導(dǎo)語(yǔ)：基于互聯(lián)網(wǎng)思維的思想政治教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前，在大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，最主流、最流行的思維模式就是互聯(lián)網(wǎng)思維，這種思維模式的形成主要是源于大數(shù)據(jù)平臺(tái)以及云計(jì)算等信息時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，是各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)紛紛與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，引進(jìn)更加先進(jìn)的技術(shù)來(lái)輔助領(lǐng)域與行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，從而生成了獨(dú)特的互聯(lián)網(wǎng)思維模式。對(duì)于各高校思想政治教育創(chuàng)新而言，互聯(lián)網(wǎng)思維能起到引領(lǐng)與推動(dòng)的作用。畢竟目前高校的學(xué)生無(wú)論是價(jià)值觀還是思想都深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，更容易接受互聯(lián)網(wǎng)思維模式，而且互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新性和開(kāi)放性是與高校思想政治教育的價(jià)值觀相一致的。因此高校思想政治教育課程引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維具有重要意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維特征；高校要求；思想政治教育；創(chuàng)新

一、引言

現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的重視程度也日益提升，主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)思維的方式非常多元化，包含了跨界思維、社會(huì)化思維、用戶(hù)思維等等，對(duì)大環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)方面有著重要影響，同時(shí)也影響著高校的思想政治教育創(chuàng)新。當(dāng)今高校學(xué)生都是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的思維模式、運(yùn)作方式以及互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便捷性非常依賴(lài)，因此高校引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生易于接受并快速適應(yīng)這樣的形式。因此，要保證思想政治教育工作順利開(kāi)展，在思想政治教育實(shí)效性上取得更大的突破，就需要高校中從事思想政治教育工作的教師們接受并適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)思維模式，并時(shí)刻注意互聯(lián)網(wǎng)影響下學(xué)生的思維特點(diǎn)與轉(zhuǎn)變。這樣一來(lái)，就能快速的融入到互聯(lián)網(wǎng)思維以及學(xué)生的思維模式中去，并對(duì)思想政治教育的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而使教學(xué)成果得到實(shí)質(zhì)性提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維具備的特征

互聯(lián)網(wǎng)思維不是一個(gè)有形有體的實(shí)物，而是在大環(huán)境、大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)信息化發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中，客觀地對(duì)日常生活的各個(gè)領(lǐng)域等進(jìn)行評(píng)價(jià)與審視的一種思維方式。所以互聯(lián)網(wǎng)思維其實(shí)是一種對(duì)互聯(lián)網(wǎng)抽象的表達(dá)形式，其最主要的目的是讓大眾以互聯(lián)網(wǎng)的方式來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的思考。雖然其命名為互聯(lián)網(wǎng)思維，但卻不是互聯(lián)網(wǎng)公司獨(dú)有的，畢竟它不是單一的技術(shù)或工業(yè)思維，相反地，它是一種非常系統(tǒng)的思維方式。這種思維方式最大的特征是其自身就是一種觀念，這種觀念就是通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)的方式對(duì)各類(lèi)事物進(jìn)行思考、判斷與分析。除此以外互聯(lián)網(wǎng)思維模式的另一個(gè)特征就是具有創(chuàng)新性，因其是通過(guò)獨(dú)有的視角對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析與審視，所以能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)思維模式難以觸及的思維領(lǐng)域。再者就是互聯(lián)網(wǎng)思維模式講求的是多方共同參與，并最終達(dá)到共贏的效果，從而使主體的發(fā)展與建設(shè)一并得到提升。

三、對(duì)高校思想政治教育創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思維提出的新要求

互聯(lián)網(wǎng)在實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的一種思維模式被稱(chēng)作互聯(lián)網(wǎng)思維，而互聯(lián)網(wǎng)思維在各高校中的具體體現(xiàn)就是引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行思想政治教育。采用這種形式進(jìn)行思想政治教育的好處是，互聯(lián)網(wǎng)思維中的跨界思維讓學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)更加的多樣化。但是引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維的同時(shí)，對(duì)高校思想政治教育也提出了更高的要求。首先就要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生思維特點(diǎn)進(jìn)行分析，從中得出學(xué)生的興趣方向點(diǎn)在何處，并針對(duì)學(xué)生感興趣的部分將課堂教學(xué)的模式、方式以及內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。其次是要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維中的社會(huì)以及用戶(hù)思維，來(lái)改善高校思想政治教育過(guò)程中傳統(tǒng)、單一的灌輸重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)模式，讓教師充分意識(shí)到以學(xué)生為主體的重要性，使教師和學(xué)生能夠在互相尊重的環(huán)境下相互助力，并能共同發(fā)展、共同進(jìn)步。除上述內(nèi)容以外，高校引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維的主要目的是希望教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用過(guò)程，來(lái)達(dá)到使用互聯(lián)網(wǎng)的思維視角來(lái)思考問(wèn)題，并通過(guò)這樣的思維模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在思想政治教育過(guò)程中，將虛擬空間和現(xiàn)實(shí)生活更好地進(jìn)行結(jié)合。這樣不僅能充分滿足學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，還能有效提升思想政治教育的針對(duì)性，以此來(lái)使學(xué)生的社會(huì)和自我價(jià)值也得到同步提高。換言之，就是高校從事思想政治教育的教師要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)作來(lái)對(duì)學(xué)生的心理以及思考問(wèn)題的方式進(jìn)行徹底的剖析，這樣在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育時(shí)才能找到更具針對(duì)性、效果更高的教學(xué)方法。不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中要注意的是，雖然互聯(lián)網(wǎng)思維產(chǎn)生的積極作用十分明顯，但卻仍然不能忽視其負(fù)面影響的存在，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生的、潛在的消極影響因素，及時(shí)尋求解決方案，以求最大程度的避免或消除不良因素對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的影響。

