導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)前幼兒體操教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、幼兒體操對(duì)幼兒身體素質(zhì)的良好發(fā)展具有重要作用

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是在一定的身體素質(zhì)支持下完成的，可以說身體素質(zhì)是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。而參加不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉，不但可以發(fā)展不同的身體素質(zhì)，而且能使良好的身體素質(zhì)得到更充分的發(fā)揮。因此，應(yīng)把發(fā)展身體素質(zhì)與掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)做到兩者之間互相促進(jìn)。各項(xiàng)身體素質(zhì)之間是互相影響的，既互相制約又互相促進(jìn)，要全面發(fā)展身體素質(zhì)，就應(yīng)按照人的生長(zhǎng)、發(fā)育規(guī)律來進(jìn)行科學(xué)的全面的身體鍛煉。全面身體鍛煉對(duì)幼兒的人生發(fā)展都是非常必要的。

2、通過幼兒體操的動(dòng)作使幼兒會(huì)欣賞美

幼兒體操屬于集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就要求在體操成套動(dòng)作的編排上要遵循動(dòng)作的整齊、對(duì)稱、對(duì)比、節(jié)奏和多樣的統(tǒng)一的形式美法則。整齊是最簡(jiǎn)單的形式美，即形體、服裝、動(dòng)作技術(shù)、節(jié)奏變化、動(dòng)作與音樂配合、表現(xiàn)風(fēng)格等方面的統(tǒng)一，沒有明顯的差異，給人留下莊重、剛勁、有力的印象；對(duì)稱是指上下、左右或輻射的相同形狀，主要表現(xiàn)在動(dòng)作路線的對(duì)稱，動(dòng)作造型的對(duì)稱、隊(duì)形圖案的對(duì)稱上；對(duì)比是由具有顯著差異的形式因素互相結(jié)合而成的，主要包括音樂節(jié)奏的對(duì)比，動(dòng)作幅度的對(duì)比，動(dòng)作剛?cè)崃Χ鹊膶?duì)比，成套組合高度起伏的對(duì)比，對(duì)比充分，使健美操組合顯示出跌宕起伏，自然優(yōu)美。節(jié)奏是指在運(yùn)動(dòng)過程中有秩序地連續(xù)，有規(guī)律地反復(fù)。構(gòu)成節(jié)奏有兩個(gè)重要關(guān)系：一是時(shí)間關(guān)系，指運(yùn)動(dòng)過程；二是力的關(guān)系，指強(qiáng)弱的變化。把運(yùn)動(dòng)過程中這種強(qiáng)弱的變化有規(guī)律地組合起來加以反復(fù)，便形成了節(jié)奏。在競(jìng)技健美操中節(jié)奏的運(yùn)用主要體現(xiàn)在音樂節(jié)奏變化和成套動(dòng)作節(jié)奏的變化上：音樂節(jié)奏變化體現(xiàn)在速度快慢、力度大小、曲調(diào)強(qiáng)弱等方面；動(dòng)作節(jié)奏變化體現(xiàn)在緊張松弛動(dòng)作的交替、剛?cè)釀?dòng)作的交替、同一動(dòng)作不同節(jié)奏的完成等方面。音樂節(jié)奏變化與動(dòng)作節(jié)奏變化和諧一致，才展現(xiàn)出該項(xiàng)目有規(guī)律的形式美。和諧也稱多樣統(tǒng)一，是形式美法則的高級(jí)形式。在和諧中，消除了各種差異的對(duì)立，而融合為渾然的整體，和諧的本質(zhì)是多樣的統(tǒng)一?！岸鄻印笔钦w中所包含的各部分在形式上相互區(qū)別的差異性，體現(xiàn)了各種事物個(gè)性的千姿百態(tài)和豐富變化。在幼兒體操中體現(xiàn)在動(dòng)作組合、難度動(dòng)作和過渡連接動(dòng)作、移動(dòng)路線和動(dòng)作節(jié)奏的多樣性上。多樣性增強(qiáng)活動(dòng)的可視性和觀賞性，同時(shí)全面反映運(yùn)動(dòng)員各個(gè)方面的能力。所謂“統(tǒng)一”是整體中包含的大部分在形式上的某種共同特征，以及他們之間的相互呼應(yīng)和襯托的關(guān)系，體現(xiàn)了各個(gè)事物的共性和整體聯(lián)系。無(wú)論幼兒體操的動(dòng)作編排、姿態(tài)造型如何多樣，都符合成套動(dòng)作所要表達(dá)的主題思想和幼兒體操的最根本的特色。

3、提高學(xué)生的健康意識(shí)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活

開展幼兒體操運(yùn)動(dòng)，不僅符合幼兒心理和生理特點(diǎn)，而且也滿足了幼兒的興趣愛好，有利于幼兒身體各器官和系統(tǒng)的正常發(fā)育，有利于幼兒健美形體的塑造，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。幼兒體操的廣泛開展，為幼兒提供了展示自我、表現(xiàn)自我的一個(gè)平臺(tái)，也為幼兒提供了嘗試心理上的愉悅與滿足的機(jī)會(huì)，從而使幼兒更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)，更加熱愛生活。通過各類體操活動(dòng)的開展，吸引更多的幼兒積極參與到體操運(yùn)動(dòng)中，在時(shí)代音樂的伴奏下，有節(jié)奏地展示有一定難度的、姿態(tài)優(yōu)美的各種動(dòng)作，使音樂、動(dòng)作、自我表現(xiàn)融為一體，汗水、愉悅、健美集于一身，使幼兒鍛煉了身體，凈化了心靈，又提高了審美情趣，陶冶了情操，促進(jìn)了校園文化建設(shè)，豐富了校園的文化生活。作為向幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的有效手段，藝術(shù)體操教學(xué)活動(dòng)的開展越來越受到幼兒教育工作者的重視。在向幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育的過程中，如何恰當(dāng)、巧妙地利用體操的手段，將有益于幼兒全面發(fā)展的教育內(nèi)容融于教學(xué)活動(dòng)形式之中，并與其他教育形式相交織，形成有機(jī)的整體，使其成為幼兒喜愛的、易于接受的活動(dòng)形式，讓幼兒在生動(dòng)形象、愉快的體操活動(dòng)中，潛移默化地接受教育，是幼兒教育工作者要共同探索和解決的課題。

作者：賀明明張建輝工作單位：黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校