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在多元化的社會(huì)里，各種意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)相影響著青年學(xué)生的觀念與行為，而青年學(xué)生由于思想不成熟，對(duì)多元文化的沖擊良芬不分，其結(jié)果另人喜憂摻半。由不良思想而導(dǎo)致了很多行為失衡現(xiàn)象，因此從整個(gè)社會(huì)看，青年學(xué)生違法、犯罪問(wèn)題也越來(lái)越呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化、智能化的特點(diǎn)。當(dāng)代的青年學(xué)生大多是獨(dú)生子女，很多人養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的性格，既嬌又驕、育從沖動(dòng)、不辨是非，缺乏法制觀念。筆者在課堂上對(duì)我學(xué)院剛?cè)雽W(xué)高職學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)法律知識(shí)如違反治安管理的行為及處罰、違法與犯罪的區(qū)別、正當(dāng)防衛(wèi)的標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的調(diào)查顯示，真正了解法律知識(shí)，能做到知法、守法、懂法、用法的學(xué)生，僅占5%。學(xué)生目無(wú)法紀(jì)在日常生活的行為規(guī)范中就會(huì)體現(xiàn)為吸煙、酗酒、賭博、打架斗毆、敲詐勒索、盜竊財(cái)物等，這必將給學(xué)校的管理工作帶來(lái)極大的困難，也不利于學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)合格人才。

1職業(yè)學(xué)院學(xué)生加強(qiáng)法制教育的重要性

1.1加強(qiáng)法制教育是時(shí)代的需要。

法律從奴隸制社會(huì)產(chǎn)生發(fā)展到今天，是伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步而日趨完善的。當(dāng)今社會(huì)是改革開(kāi)放的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)與政治的發(fā)展需要一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，這除了需要法律要發(fā)揮它的強(qiáng)制力之外，更需要能夠自覺(jué)遵紀(jì)守法的合格公民。而法制教育又是德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，在新形勢(shì)下對(duì)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生開(kāi)展法制教育勢(shì)在必行。同時(shí)，以法紀(jì)來(lái)約束學(xué)生的行為規(guī)范，使學(xué)生遠(yuǎn)離違法與犯罪，擁有一條坦蕩的人生道路。總書(shū)記也曾指出:“要經(jīng)常地在學(xué)生中開(kāi)展法制教育和紀(jì)律教育，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。”所以，在學(xué)校中加強(qiáng)法制教育是貫徹中央精神，培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格人才的需要。

1.2加強(qiáng)法制教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，它呼喚懂法人才。我院學(xué)生畢業(yè)后由于行業(yè)的特點(diǎn)，將從事養(yǎng)殖、檢疫等工作。在工作崗位上要涉及到很多法律、法規(guī)，如:《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》、《生豬屠宰管理?xiàng)l例》、《家畜家禽防疫條例)等。要求在工作中要做到遵紀(jì)守法及認(rèn)真執(zhí)法，不濫收費(fèi)、濫罰款。嚴(yán)把檢疫關(guān)，對(duì)人民的生命健康負(fù)責(zé)，不讓病畜、病禽肉流人市場(chǎng)。黑龍江是畜牧業(yè)大省，把畜牧業(yè)由粗放型經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型經(jīng)營(yíng)，這有賴于一大批懂科技會(huì)管理、遵紀(jì)守法的合格畜牧業(yè)人才。

1.3加強(qiáng)法制教育是提高國(guó)民素質(zhì)的需要。

國(guó)家的文明與進(jìn)步，法制是標(biāo)志。合格的人才結(jié)構(gòu)不僅是懂科學(xué)，還要有人格和遵紀(jì)守法。在美國(guó)，一位中國(guó)留學(xué)生因?yàn)榧蒂t妒能而殺了另一位優(yōu)秀的留學(xué)生和二位導(dǎo)師，變態(tài)的人格導(dǎo)致了血的慘案。加強(qiáng)法制教育，學(xué)校是一塊重要的陣地，學(xué)校是學(xué)生接受知識(shí)、培養(yǎng)品格的場(chǎng)所。美國(guó)有幾位社會(huì)學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)為期30年的跟蹤調(diào)查:19印年抽查了某小學(xué)875名8—10歲的學(xué)生，1980年、1990年又進(jìn)行了兩次調(diào)查。三次調(diào)查表明那些在8—ro歲孩童時(shí)就不安分守己的孩子，長(zhǎng)大后刑事犯罪率高。研究人員得出結(jié)論:若能及時(shí)制止少年兒童的一些不良之舉，許多將來(lái)的社會(huì)問(wèn)題可以得到解決。像我院學(xué)生正處在世界觀、人生觀尚未形成時(shí)期，學(xué)校是他們步人社會(huì)的一個(gè)臺(tái)階，塑造學(xué)生的完美人格，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，提高學(xué)生整體素質(zhì)，這是教育者和管理者應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