四、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維能將傳統(tǒng)思想政治教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)思維的影響下首先應(yīng)該將教育的語(yǔ)言表達(dá)轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)化的語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有豐富性、多元化，要將教育語(yǔ)言豐富起來(lái)，并時(shí)刻跟隨外界大環(huán)境的變化進(jìn)行完善與調(diào)整，然后篩選合適的、學(xué)生更容易接受的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)要做到將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活充分的融合在一起，改變以往過(guò)于抽象、晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，將抽象的理論向?qū)嶋H生活靠攏。此外，還應(yīng)將固有的流程化教育模式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，主要針對(duì)學(xué)生當(dāng)下的思想訴求與心理疑惑來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)整，要更多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)故事、素材等與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣能充分拉近師生距離，改變枯燥、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而達(dá)成互聯(lián)網(wǎng)思維與邏輯思維同步的效果，來(lái)促進(jìn)思想政治教育效果和質(zhì)量得到顯著提升。（二）思想政治教育能有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。平臺(tái)進(jìn)行資源整合其實(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教學(xué)有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠進(jìn)行教育資源共享，因此首先要通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)對(duì)思想政治教育資源進(jìn)行整合。具體要先從思想政治教育的教師思想轉(zhuǎn)變上入手，將教師傳統(tǒng)、禁錮的思維模式進(jìn)行改善，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將原有的思想政治教育渠道和新資源進(jìn)行融合，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的不同來(lái)將教育資源進(jìn)行合理的分配，使網(wǎng)絡(luò)教育達(dá)到最優(yōu)化。同時(shí)要充分利用口碑效應(yīng)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，實(shí)施方式要通過(guò)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)勢(shì)的傳播與擴(kuò)散，這樣才能真正達(dá)到思想政治教育的客體與主體同步提升的效果。這個(gè)過(guò)程中如果高校能搭建起適合自身特色與發(fā)展的思想政治教育互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái)的話，效果會(huì)更好一些。畢竟高校應(yīng)從自身做起，充分響應(yīng)并與互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行融入，主動(dòng)去探索互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育融合的方式方法，才能將互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育創(chuàng)新更好地進(jìn)行結(jié)合。具體的實(shí)施方式可以通過(guò)建立一個(gè)屬于高校自己的思想政治教育微信公眾號(hào)開(kāi)始，運(yùn)用公眾號(hào)來(lái)思想政治教育的相關(guān)圖片、音頻、視頻等，便于學(xué)生查詢(xún)與學(xué)習(xí)，學(xué)生同樣可以通過(guò)公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行心得分享或問(wèn)題咨詢(xún)。除了這種方式外，也可以針對(duì)特殊問(wèn)題與內(nèi)容，制作有趣的微課跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，還可以通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂等形式來(lái)進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)與傳播。不管使用哪種方式，都能打破傳統(tǒng)教學(xué)的各種限制與束縛，讓學(xué)生能更輕松、更方便的獲取更多的新鮮知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭以及學(xué)習(xí)效果獲得顯著提升。（三）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)要更加注重提升學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維最好的一點(diǎn)就是溝通的雙方是站在對(duì)等的地位上，將這種關(guān)系帶入到思想政治教學(xué)中去才能使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與進(jìn)課堂教學(xué)中，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。因此，改變固有的一對(duì)多的教學(xué)模式是勢(shì)在必行的。但這并不表示要降低教師的教學(xué)地位，只是通過(guò)這種方式讓教師的教學(xué)方式從主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿ヒ龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更多的去接觸課堂教學(xué)，更多的展現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與能力，這樣學(xué)生的參與性變強(qiáng)了，學(xué)習(xí)能力自然也就隨之提升起來(lái)。其實(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這種對(duì)等的溝通模式，最主要的是能讓教師和學(xué)生在互相尊重的前提下能共同進(jìn)步。這對(duì)于教師而言是非常有利的，因?yàn)檫@種教學(xué)模式在維護(hù)教師主導(dǎo)地位的同時(shí)，能兼顧到學(xué)生的課堂感受，也能更好地了解每位學(xué)生的特點(diǎn)與心理，便能真正做好因材施教，教學(xué)效果和質(zhì)量就會(huì)更上一層樓。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué)同樣是非常有利的一種教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程能充分感到被重視，并能根據(jù)自身的興趣以及適合自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這將顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果。思想政治教育工作者將互聯(lián)網(wǎng)上大量生動(dòng)鮮活的信息資源和思想政治教育內(nèi)容相結(jié)合，把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為新穎有趣的教育內(nèi)容，其教育效果是不言而喻的。

