導(dǎo)語：汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：良好的人才培養(yǎng)方案對于應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)具有高素質(zhì)應(yīng)用能力人才起著綱領(lǐng)性作用。該文以廣西科技師范學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定為例，圍繞服務(wù)地方和行業(yè)需求及貼切學(xué)校學(xué)生實際，從培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求等方面進(jìn)行了深入闡述分析，對新建地方本科院校相近專業(yè)的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革研究具有一定參考意義。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；汽車服務(wù)工程；人才培養(yǎng)方案；課程體系

隨著《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》等一系列重要政策文件的，明確了應(yīng)用型高校的培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的職責(zé)與使命[1]。對于新建地方本科高校，需要順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)模式改革、創(chuàng)新實踐教育等方面需要深入細(xì)致研究與探討[2]。

1制定人才培養(yǎng)方案的依據(jù)

汽車工業(yè)是廣西最具優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ闹е援a(chǎn)業(yè)，國內(nèi)主要汽車集團(tuán)在廣西都有中大型生產(chǎn)基地，廣西毗鄰東南亞，作為“一帶一路”有機(jī)銜接的重要門戶，隨著物流業(yè)、旅游業(yè)、城鎮(zhèn)化建設(shè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，汽車運(yùn)輸與服務(wù)在綜合運(yùn)輸中占據(jù)重要的地位，廣西汽車領(lǐng)域?qū)I(yè)人才短缺已成為業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn)[3-4]。廣西科技師范學(xué)院加強(qiáng)與柳來河地區(qū)汽車行業(yè)企業(yè)的深度合作，以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為愿景，培養(yǎng)符合區(qū)域發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求建立于崗位需求相適應(yīng)的人才規(guī)格，在汽車設(shè)計、汽車生產(chǎn)制造、汽車維保、汽車金融等行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)，廣泛開展校企合作，共同培養(yǎng)符合市場需求的高技能人才。在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，制定專業(yè)調(diào)研計劃，通過回訪畢業(yè)生、深入各大汽車服務(wù)企業(yè)等生產(chǎn)一線調(diào)研，通過召開企業(yè)專家訪談會、赴區(qū)內(nèi)外同類型優(yōu)秀高校調(diào)研等方式，進(jìn)一步確定汽車服務(wù)工程專業(yè)主要工作崗位，形成專業(yè)調(diào)研的長效機(jī)制。

2汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置

2.1培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)和社會與科技發(fā)展需要，具有一定的汽車工程基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代汽車技術(shù)與應(yīng)用服務(wù)的基本理論，具有較強(qiáng)的現(xiàn)代汽車設(shè)計與制造、檢測診斷、維護(hù)維修、狀況評價及服務(wù)管理等專業(yè)技術(shù)能力的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。2.2培養(yǎng)要求。2.2.1知識要求。（1）工具性知識：較好掌握一門外國語，熟悉外文科技寫作知識，擁有一定計算機(jī)基礎(chǔ)知識。（2）人文社會科學(xué)知識面：掌握馬列主義、中國特色社會主義理論，有良好的道德修養(yǎng)。（3）自然科學(xué)知識：掌握高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等方面的知識。（4）學(xué)科基礎(chǔ)知識：掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計、電工學(xué)等方面的知識。（5）專業(yè)知識：熟悉汽車構(gòu)造及其工作原理；掌握汽車檢測技術(shù)與維修；掌握汽車銷售服務(wù)技能；掌握汽車金融服務(wù)方面的知識。2.2.2能力要求。（1）通用能力：具有一定自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)，有良好的文字語言表達(dá)能力；具有學(xué)科必備的基本技能；掌握汽車服務(wù)工程領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢。（2）專業(yè)應(yīng)用能力：具有從事汽車技術(shù)、汽車營銷、汽車金融服務(wù)等工作的基本能力；具有從事現(xiàn)代汽車檢測、診斷、營銷、定損、評估等方面的核心能力，同時具有較強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。2.2.3素質(zhì)要求。（1）熱愛社會主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛、人民幸福而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（2）愛科學(xué)，愛勞動。堅持實事求是的精神，具備團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（3）具有健康的身體素質(zhì)、良好的生活習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格水平。2.3課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因而一定要確保課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和完整性[5]。如圖1所示，設(shè)置了基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)教學(xué)、拓展與實踐教學(xué)。由學(xué)校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)計劃，前兩年主要在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，第三年按照企業(yè)對人才的要求在真實的企業(yè)環(huán)境中，由校企導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。學(xué)院根據(jù)柳州市粵寶汽車銷售服務(wù)有限公司、柳州五菱汽車有限責(zé)任公司、柳州市方盛汽車商貿(mào)有限公司來賓分公司、中國太平洋財產(chǎn)保險股份有限公司來賓支公司、廣西瑞通運(yùn)輸集團(tuán)有限公司等企業(yè)的汽車市場調(diào)查、汽車銷售、汽車物流、配件管理、技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)點(diǎn)管理、事故勘察、機(jī)動車保險與理賠等職業(yè)崗位任職要求，形成校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的新課程體系。其中：通識教育課包含政治理論、大學(xué)英語、大學(xué)體育、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程。學(xué)科基礎(chǔ)課包含等高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、汽車服務(wù)工程導(dǎo)論、機(jī)械制圖、電工學(xué)、自動控制原理等課程。學(xué)科專業(yè)課包括汽車構(gòu)造、汽車?yán)碚?、汽車電器與電子設(shè)備、汽車電控技術(shù)等。專業(yè)方向課包括汽車保險與理賠、汽車售后服務(wù)與管理、汽車營銷學(xué)、汽車傳感器、汽車檢測與故障診斷、汽車空調(diào)與檢修、汽車輕量化設(shè)計等。綜合實踐模塊，主要開設(shè)汽車輕量化設(shè)計、新能源汽車技術(shù)、汽車物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。2.4創(chuàng)新實踐教學(xué)。如圖2所示，以企業(yè)文化、工作流程、經(jīng)營理念、團(tuán)隊精神、職業(yè)道德、結(jié)果導(dǎo)向等項目作為實訓(xùn)實習(xí)項目，逐漸提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐能力。以就業(yè)為導(dǎo)向作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，直面企業(yè)需求，引入工程實踐案例，與企業(yè)共同制定職業(yè)要求、課程大綱、合作開發(fā)教學(xué)資源，縮短學(xué)校教學(xué)與企業(yè)應(yīng)用距離。

3結(jié)語

本文通過對區(qū)域汽車服務(wù)市場現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，確定汽車服務(wù)工程專業(yè)的主要就業(yè)方向、崗位能力要求及典型工作任務(wù)，確定人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)汽車服務(wù)市場對應(yīng)用型人才的需求，細(xì)化專業(yè)方向，逐漸實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位對接。汽車產(chǎn)業(yè)正迎來重大轉(zhuǎn)型變革，其結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級速度明顯加快，在復(fù)雜多變的新經(jīng)濟(jì)態(tài)勢下，社會正對汽車服務(wù)工程專業(yè)人才素質(zhì)提出了更高要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)市場需要，及時動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實提高學(xué)生綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]郭凡,肖文,黃翠.論“中國制造2025”背景下地方普通本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型[J].應(yīng)用型高等教育研究,2016,1(03):14-17+51.

[2]朱松濤,李傳銀,王玉華.新建地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索[J].文教資料,2012(08):111-112.

[3]劉倩,孫祥棟.“一帶一路”與城鎮(zhèn)化研究的現(xiàn)狀:綜述與評論[J].北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2017,18(03):127-132.

[4]陳文鈞.基于SWOT分析的廣西汽車產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新研究[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2014(08):4-6+9.

[5]王學(xué)劍,王新娥.基于區(qū)域物流人才培養(yǎng)的新疆高校物流專業(yè)課程體系改革[J].物流技術(shù),2014,33(09):477-479.

作者:藍(lán)民華 董亮 王曉洋 周朝兵 張萬盛 單位:廣西科技師范學(xué)院