。

(三)創(chuàng)業(yè)艱難

國家為了緩解就業(yè)壓力，頒布了一系列的優(yōu)惠政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但是從實際效果來看，創(chuàng)業(yè)成功率較低，這主要是國家政策將重點放在促進方面，忽視了?；钫?，不利于大學生創(chuàng)業(yè)的長期發(fā)展。

(四)存在就業(yè)不公平問題

隨著人才競爭的不斷加劇，使就業(yè)市場成為買方市場，用人單位處于強勢地位，致使大學生在就業(yè)過程中遭受性別歧視以及戶籍歧視等多種不公平的待遇，都不利于大學生就業(yè)問題的解決。

二、影響地方本科院校大學生就業(yè)問題的因素

地方本科院校大學生就業(yè)問題是受到多種因素的影響，既有學校因素，又有校外因素，這就需要加強對影響因素的分析，進而為解決大學生就業(yè)問題提供參考和依據(jù)。

(一)校內(nèi)因素

首先，是畢業(yè)生就業(yè)能力低。隨著高等教育的不斷普及，地方本科院校的辦學規(guī)模不斷擴大，但是師資力量以及辦學理念未跟上時代的發(fā)展，特別是人才的培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)，造成大學生的實踐能力較差，難以滿足工作的需求。其次，地方本科院校缺乏有效的就業(yè)指導。地方本科院校的畢業(yè)生工作機構重視就業(yè)相關的事務，但是投入到就業(yè)指導的時間和精力較少，并缺乏相應的就業(yè)培訓，導致大學生在信息占有和知識儲備方面存在著很大的差別，加上缺乏實際的訓練和個性化的指導，難以滿足社會對人才的需求。

(二)校外因素

首先，地方本科院校的知名度和影響力不高，甚至在招生中出現(xiàn)生源不足的現(xiàn)象，這樣就導致在激烈的市場競爭中處于劣勢地位，就業(yè)難度較大。其次，地方本科院校的投入較少，由于受到地方經(jīng)濟發(fā)展不平衡因素的影響，對教育的投入不均衡，進而使地方本科院校出現(xiàn)經(jīng)費緊張的現(xiàn)象，進而導致辦學條件不完備，影響了應用型人才的培養(yǎng)。此外，來自學生以及家庭方面的原因，也是影響本科院校大學生就業(yè)問題的主要因素。一方面，畢業(yè)生的就業(yè)期望值較高，出現(xiàn)低不成高不就的現(xiàn)象;另一方面，畢業(yè)生的素質(zhì)較低，特別是實踐能力不強，難以滿足社會的需求。同時，父母對學生的希望過高以及信息的閉塞，也是阻礙大學生就業(yè)的一個重要因素。

三、地方本科院校大學生就業(yè)長效機制

為了應對嚴峻的就業(yè)壓力，需要地方本科院校結合就業(yè)形勢，綜合考慮多種因素，改進就業(yè)工作，其中構建地方本科院校大學生就業(yè)長效機制是一個有效的途徑。

(一)建立招生、培養(yǎng)和就業(yè)的聯(lián)動長效機制

作為高校培養(yǎng)人才的重要工作，招生、培養(yǎng)和就業(yè)是一個連續(xù)的過程，其中招生決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)關系著大學生的就業(yè)率，而就業(yè)又反過來影響著招生，因此需要正確處理三者之間的關系，建立三者的長效機制，形成良性循環(huán)。首先，要從源頭抓好招生工作，并結合就業(yè)情況和市場需求，適當?shù)恼{(diào)整專業(yè)招生人數(shù)，對于實力較強但是需求不強的專業(yè)要適當縮減招生人數(shù)，同時擴展新的專業(yè)方向，提高專業(yè)的適應性和競爭性。其次，要加強對學生的培養(yǎng)，收集相應的就業(yè)信息，根據(jù)社會的需求對學生進行培養(yǎng)，提高學生的綜合實踐能力。以便適應就業(yè)的需要。此外，要對學生進行充分的就業(yè)指導和培訓，一方面，讓學生了解到最新的就業(yè)信息;另一方面，要對學生進行有針對性的培訓，提高其實際操作能力。

(二)構建就業(yè)能力培養(yǎng)的長效機制

在地方本科院校大學生就業(yè)長效機制構建中，要加強人才能力培養(yǎng)與培養(yǎng)模式的有效結合，重視特色，加強人才培養(yǎng)與社會對接的力度，真正的將就業(yè)能力融入到專業(yè)教學的培養(yǎng)過程中，進而提高人才培養(yǎng)的針對性和競爭力。首先，要選擇恰當?shù)木蜆I(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容，加強學生素質(zhì)性就業(yè)能力、技能性就業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃能力以及應聘求職能力的培養(yǎng)，進而提高大學生的綜合素質(zhì)。其次，要選擇科學的就業(yè)能力培養(yǎng)模式，一方面，要將就業(yè)能力的培養(yǎng)融入到教學課堂中;另一方面，整合實踐環(huán)節(jié)資源，提高技能性就業(yè)能力。此外，要依托“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃能力和求職應聘能力。

(三)建立院?！彝ァ鐣木蜆I(yè)服務長效機制

地方本科院校的大學生就業(yè)長效機制的構建，是一個綜合的過程，需要社會各個方面的共同參與。首先，要積極引導大學生到基層就業(yè)，國家頒布相應的鼓勵政策，加強對學生“到基層去就業(yè)，在實踐中成長”的輿論教育。其次，要將大學生就業(yè)指導工作延伸到家長，在做學生職業(yè)指導工作時，班主任、輔導員要與學生家長保持密切聯(lián)系，要及時把就業(yè)的新情況、新觀念與家長們溝通，不定期印發(fā)一些材料寄給家長或通過網(wǎng)絡進行宣傳，爭取家長對就業(yè)工作的支持。此外，還需要開拓地方本科院校大學生就業(yè)市場，為地方本科大學生就業(yè)創(chuàng)造更多的機會。

四、結束語

大學生就業(yè)長效機制的構建，對促進大學生的就業(yè)，緩解就業(yè)壓力起到了積極的促進作用。因此，地方本科院校要結合社會就業(yè)的需要和學校的發(fā)展特點，采取有效的措施構建大學生就業(yè)長效機制，在提高學生綜合能力的同時，推動地方本科院校的可持續(xù)發(fā)展。

作者：葉紅王歡張艷冬楊帆工作單位：河北大學