導(dǎo)語：大學(xué)生禮儀教育重要意義及途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1大學(xué)生禮儀教育的重要意義

1.1反映了高校的教育理念和成就。高校是社會(huì)培養(yǎng)和輸送高級(jí)人才的主要場(chǎng)所。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，他們也承擔(dān)著培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。在學(xué)校的教育理念中，如果強(qiáng)調(diào)禮儀教育，將不可避免地提倡禮儀教育，并在教師和學(xué)生之間形成注重禮儀的氛圍。這種氣氛不可避免地會(huì)影響每一位老師和學(xué)生的行為。尤其對(duì)學(xué)生來說，他們是未來社會(huì)建設(shè)的主力軍。畢業(yè)后，他們肯定會(huì)向社會(huì)展示和傳播這種行為和時(shí)尚，但不重視和倡導(dǎo)禮儀教育會(huì)適得其反。因此，每個(gè)青年學(xué)生的禮儀素養(yǎng)水平反映了高校的教育理念和培養(yǎng)成果。1.2當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于思想政治素質(zhì)提高的重要性。目前，伴隨各大院校的生源規(guī)模逐漸擴(kuò)大，很多高校學(xué)生的素質(zhì)水平降低，許多不文明的行為出現(xiàn)，缺乏禮儀教育。一個(gè)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)沒有建立在道德標(biāo)準(zhǔn)上不符合禮儀規(guī)范，就不能稱之為成才。但是當(dāng)前很多的高校大學(xué)生都出現(xiàn)缺乏禮儀的現(xiàn)象，在實(shí)際中他們表現(xiàn)出來的粗俗行為與他們所接受的教育不相符合，甚至達(dá)不到作為群眾基本的道德水平，毫無禮儀可言。禮儀是非法律的調(diào)整社會(huì)成員行為的基本準(zhǔn)則。它主要由道德規(guī)范、宗教規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣、共同生活規(guī)范等構(gòu)成。如若對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行完整的禮儀教育，可以提升當(dāng)代大學(xué)生的道德品質(zhì)，在日常生活中的行為也會(huì)符合大眾道德要求，成為一名內(nèi)外兼修的大學(xué)生。1.3促進(jìn)全國(guó)總體識(shí)字率的持續(xù)提高。文明行為和禮貌應(yīng)該是中國(guó)人的基本素質(zhì)。然而，在一個(gè)民族發(fā)展的時(shí)期，中國(guó)悠久的歷史文化遭到空前的破壞，傳統(tǒng)禮儀已經(jīng)嚴(yán)重喪失。此外，近年來，我國(guó)中小學(xué)教育偏向應(yīng)試教育，而大學(xué)生教育忽視了學(xué)生禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們的一些公民明顯表現(xiàn)出不文明、不服從和不文明的行為，社會(huì)上有許多現(xiàn)象與中國(guó)人民的基本禮儀修養(yǎng)和精神文明建設(shè)極為不相容。大學(xué)生是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育，對(duì)提高國(guó)民綜合素質(zhì)有積極作用。

2加強(qiáng)大學(xué)生禮儀培訓(xùn)的途徑

2.1設(shè)置禮儀教育課程。課堂是最好的學(xué)習(xí)方式，禮儀教育對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性不言而喻，應(yīng)該在大學(xué)課堂中設(shè)立獨(dú)立的禮儀課程或是放在思修課程之后講述。如若能夠?qū)⒍Y儀教育與思想道德修養(yǎng)課程相結(jié)合，不僅僅能夠提升大學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)，還能夠促使當(dāng)代大學(xué)生將自己的行為變得規(guī)范且得體。從日常中觀察，那些接受過禮儀教育之人與從未接收的人在行為舉止以及談吐之間存在著很大的差距。中國(guó)臺(tái)灣國(guó)立聯(lián)合大學(xué)就專門為了培養(yǎng)禮儀、發(fā)展禮儀教育指定了教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，要求對(duì)新入學(xué)的學(xué)生以及往屆生都必須進(jìn)行禮儀教育。然而，仍然還有很多高校依舊忽視禮儀教育，只在一些服務(wù)類、文化類專業(yè)設(shè)置了具有專業(yè)性質(zhì)的禮儀課程。造成這種現(xiàn)象的原因有二：1）我國(guó)大學(xué)開設(shè)的專業(yè)課程將重心放在理論知識(shí)、專業(yè)技能的培訓(xùn)上，并未涉及禮儀教育；2）很多德育教育者覺得禮儀教育無關(guān)緊要，對(duì)此處于盲區(qū)。兩個(gè)方面的原因造成了當(dāng)今禮儀教育意識(shí)缺乏的大環(huán)境，有些大學(xué)生甚至有步入大學(xué)只需學(xué)好專業(yè)知識(shí)，其余無關(guān)緊要的想法。因此，若要加強(qiáng)大學(xué)生禮儀培育就必須將其引入課堂，引發(fā)重視。2.2重視家庭教育。這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說掌握在當(dāng)權(quán)者手中，不如說掌握在母親手中。“家庭是兒童接受教育的主要場(chǎng)所。兒童的社交生活技能和禮儀知識(shí)始于家庭，因此家庭教育至關(guān)重要。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的鏡子。因此，孩子們應(yīng)該發(fā)揮榜樣作用，營(yíng)造良好的禮儀氛圍，糾正他們的生活方式，關(guān)注他們自己的形象，練習(xí)禮儀規(guī)范。父母從小就教他們的孩子禮儀知識(shí)，教他們禮貌和理解禮儀，禮貌待人，謙虛和禮讓，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。一個(gè)孩子在家庭環(huán)境中接受了良好的禮儀教育，肯定會(huì)對(duì)他未來的性格和修養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響，所以家庭禮儀教育不容忽視。2.3加強(qiáng)教師培訓(xùn)，讓教師以身作則，以身作則。學(xué)校教師不僅是知識(shí)的提供者，也承擔(dān)著培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。不管是院校的領(lǐng)導(dǎo)還是工作在一線的教師，無論是教學(xué)管理人員還是后勤服務(wù)人員，都必須意識(shí)到自己在禮儀教育上的重要作業(yè)，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中注重自己的言行，不斷加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)、以身作則。這種氛圍不可避免地會(huì)影響每個(gè)大學(xué)生的言行。

3結(jié)束語

加強(qiáng)大學(xué)生禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀展現(xiàn)能力以及良好的文明素養(yǎng)，讓文明之花在校園綻放。在深化改革開放的今天，我們大家都有理由自覺地把加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)作為自己的職責(zé)，構(gòu)建社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏奧玲.淺論大學(xué)生禮儀教育[J].課程教育研究,2017(21):217-218.

[2]陳麗.當(dāng)代大學(xué)生禮儀教育的必要性及實(shí)施策略[J].科教導(dǎo)刊(下旬),2015(1):10-11.

作者:譚茜 單位:四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院