導(dǎo)語(yǔ)：略論英語(yǔ)課堂的教學(xué)藝術(shù)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、中職英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的功能

教學(xué)藝術(shù)能更好的幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在各方面的素質(zhì)得到提高。被稱(chēng)為“藝術(shù)”的東西，必定具有獨(dú)特的審美價(jià)值，中職英語(yǔ)教師把課上好、上活，上的有靈性、有美感，從而使學(xué)生高效率的獲得更多的知識(shí)，有了教學(xué)的藝術(shù)，可以改變課堂普遍存在的死板、沉悶、被動(dòng)的局面。對(duì)教師而言，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，成為研究型、創(chuàng)造型教師；對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)藝術(shù)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的審美情感，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2、提高中職英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的途徑

每位中職教師都渴望自己的教學(xué)能達(dá)到較高的藝術(shù)境界。著名特級(jí)教師寧鴻彬老師說(shuō)：“為了高效率的教書(shū)，為了高質(zhì)量的育人，因此每個(gè)教師都要努力探索教學(xué)藝術(shù)，使自己成為富有教學(xué)藝術(shù)的優(yōu)秀教育工作者。經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握課堂教學(xué)的客觀規(guī)律，在此基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)和研究教學(xué)藝術(shù)，使自己盡快的成熟起來(lái)。富有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師，要在進(jìn)一步研究教育科學(xué)理論和借鑒他人的教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，不斷總結(jié)和發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，攀登教學(xué)藝術(shù)的高峰?！?.1每位中職英語(yǔ)教師，尤其是年輕的中職英語(yǔ)教師，都應(yīng)該積極觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，取其精華，為我所用。認(rèn)真研讀教育科研論文論著，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。2.2大膽使用模范名師的教學(xué)藝術(shù)，積極嘗試，認(rèn)真實(shí)踐，不斷總結(jié)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。

3、中職英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)形式

中職英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)貫穿英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)的方方面面：備課，說(shuō)課，結(jié)課，布置作業(yè)，板書(shū)，提問(wèn)，等等。筆者就自身體驗(yàn)，著重介紹課堂提問(wèn)的藝術(shù)、言語(yǔ)運(yùn)用的藝術(shù)、教學(xué)組織的藝術(shù)。

3.1中職英語(yǔ)課堂提問(wèn)的藝術(shù)。提問(wèn)是教師教學(xué)的重要手段，也是課堂教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的好壞直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師往往能使自己的課堂波瀾起伏，有聲有色，其主要原因就是精彩的提問(wèn)令學(xué)生入情入境。在課堂上，教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，注重提問(wèn)技巧，首先要學(xué)會(huì)“問(wèn)什么”。教師提出的問(wèn)題要能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性；其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，讓學(xué)生“不屑思考”，脫口而出，也不能過(guò)于太難，學(xué)生聽(tīng)了一頭霧水，不知所措，學(xué)生回答不出，會(huì)挫傷其學(xué)習(xí)的積極性。所以，教師提問(wèn)時(shí)，要注意把握學(xué)生問(wèn)題的“度”，讓學(xué)生在腦子里多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，經(jīng)過(guò)思考回答出來(lái)，學(xué)生會(huì)“柳暗花明又有一村”豁然，學(xué)習(xí)興趣自然高漲；再次，提問(wèn)題要有針對(duì)性。問(wèn)題應(yīng)該圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)。

3.2中職英語(yǔ)課堂語(yǔ)言的藝術(shù)。研究表明，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)同教師的表達(dá)有密切的聯(lián)系。“話說(shuō)得好就會(huì)如實(shí)地達(dá)意，使聽(tīng)者感到舒適，產(chǎn)生美感，這樣的說(shuō)話，就是藝術(shù)”。英語(yǔ)教學(xué)中，富有激情的語(yǔ)言能廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思想高度集中到黑板上、教師身上、書(shū)本上。3.2.1中職英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言要有要規(guī)范、簡(jiǎn)練。英語(yǔ)教師的語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表情達(dá)意，用詞恰當(dāng)，符合邏輯。教師的課堂的語(yǔ)言應(yīng)該條理清楚、推理嚴(yán)密去一步接一步、一環(huán)扣一環(huán)地“征服”學(xué)生。不然就會(huì)使所講內(nèi)容猶如一堆沙子，沒(méi)有一點(diǎn)粘性，前后內(nèi)容連貫不起來(lái)。3.2.2中職英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言要有情感性。教師的語(yǔ)言要親切自然并富有激情，通過(guò)教師富有激情的、親切自然的聲音感染學(xué)生，煽起學(xué)生的思維熱情。3.2.3中職英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言要有概括性。教師要抓綱張目，準(zhǔn)確地把授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)全面概括出來(lái)，使整個(gè)一堂課的內(nèi)容好像一串有大有小的珠子一樣，只有這樣，學(xué)生才能對(duì)課堂內(nèi)容有清晰的印象和完整的記憶。3.2.4中職英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言要有教育性。教師的語(yǔ)言要文明禮貌，尊重學(xué)生的人格。堅(jiān)持民主治學(xué)，不用諷刺的語(yǔ)言，奚落的口氣，更不能用粗話、臟話。另外，中職英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言要有啟發(fā)性、激勵(lì)性等，這就要求老師不斷拓寬知識(shí)面，不斷豐富自己的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦。教師在注重知識(shí)積累的時(shí)候，還應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，比如學(xué)習(xí)演講術(shù)、鍛煉口才、掌握控制聲音的技巧等。每堂課都是訓(xùn)練自己語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有長(zhǎng)進(jìn)。

3.3中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的組織藝術(shù)。3.3.1中職英語(yǔ)教師備課的藝術(shù)：新課程要求教師對(duì)教案的編寫(xiě)不是機(jī)械的“寫(xiě)”，而是一項(xiàng)創(chuàng)造性、籌劃性極強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)。中職英語(yǔ)教師對(duì)教材的處理結(jié)果是反映教師教育水平高低的一重要窗口。教師應(yīng)該正確把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，本著為全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo)。3.3.2選擇適宜的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生，“自主、合作、探究”是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。中職英語(yǔ)教師要想提高英語(yǔ)課堂效率，必須因地制宜，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧，促使學(xué)生的全面發(fā)展。以問(wèn)題為主線，運(yùn)用探究式教學(xué)法能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利于培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，搜集和處理信息的能力，提出、分析和解決問(wèn)題的能力；以情景為依托的情境式教學(xué)法：圖畫(huà)再現(xiàn)法，演示法，描繪法等，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的感受性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。以平等交往為前提的互動(dòng)式教學(xué)法。能讓師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。這一過(guò)程使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，以積極的思維狀態(tài)投入到教學(xué)過(guò)程中。3.3.3中職英語(yǔ)結(jié)課的藝術(shù)。中職英語(yǔ)教師要想達(dá)到“課雖終，趣不盡”的教學(xué)高度，除了做好、做精教學(xué)的過(guò)程外，還需要掌握一些高超的結(jié)課藝術(shù)，比如快樂(lè)式結(jié)課，啟發(fā)式結(jié)課，聯(lián)系式結(jié)課，發(fā)散式結(jié)課等等。

4、結(jié)束語(yǔ)

影響課堂效率的因素貫穿教學(xué)的始終，提高課堂效率的方法也沒(méi)有程式化的模式，只要我們廣大的中職英語(yǔ)教師肯學(xué)、肯做、肯觀察，加強(qiáng)合作與交流，相信上出一堂有效率的課并不是困難的事情。

本文作者:盧秀云工作單位:山西省臨汾市古縣職教中心