五、高校在互聯(lián)網(wǎng)思維的影響下開(kāi)展思想政治教育創(chuàng)新

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維下的教育產(chǎn)品創(chuàng)新。引入互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行思想政治教育，必然要在教育產(chǎn)品上進(jìn)行創(chuàng)新，而所謂的教育產(chǎn)品其實(shí)都是源自于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。生活中常見(jiàn)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品種類(lèi)還是不少的，比如微信、QQ、電子郵箱等。政治思想教育的教育產(chǎn)品也發(fā)展十分迅猛，其教育產(chǎn)品推出的主要目的是打造以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主自發(fā)地體驗(yàn)整個(gè)課堂教學(xué)，并真正做到滿足學(xué)生的所需，從而充分吸引、感染學(xué)生，來(lái)輔助思想政治教育發(fā)揮出更大的力量。就像思想政治教育已經(jīng)推出的一些非常成功的教育產(chǎn)品，比如類(lèi)似于《領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣煉成的》視頻、文字等，不僅僅是對(duì)高校學(xué)生，它對(duì)各個(gè)年齡階段和各個(gè)領(lǐng)域的群體都產(chǎn)生了一定的影響，受關(guān)注度也非常高。中共中央宣傳部推出的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，內(nèi)容豐富、信息量大，也是高校開(kāi)展思想政治教育的有效途徑。只不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維在思想政治教育中想要得到具體地體現(xiàn)，是有一定難度的，因此要想通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維催生出更多的思想政治教育產(chǎn)品也是有一定困難的。但是只要能將關(guān)鍵的思想政治教育體制的創(chuàng)新做好，便能輔助思想政治教育開(kāi)發(fā)出更多、更適合當(dāng)下、更實(shí)用的教育產(chǎn)品。（二）互聯(lián)網(wǎng)思維下的傳播創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)運(yùn)行的顯著特點(diǎn)是傳播范圍巨大以及傳播速度飛快，這和教育是有一定共性的，畢竟教育也是在進(jìn)行傳播，只是教育的傳播是教師根據(jù)相關(guān)的要求與目的，將信息內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選，并通過(guò)相應(yīng)的渠道把思想、知識(shí)等教授給特定的人員。高校的思想政治教育同樣是這樣的一個(gè)傳播、傳遞知識(shí)與思想的過(guò)程，要想使傳達(dá)的效果和效率更好一些，必然是要與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)合。首先是要搭建起適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)特色的思想政治傳播途徑，運(yùn)用其規(guī)律與特點(diǎn)來(lái)打動(dòng)、吸引學(xué)生主動(dòng)參與互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育，然后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播渠道進(jìn)行擴(kuò)展，來(lái)加深學(xué)生對(duì)思想政治教育的印象，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言體系的運(yùn)用，最大程度地提升思想政治教育的吸引力與影響力，這樣才能將高校的思想政治教育的傳播效果發(fā)揮到最高水平，從而不斷提升學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣，相應(yīng)地也會(huì)使學(xué)生對(duì)思想政治教育自主學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)水平得到更有效的提升。

六、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍以及發(fā)展速度一直在不斷提升、擴(kuò)大，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛應(yīng)用為高校思想政治教育工作提供了前所未有的機(jī)遇，各高校要想讓思想政治教育得到加強(qiáng)與改進(jìn)，使教育效果更加顯著，必然是要從互聯(lián)網(wǎng)思維上尋求突破點(diǎn)。要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用，對(duì)思想政治教育的傳播、產(chǎn)品及平臺(tái)等各個(gè)方面進(jìn)行改善與創(chuàng)新，構(gòu)建與互聯(lián)網(wǎng)思維特色、組織形態(tài)等相符的思想政治教育體系，結(jié)合高校自身發(fā)展的特色與需求，改變固有、陳舊的教育理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一信息平臺(tái)對(duì)思想政治教育的方式、方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，合理地將線上及線下內(nèi)容相融合，才能切實(shí)提升高校思想政治教育的育人實(shí)效。

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作者:龐潔麗 單位:湖南工程學(xué)院