2職院學(xué)生加強(qiáng)法制教育應(yīng)注意的幾個(gè)結(jié)合

2.1法制教育要與道德教育有機(jī)結(jié)合。

法律與道德都是調(diào)整人們行為的規(guī)范，道德是法律的基礎(chǔ)。二者關(guān)系密切，把道德的要求上升為法律，并逐步轉(zhuǎn)化為自律的內(nèi)在約束，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)。一個(gè)有著良好道德素質(zhì)的人勢(shì)必是遵守法律的典范，反之沒(méi)有好的道德品質(zhì)，只是諳熟法律，有時(shí)甚至?xí)閻盒兄鉃榕?，用所學(xué)去犯罪。如某地一名學(xué)生喜歡偵探小說(shuō)和研究法律，為了錢(qián)而實(shí)施了人室搶劫殺人，并為自己制造了種種不在現(xiàn)場(chǎng)、打時(shí)間差的假證據(jù)，但是法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，終于被繩之以法。學(xué)校中強(qiáng)調(diào)法制教育，但也不能忽視了人格的培養(yǎng)和道德教育，教育者和管理者要以身作則，以科學(xué)的世界觀和人生觀來(lái)教育學(xué)生，教會(huì)學(xué)生明辨是非。

2.2加強(qiáng)法制教育，要與心理教育相結(jié)合

青年學(xué)生自控能力差，耐挫折能力差，由社會(huì)家庭問(wèn)題而導(dǎo)致心理失衡是導(dǎo)致不法行為發(fā)生的重要原因。同時(shí)，在發(fā)展的過(guò)程中，自身所顯現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立性與依賴性的矛盾，求知欲強(qiáng)與識(shí)別力低的矛盾、情感與理智的矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾強(qiáng)烈交織。如某專科學(xué)校的一位女同學(xué)，來(lái)自農(nóng)村，到了大學(xué)之后，同學(xué)之間不再比學(xué)習(xí)而是成了講吃穿享受和交男朋友，她的愛(ài)學(xué)習(xí)、吃苦耐勞等優(yōu)點(diǎn)常受到譏笑。長(zhǎng)期在農(nóng)村生活繁重的體力勞動(dòng)使她特別健壯，家庭的貧窮使她無(wú)法像其他人那樣無(wú)所顧忌的吃穿……。她的嫉妒和憤恨導(dǎo)致她向同寢的七位姐妹下了毒鼠藥。由此可見(jiàn)，青年學(xué)生違法犯罪很多時(shí)候是心理扭曲。因此，在學(xué)校內(nèi)加強(qiáng)法制教育必須與心理教育相結(jié)合。找到間題癥結(jié)之所在，這就要求教育者要善于做好因勢(shì)利導(dǎo)。要掌握每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境與背景、每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、氣質(zhì)、性格，要經(jīng)常觀察學(xué)生的日常行為是否有異常之舉，要與學(xué)生經(jīng)常交心，或者建立心理咨詢信箱，情感測(cè)試等方法來(lái)了解學(xué)生的心理變化和對(duì)事物的態(tài)度。如:發(fā)現(xiàn)學(xué)生因失戀而萎迷不振時(shí)教學(xué)生可以把所有的感受寫(xiě)下來(lái)一吐為快，在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移情感，確立其他志向，用羅曼羅蘭、居里夫人等也有過(guò)失戀的例子教育學(xué)生，就如海倫·凱勒所說(shuō):“一扇幸福之門(mén)對(duì)你關(guān)閉的同時(shí)，另一扇幸福之門(mén)在你面前洞開(kāi)了?！痹俦热绠?dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行冷靜分析，找出挫折原因，采取有效措施，善于正確認(rèn)識(shí)前進(jìn)的目標(biāo)，并會(huì)隨時(shí)根據(jù)需要科學(xué)地調(diào)整自己的目標(biāo)，應(yīng)善于化壓力為動(dòng)力，懂得“自古雄才多磨難，從來(lái)縱垮少偉男”的道理?？傊?，要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生擁有健康的心理。

2.3法制教育要與美育相結(jié)合。

一位音樂(lè)家曾說(shuō)過(guò):“讓人們都欣賞音樂(lè)吧!她可以讓世界更美好，讓人們遠(yuǎn)離犯罪?！泵烙切蜗蠼逃?、情感教育，她的力量是無(wú)窮的。實(shí)施美育，讓人在美的欣賞和創(chuàng)造活動(dòng)中，不斷陶冶心情，愉悅精神，這也有利于德育的實(shí)施和學(xué)生全面素質(zhì)的提高和遵紀(jì)守法。美是無(wú)處不在的，學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種渠道來(lái)傳播美，如書(shū)畫(huà)比賽、歌詠比賽、古詩(shī)詞鑒賞會(huì)、球類運(yùn)動(dòng)、英模報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，通過(guò)審美實(shí)踐陶冶性情、美化心靈、豐富精神生活、啟發(fā)人的自覺(jué)性、欣賞和創(chuàng)造能力、實(shí)現(xiàn)內(nèi)在與外在美的統(tǒng)一。另外，教育與管理者要把握時(shí)代脈搏，接觸當(dāng)前的社會(huì)文化，并給學(xué)生做出正確的分析和引導(dǎo)，例如一些香港影視中常表現(xiàn)的古惑仔當(dāng)街斗毆的“酷”的形象和不辯是非的江湖義氣(鄭伊健、陳小春主演的《古惑雙星》等)，對(duì)學(xué)生就有很大的負(fù)面影響，指出這實(shí)際上是一種違法、犯罪，不可取不可學(xué)，教育學(xué)生要維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，成為遵紀(jì)守法的合格公民。

