導(dǎo)語(yǔ)：賞識(shí)激勵(lì)在家庭教育的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

目前，有些家長(zhǎng)有時(shí)在別人面前訓(xùn)斥、挖苦、貶低自己的孩子，這使孩子極其反感，容易產(chǎn)生對(duì)抗心理，同時(shí)也挫傷孩子自尊心，甚至失去信心，破罐破摔。有些家長(zhǎng)經(jīng)常把自己的孩子同更優(yōu)秀的孩子比，甚至用別人的長(zhǎng)處比自己孩子的短處，這更會(huì)使孩子有挫折感、自卑感。上學(xué)期我選取八年級(jí)48名學(xué)生搞一個(gè)調(diào)查問卷，其中一個(gè)題目是：你最反感家長(zhǎng)哪一條？結(jié)果是把自己同優(yōu)秀孩子比占58%，家長(zhǎng)喋喋不休占30%，體罰占12%?？梢姡⒆訉幙赡愦蛩膊辉缸屇阗H低他，這應(yīng)該引起我們的注意和反思。怎么辦？賞識(shí)激勵(lì)才能促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)，這是目前國(guó)內(nèi)外專家都認(rèn)同的教育方式?？粗⒆拥臐u漸長(zhǎng)大，他們的身心也在不斷發(fā)生變化，特別是進(jìn)入青春期的孩子變化尤為明顯，在他的內(nèi)心深處存在著一些矛盾，其中主要有想獨(dú)立與不能獨(dú)立的矛盾；自負(fù)與自卑的矛盾；封閉與溝通的矛盾，這個(gè)時(shí)期的孩子教育起來難度更大一些，需要我們家長(zhǎng)做到以下兩點(diǎn)：

一、濃郁的親情，是成功家教的“粘合劑”

現(xiàn)在的家庭教育可分為忽視型（直接：不大管。間接：交給老人管，只顧掙錢，孩子輔導(dǎo)，自己活動(dòng)）；專制型（服從）；溺愛型（無度呵護(hù)，滿足，特別是單親家庭）；民主和諧型，如：同孩子在一起生活，家庭和諧，夫妻間不吵架、不動(dòng)手，教育孩子時(shí)口徑一致。親子之間之間平等尊重；孩子與父親、母親的感情等距離。實(shí)踐證明孩子愿聽父母意見的絕大多數(shù)是民主和諧型家庭。沒有愛就沒有教育，所以需要家長(zhǎng)與孩子增進(jìn)親情，對(duì)孩子多關(guān)愛，如陪孩子一起學(xué)習(xí)，陪孩子鍛煉身體，如打羽毛球、散步；空閑時(shí)陪孩子到郊外看看美麗的田野、彎彎的月亮，聽聽蛐蛐的吟唱；偶爾陪孩子去一次農(nóng)家飯莊，給孩子講一講疏果的生產(chǎn)的過程，生長(zhǎng)的周期及營(yíng)養(yǎng)成分，使孩子對(duì)植物有親切感，熱愛生活，更能拉近與家長(zhǎng)的距離。在這種濃濃親情的氛圍下你的意見就可能被孩子接受，孩子有什么心里話，不好說的話就會(huì)對(duì)你說，這時(shí)家長(zhǎng)一定要注意傾聽，恰當(dāng)指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，解除他心中的苦悶，化解他心中的矛盾，孩子心情就好了，就會(huì)朝氣蓬勃、熱情奔放了，包括學(xué)習(xí)在內(nèi)做什么事都會(huì)做的很好，不是嗎？

二、賞識(shí)與激勵(lì)，是孩子健康快樂成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)劑”

孩子最本質(zhì)的需求就是賞識(shí)。中國(guó)的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子驕傲的多，擔(dān)心孩子自卑的少，批評(píng)指正的多，賞識(shí)激勵(lì)的少。賞識(shí)不是一味的夸獎(jiǎng)，而是看得起。對(duì)孩子微小的進(jìn)步都給予及時(shí)的鼓勵(lì)；對(duì)孩子微小的不足都給予及時(shí)地指正。實(shí)踐證明長(zhǎng)時(shí)間得不到賞識(shí)的孩子會(huì)出現(xiàn)賞識(shí)饑渴，采用穿奇裝異服，留怪發(fā)，甚至一只腳穿襪子一只腳不穿襪子來引起別人的注意。研究表明50%的精神病人在現(xiàn)實(shí)生活中都因?yàn)榈貌坏劫p識(shí)而患病，甚至90%的人因得到賞識(shí)而成功。我校畢業(yè)生謝繼剛小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)都一般，剛?cè)氤踔邪嘀魅卫罾蠋熣f你這小孩一看很聰明能當(dāng)班長(zhǎng)吧，他的自信心一下上來了，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入吉大，現(xiàn)在烏茲別克斯坦為中國(guó)一家大公司工作，任部門經(jīng)理。再如歌唱家朱曉琳是因著名歌唱家李光曦到他們家鄉(xiāng)演出發(fā)現(xiàn)她，臨走時(shí)說孩子一定要護(hù)好你的嗓子，你定會(huì)成為歌唱家的，這給了她無窮的動(dòng)力。還有一個(gè)更生動(dòng)的例子：一位美國(guó)專家在中國(guó)一個(gè)普通學(xué)校的50個(gè)孩子中挑選了四個(gè)神童，并把評(píng)估結(jié)果告知學(xué)校，老師、家長(zhǎng)及學(xué)生本人，一年后這個(gè)專家又來到學(xué)?？催@四個(gè)孩子的成長(zhǎng)情況，校長(zhǎng)、老師異口同聲說專家真了不起，火眼金睛啊，現(xiàn)在這四個(gè)學(xué)生個(gè)個(gè)優(yōu)秀，專家笑著說，這都是我當(dāng)時(shí)看名冊(cè)時(shí)隨機(jī)抽取的，因?yàn)槲沂菍＜?，我說完后這幾個(gè)學(xué)生一定會(huì)得到學(xué)校、老師的重視和鼓勵(lì)，一定會(huì)得到家長(zhǎng)的欣賞和贊揚(yáng)，學(xué)生自己會(huì)感到振奮、有信心，你們說，他們能沒有很大的提高嗎？噢，這就是賞識(shí)的作用！我們的家長(zhǎng)在平常教育孩子過多地關(guān)注孩子的不足，常用刺激的語(yǔ)言批評(píng)孩子，不會(huì)欣賞孩子。如你的孩子數(shù)學(xué)考了98分，很高了，沒有幾個(gè)家長(zhǎng)說你太棒了，下回會(huì)更好！很多家長(zhǎng)會(huì)說那2分差在哪里了，把滿心歡喜的孩子澆上了一盆涼水。據(jù)專家調(diào)查研究，中國(guó)的家長(zhǎng)最愛孩子，但最慣孩子，更不會(huì)欣賞激勵(lì)孩子，在一定程度上影響了孩子的成長(zhǎng)。

作者:韓鵬環(huán) 單位:吉林省通榆縣第九中學(xué)