導語：計算機教育與學生創(chuàng)業(yè)能力的提升一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1提高計算機專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的重要性

1.1緩解就業(yè)緊張形勢。近年來，我國高等教育發(fā)展快速，尤其是招生規(guī)模逐年增加，高等教育已經(jīng)進入到了大眾化發(fā)展階段，隨之而來的就是大學生就業(yè)形勢日漸嚴峻，大學生就業(yè)難的問題日益突出，計算機專業(yè)的學生也不例外。面對每年新增的大學生就業(yè)群體“就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難”的問題，近年政府和高校分別有針對性地建立了鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的平臺。高校計算機教育中提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，可以幫助更多的學生成功創(chuàng)業(yè)，可以很好地緩解我國緊張的就業(yè)形勢。

1.2提高學生綜合素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育是一種素質(zhì)教育，而計算機學科是年輕而富有活力的學科，在專業(yè)教育中通過一定的措施來提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，不僅可以幫助學生鞏固計算機理論知識，掌握并且能夠熟練運用各種計算機技術(shù)，還能夠使學生養(yǎng)成初步的生存意識和職業(yè)意愿，并且在參與創(chuàng)業(yè)的活動中提高人際交往能力和社會適應能力，從而有效的提高自身的綜合素質(zhì)。

1.3推動計算機技術(shù)發(fā)展。計算機技術(shù)只有不斷的進步和發(fā)展才能適應社會的需求。而計算機從業(yè)人員是推動計算機應用技術(shù)發(fā)展的重要動力，通過在計算機教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，可以讓學生更好的應用所學到計算機技術(shù)方面的知識，并且將這些知識用到實處，既解決了自己的就業(yè)問題，也為計算機技術(shù)的發(fā)展提供更大的動力。

2高校計算機創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

2.1教育理念有待更新。我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育的起步較晚，對創(chuàng)業(yè)教育的理念認識不足。大學教育不是向?qū)W生灌輸現(xiàn)存既定的知識。然而很多高校的管理人員及教師的教育理念仍然停留在培養(yǎng)具有文化知識的大學生，卻忽視了學生對于知識的運用能力和自主學習能力，更加談不上對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，也缺乏對創(chuàng)業(yè)教育的深度認識，未能樹立正確的教育理念。這就導致了計算機專業(yè)在開展創(chuàng)業(yè)教育時的方式比較單一，缺乏創(chuàng)業(yè)教育與計算機專業(yè)教育的有效結(jié)合。

2.2課程體系不夠豐富。盡管近年來一些高校都根據(jù)教育部《關(guān)于大力進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，把創(chuàng)業(yè)教育課程納入到計劃和學分體系中，但通常是開設了一至兩門以就業(yè)為主的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導或基礎性創(chuàng)業(yè)課程。計算機專業(yè)的課程中并沒有將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機的結(jié)合起來，課程體系基本上都是專業(yè)知識方面的，還沒有在課程體系中真正將創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識融入進去。

2.3師資隊伍需要優(yōu)化。創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵問題。然而高校從事計算機的教師通常具備深厚的專業(yè)理論知識和學術(shù)研究能力，在課堂方面也是側(cè)重于計算機專業(yè)知識的教授。他們通常沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也缺乏行業(yè)開拓能力，顯然難以勝任創(chuàng)業(yè)教育。普遍來看，目前高校中既具備創(chuàng)業(yè)理論知識又有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的師資力量十分匱乏。

3計算機教育提高學生創(chuàng)業(yè)能力的途徑

3.1優(yōu)化教育理念。高校固然擔負著文化傳承與文化積累的責任，但隨著社會壓力的增加，高校在培養(yǎng)具有文化知識的人才的同時，還應該培養(yǎng)具有自主自立能力的高素質(zhì)人才。高校應正確認識計算機專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，認識到創(chuàng)業(yè)能力對于學生今后職業(yè)生涯的重要作用，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，學生能夠更好的形成自己獨立的判斷力和個性，能夠更好的適應社會，發(fā)展自我。計算機院系管理者及教師應該轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，切實加強對創(chuàng)業(yè)教育的認識，致力于培養(yǎng)學生具有創(chuàng)業(yè)精神、具備創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃和自主創(chuàng)業(yè)的能力。

3.2完善課程體系。計算機專業(yè)要開設一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的必修課程和選修課程。在創(chuàng)業(yè)過程中，學生不僅僅要掌握計算機專業(yè)知識和操作技能，還需要了解自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識，比如與公司經(jīng)營相關(guān)的法律、行政法規(guī)等，要熟悉公司財會知識與軟件企業(yè)財稅政策，并且要學習公司管理相關(guān)知識，積累管理經(jīng)驗等等。計算機院系要建設與專業(yè)適合的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，尤其是加強計算機應用技術(shù)方面的課程與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熟練掌握計算機硬件、軟件、應用技術(shù)，具備安裝、調(diào)試、運行、維護計算機系統(tǒng)，能從事軟件設計應用與設計、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡管理、數(shù)據(jù)庫和管理信息系統(tǒng)維護工作，使得學生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠有效發(fā)揮所學的計算機技術(shù)知識。

3.3提高師資質(zhì)量。師資水平直接決定了計算機教育的效果，發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育就必須建設一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。計算機專業(yè)的教師在具備深厚知識的同時，還要積極了解社會上的創(chuàng)業(yè)榜樣，對創(chuàng)業(yè)教育的方式方法進行深刻的分析，這樣才能有效提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。由于高校教師普遍缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，在計算機教育過程中，高?？梢越⑴c企業(yè)的聯(lián)合機制，引進一些兼職教師或者客座講師，讓一些創(chuàng)業(yè)企業(yè)家來參與到學生的創(chuàng)業(yè)教育中，以自身的經(jīng)歷來給大學生示范創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗。為了適應創(chuàng)業(yè)教育的要求，高校要切實重視計算機專業(yè)教師的培訓工作，幫助教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教師教學水平。

3.4營造創(chuàng)業(yè)氛圍。高?？梢岳眯@宣傳陣地進行創(chuàng)業(yè)知識的普及，同時樹立一些創(chuàng)業(yè)成功的榜樣，對突出事跡和人物進行宣傳讓大學生對于創(chuàng)業(yè)有著基本的了解，營造積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。高校應充分調(diào)動計算機專業(yè)學生的自主性和主動性，利用計算機專業(yè)應用性強的特點，在校內(nèi)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，例如建設網(wǎng)站、網(wǎng)上購物、系統(tǒng)管理等開展各種校園創(chuàng)業(yè)活動。另外，高校為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供硬件和軟件的支撐，在校規(guī)校紀上進行變通，允許學生在課余時間進行創(chuàng)業(yè)活動，并且對于那些在自主創(chuàng)業(yè)過程中取得成績的學生可以進行適當?shù)谋碚煤酮剟睿瑢τ谀切┰趧?chuàng)業(yè)過程中遇到困難的學生可以進行適當?shù)膸椭?，從而有效激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情。

4結(jié)束語

在計算機教育中提升學生的創(chuàng)業(yè)能力有著深厚的現(xiàn)實的意義，高校管理者和教師應該樹立先進的教育理念，深入認識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，積極進行課程體系改革，加強教師隊伍建設，全面推進計算機專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育工作。

作者:譚秦紅 單位:銅仁職業(yè)技術(shù)學院