2.4法制教育要與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，因特網(wǎng)讓人們領(lǐng)略到了它非凡的魅力。青年學(xué)生接受新事物比較迅速，網(wǎng)絡(luò)幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)拓展視野和學(xué)習(xí)知識(shí)，這些都是好的方面。可是這其中存在的問(wèn)題也是不容忽視的:有的學(xué)生整天沉溺于上網(wǎng)聊天和打游戲，不能自覺(jué)抵制一些不健康內(nèi)容的侵蝕，盜用他人的網(wǎng)絡(luò)密碼，有的甚至因無(wú)錢(qián)泡網(wǎng)吧而實(shí)施偷盜、勒索、強(qiáng)搶……因此，法制教育要體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合。這就要求教育者和管理者要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)文化，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，收集和分析信息。同時(shí)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，構(gòu)建校園網(wǎng):如新聞網(wǎng)、讀書(shū)網(wǎng)、校長(zhǎng)信箱、師生在線等，加強(qiáng)與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生的行為和正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3加強(qiáng)職業(yè)學(xué)院法制教育的幾條途徑

3.1以課堂教育為主渠道。

學(xué)生接受知識(shí)的主要陣地是學(xué)校中的課堂，因此要求教師在每一專業(yè)的教學(xué)中都要滲透做遵紀(jì)守法的好公民的道理與意義。如計(jì)算機(jī)課中教育學(xué)生不能成為網(wǎng)絡(luò)黑客、衛(wèi)生檢疫專業(yè)教育學(xué)生要依法辦事，不能讓病畜、病禽流人市場(chǎng)，營(yíng)銷專業(yè)教育學(xué)生要踏實(shí)做人不能坑蒙拐騙、喪失信譽(yù)等等。另外，職業(yè)學(xué)院依據(jù)教育計(jì)劃將對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課程，在課堂上聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況、心理特點(diǎn)及有關(guān)應(yīng)用，重點(diǎn)講違反治安管理的行為及處罰、犯罪與刑罰、勞動(dòng)法、合同法、婚姻法、繼承法等有關(guān)內(nèi)容，做到深人淺出聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育，增強(qiáng)法制觀念。課堂教學(xué)結(jié)果表明學(xué)生對(duì)法律課顯示出極大的興趣，每個(gè)學(xué)生都想成為知法、守法、懂法、用法的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)者。

3.2以系列司法講座為補(bǔ)充

法制教育僅在課堂上是不夠生動(dòng)的，為了加強(qiáng)效果還要請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列報(bào)告會(huì)或講座。如聘請(qǐng)司法警官學(xué)校教師講課，人民警察講述治安狀況，專業(yè)律師案例分析，法院工作人員座談。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用一些現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)、典型生動(dòng)的例子如“來(lái)自網(wǎng)吧的驗(yàn)尸報(bào)告”“搶劫一元錢(qián)被判五年刑”“只因開(kāi)一句玩笑，七條生命被殘害”等來(lái)教育學(xué)生、震撼學(xué)生，由此而產(chǎn)生深深的社會(huì)思考。

3.3以法制活動(dòng)為載體

切實(shí)的開(kāi)展系列法制活動(dòng)，融思想性、趣味性、知識(shí)性于一體，讓學(xué)生成為其中的參與者，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的感受性。比如:開(kāi)設(shè)法制宣傳欄，宣傳法規(guī)、條例、小知識(shí)、小故事等。開(kāi)展文明執(zhí)法活動(dòng)，讓學(xué)生以校園的行為規(guī)范、規(guī)章制度為準(zhǔn)則，進(jìn)行“監(jiān)督與處罰”。針對(duì)開(kāi)設(shè)法律課，讓學(xué)生舉辦“模擬法庭”活動(dòng)。通過(guò)多媒體手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行:水、火、匪、盜、青少年違法與犯罪的教育等。在班會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)中定期組織討論:《今日說(shuō)法)、《焦點(diǎn)訪談》中的特殊案例和事例。

一般來(lái)說(shuō)法制教育活動(dòng)開(kāi)展的方法很多，關(guān)鍵在堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，決不能是:“雷鋒精神三月來(lái)四月走”的形式主義。每一學(xué)期都要有固定的計(jì)劃，教育者更要有持之以恒的信心和責(zé)任心，只有這樣，才能教育出遵紀(jì)守法的合格大學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)而貢獻(xiàn)力量。