導(dǎo)語(yǔ)：促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和班集體概念一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】合作的技能、習(xí)慣不是本能，是要從小經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練培養(yǎng)，需要教師要有耐心與恒心，同時(shí)還具有漸進(jìn)性，待別是小組合作學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)方式，更需要教師有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)培養(yǎng)、訓(xùn)練。一個(gè)班集體沒有合作或者班集體中合作不愉快，這樣一個(gè)班集體的表現(xiàn)也會(huì)比較差，所以小學(xué)生要從小培養(yǎng)合作，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高班集體意識(shí)。在教學(xué)中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)班集體意識(shí)，對(duì)班級(jí)集體建設(shè)起到積極的作用。把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)合作，逐步掌握與人交往、溝通的技能，為學(xué)生步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】合作習(xí)慣；合作愉快；集體意識(shí)；合作技能

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。這是大家都明白的一個(gè)道理，而這句話也正體現(xiàn)了合作的力量。拔地而起的摩天大廈，橫跨大陸的跨海大橋，神秘奇?zhèn)サ慕鹱炙?，雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，這些古今中外赫赫有名的建筑物無(wú)一不是大家齊心合力才建造起來(lái)的。另一句俗話說(shuō)“一個(gè)和尚有水吃，兩個(gè)和尚挑水吃，三個(gè)和尚沒水吃”。這句話于是便成了許多人批駁合作的有力論據(jù)。然而，他們卻忽略了一個(gè)事實(shí)，畢竟“兩個(gè)和尚還是有水吃的?！蹦菫楹巍叭齻€(gè)和尚沒水吃”呢？道理也是很顯然的，“合作”的意思應(yīng)是大家在一起做事，可見這根本不是合作。只要大家都能夠獻(xiàn)出一份力量，齊心協(xié)力的做事，事情才能辦好。而且力量越大，辦事效果越好，正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”。

合作的技能、習(xí)慣不是本能，是要從小經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練培養(yǎng)，需要教師要有耐心與恒心，同時(shí)還具有漸進(jìn)性，待別是小組合作學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)方式，更需要教師有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)培養(yǎng)、訓(xùn)練。如：如何在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。就需要分階段、針對(duì)性培養(yǎng)訓(xùn)練。可以按“你說(shuō)我聽”同桌互相訓(xùn)練，到“我說(shuō)你們聽”小組訓(xùn)練，再到“我說(shuō)全班聽”全班性訓(xùn)練的有步驟、有計(jì)劃進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。

“合作愉快！”是中國(guó)人的一句老話。合作是友誼的紐帶，代表著一種協(xié)和與默契，一種榮辱同擔(dān)的決心。要發(fā)揚(yáng)光大合作精神，“私”字當(dāng)頭是不行的。只想著自己的好處，不考慮別人的得失和集體的利益，合作永遠(yuǎn)是一句空話。我想之所以許多人將合作的觀念淡化，就是因?yàn)樗麄兊念^腦中“私”字占了上風(fēng)吧。一旦頭腦中私字占上風(fēng)，一切便替自己想，在集體中患得患失，凡事總覺得自己虧了；人人都這樣想，結(jié)局便是“紛紛作鳥獸散”，合作更無(wú)從談起。喬丹、姚明能力再大，他們的球隊(duì)不合作，或合作不愉快，他們?cè)趫?chǎng)上表現(xiàn)再好，也不會(huì)讓球隊(duì)取得好成績(jī)。同樣，一個(gè)班集體沒有合作或者班集體中合作不愉快，這樣一個(gè)班集體的表現(xiàn)也會(huì)比較差，所以小學(xué)生要從小培養(yǎng)合作，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高班集體意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生增強(qiáng)集體的榮辱觀，如果一個(gè)班集體里的同學(xué)都具有集體的榮辱觀，個(gè)個(gè)都會(huì)為集體的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，就不用老師整天為學(xué)習(xí)后進(jìn)生操心，不用思想后進(jìn)生擔(dān)心。

合作學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，作為一種教學(xué)策略，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性與小組活動(dòng)的激情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的探索和創(chuàng)造的心理態(tài)勢(shì)，合作的過(guò)程中思維產(chǎn)生激烈的沖突、碰撞，能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，更能獲得許多技能和本領(lǐng)。它是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生群體研討、協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提高學(xué)生自主探索的能力。通過(guò)合作，有利于學(xué)生用不同的方式探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)其參與意識(shí)和探索能力。合作學(xué)習(xí)能讓每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽與交流，學(xué)會(huì)謙讓別人、尊重別人，樂(lè)于分享別人的經(jīng)驗(yàn)和成果。這樣更有利合作的技能培養(yǎng)和合作習(xí)慣養(yǎng)成。

在教學(xué)中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)班集體意識(shí)，對(duì)班級(jí)集體建設(shè)起到積極的作用。把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)合作，逐步掌握與人交往、溝通的技能，為學(xué)生步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。