導(dǎo)語：計算機(jī)教育中科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)日益普及，這類技術(shù)被廣泛應(yīng)用于高等院校計算機(jī)教育之中，在日常教學(xué)中扮演著十分重要的角色，不僅能夠打破時空束縛，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，增加師生互動頻率，拉近師生心理距離，還能夠提升學(xué)習(xí)自由度，消除知識盲區(qū)，對現(xiàn)代高等教育具有不可忽視的推動作用。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)科學(xué)技術(shù)；計算機(jī)教育；高等教育；高等院校

當(dāng)前，計算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會各個角落，對人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及行為習(xí)慣產(chǎn)生著重要影響。高校計算機(jī)教育對提升大學(xué)生計算機(jī)水平與應(yīng)用能力具有重要作用。因此，在相關(guān)教學(xué)活動中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才和提升教學(xué)質(zhì)量來說至關(guān)重要。

一、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢

1.打破時空束縛，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。計算機(jī)技術(shù)不僅擁有容量龐大的教學(xué)資源存儲環(huán)境，還能夠處理錯中復(fù)雜的教學(xué)信息與數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。在計算機(jī)教育中，該技術(shù)可以為廣大師生提供便捷、高效的資源檢索、上傳、下載等服務(wù)，還可以實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的網(wǎng)絡(luò)互動和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)效果。同時，節(jié)省學(xué)生查找資料的時間，從而提高學(xué)習(xí)效率。并且，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的幫助下，學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)空間被無限擴(kuò)大，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中解放出來，擺脫時空的束縛，增強(qiáng)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)的靈活性，并幫助學(xué)生開拓視野、更新知識。2.增加師生互動頻率，拉近師生心理距離。傳統(tǒng)課堂教學(xué)時間與課時有限，教師一方面要完成教學(xué)任務(wù)，另一方面又要布置下堂課的任務(wù)，導(dǎo)致師生互動時間短、頻率較低。并且，由于師生之間課下溝通與互動機(jī)會很少，不僅不利于師生情感交流，也阻礙了教學(xué)方式的優(yōu)化與提升。計算機(jī)技術(shù)的融入能夠增加師生互動頻率，擴(kuò)大師生互動范圍，不再固定于教室中的有限空間，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起無障礙的師生互動平臺。不僅可以使用文字溝通，還可以利用視頻實(shí)現(xiàn)“面對面”互動，及時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，拉近師生心理距離。同時，也有利于學(xué)生反饋課堂教學(xué)效果，以便教師及時調(diào)整教學(xué)方式與計劃。3.提升學(xué)習(xí)自由度，消除知識盲區(qū)。以往，學(xué)生只能通過教材與教師講解學(xué)習(xí)課堂知識，無法自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方式，只能被動接受，往往學(xué)習(xí)積極性受挫，學(xué)習(xí)效果并不理想。但應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)后，滿足了學(xué)生的自主選擇要求，主觀能動性得到有效發(fā)揮，學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于教材與課堂，知識面與視野被極大拓展，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式中的知識盲區(qū)與教學(xué)盲區(qū)，真正提升了學(xué)習(xí)自由度，實(shí)現(xiàn)“無障礙”學(xué)習(xí)。

二、應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的積極作用

1.有利于提升學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低影響著計算機(jī)教育的效果，在日常學(xué)習(xí)活動中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素一般包含兩個方面。一方面是計算機(jī)知識與未來求職和工作崗位的匹配度，另一方面是通過該知識的學(xué)習(xí)是否能夠獲得滿足感與成就感?；诖?，在進(jìn)行計算機(jī)教育教學(xué)活動中，應(yīng)著重考慮企業(yè)需求與就業(yè)形勢，在充分的企業(yè)調(diào)查與市場調(diào)研基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)計劃，使學(xué)生在未來的工作崗位上能夠?qū)W以致用，并為未來就業(yè)創(chuàng)造有利條件。但有限的課堂教學(xué)時間難以滿足未來就業(yè)知識的學(xué)習(xí)要求，計算機(jī)技術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生選擇性地學(xué)習(xí)知識，并通過視頻、圖片等手段指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，最大程度地實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，提升知識的有用性，從而提升學(xué)習(xí)興趣。除此之外，傳統(tǒng)課堂教學(xué)是不可重復(fù)的、一次性的教學(xué)過程，學(xué)生遇到疑難點(diǎn)得不到及時解答則容易產(chǎn)生挫折感，喪失學(xué)習(xí)興趣。計算機(jī)技術(shù)可以滿足學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)的要求，樹立對學(xué)習(xí)的自信，并從中獲得滿足感，從而提升學(xué)習(xí)興趣。2.有利于精細(xì)化學(xué)習(xí)。在未來的工作崗位中，對學(xué)生的專業(yè)能力存在精細(xì)的區(qū)分與要求，具體的工作內(nèi)容不同、崗位不同，對計算機(jī)知識的要求有著明顯差別。基于此，高校對計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了具體、細(xì)致的課程安排。但教師的知識范圍難以滿足所有細(xì)分專業(yè)的要求，計算機(jī)技術(shù)能夠搭建海量學(xué)習(xí)課程平臺，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求、個人愛好推進(jìn)具有針對性的個性化學(xué)習(xí)方案與課程資源。例如，動漫專業(yè)學(xué)生偏重于廣告與動畫設(shè)計，金融專業(yè)學(xué)生偏重于統(tǒng)計與財務(wù)管理，行政管理專業(yè)學(xué)生偏重于辦公自動化等等。通過精細(xì)化學(xué)習(xí)有利于學(xué)生未來就業(yè)與個人能力的提升，并且減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，增加與學(xué)生交流的時間。

三、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的具體應(yīng)用措施

1.合理搭建教學(xué)平臺。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師通過面對面的方式手動布置與批改作業(yè)，不僅加重教師的工作量，教學(xué)效率較低，也難以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況與成績的有效監(jiān)督與過程管理。因此，高校須針對實(shí)際教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用計算機(jī)技術(shù)合理搭建教學(xué)平臺，定期對平臺上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與更新，并逐漸增加教育力度以符合每個階段教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際需求。一方面，在日常教學(xué)管理中，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行管理十分必要，教師可以利用計算機(jī)教學(xué)平臺上傳作業(yè)任務(wù)，學(xué)生也可以通過該平臺提交作業(yè)并向教師發(fā)送完成作業(yè)過程中的疑問與難點(diǎn)。這種高效的布置與提交作業(yè)方式能夠極大地節(jié)省中間環(huán)節(jié)，節(jié)約時間成本，減輕教師工作重?fù)?dān)。另一方面，教師也可以通過計算機(jī)平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，在監(jiān)考過程中，學(xué)生通過該平臺作答并上傳試卷，考試結(jié)束后將試卷傳送給教師，教師再進(jìn)行平臺閱卷，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教師監(jiān)考的缺陷，還能夠科學(xué)地降低教學(xué)費(fèi)用。2.營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）提升查詢功能利用計算機(jī)技術(shù)，學(xué)生能夠在短時間內(nèi)查找與閱覽所需資料，也可以將與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料上傳至計算機(jī)平臺，與教師和其他學(xué)生共享。提升該平臺的查詢功能能夠充分發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢，節(jié)省學(xué)生在收集與查找資料方面的時間成本，同時也極大地提升自主學(xué)習(xí)的能力與自主思考能力。（2）監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以自主選擇計算機(jī)知識進(jìn)行“無障礙”學(xué)習(xí)，但這并不意味著學(xué)生可以不受教師監(jiān)督與管理，完全自由地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與作業(yè)完成情況，并定期利用計算機(jī)技術(shù)開展實(shí)踐活動。同時，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計劃的調(diào)整，從而真正提升學(xué)生的計算機(jī)知識水平與實(shí)踐能力。（3）定期更新與管理在合理搭建教學(xué)平臺、營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境之后，教師應(yīng)堅持定期對平臺上的教學(xué)資源進(jìn)行更新與維護(hù)，努力提升相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用水平，以滿足計算機(jī)教育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。一方面，教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)時及時發(fā)現(xiàn)問題，并通過網(wǎng)絡(luò)視頻形式對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。另一方面，創(chuàng)建多元化、具有針對性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)制，使計算機(jī)成為高效的教學(xué)工具與學(xué)習(xí)工具。

四、結(jié)語

總之，計算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用有利于提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)精細(xì)化學(xué)習(xí)，并減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，增加與學(xué)生交流和互動的時間。因此，高等院校應(yīng)當(dāng)合理搭建教學(xué)平臺、營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，合理監(jiān)管學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時定期更新教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)高等院校計算機(jī)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

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作者:王麗霞 單位:青島廣播電視大學(xué)城陽分校