導(dǎo)語(yǔ)：幼兒愛的教育價(jià)值思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以愛為本，體驗(yàn)家庭愛的真諦

家庭是愛的搖籃、時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子不需要照顧弟妹，沒有機(jī)會(huì)去關(guān)心呵護(hù)比自己更小的孩子，家里好吃的好玩的都獨(dú)享，不知道謙讓，在家里地位是重中之重，祖輩、父輩的愛都集中在他們身上，愛只需吸納而不需要付出。去年，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅在農(nóng)村家庭中就有60％的孩子不懂得體諒父母，近55％的孩子隨便亂花零錢，不珍惜父母?jìng)冇眯燎诘暮顾畵Q來(lái)的糧食和血汗錢。針對(duì)此現(xiàn)象我們可以開展一個(gè)“說(shuō)好幾句話”的活動(dòng)。第一句：每天早晨起床后：“爸爸媽媽，早上好!”第二句話：每次上學(xué)離家時(shí)（或進(jìn)校門時(shí)）：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了，再見!”第三句話：每天放學(xué)回到家里：“爸爸媽媽，我回來(lái)了!”第四句話：每天晚上睡覺前：”爸爸媽媽，晚安!”通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，有力地培養(yǎng)了孩子尊敬長(zhǎng)輩，禮貌處事的態(tài)度，同時(shí)曾進(jìn)了孩子與大人之間主動(dòng)溝通能力，無(wú)論是大人還是孩子都感受到了家庭的溫馨與諧和!

二、以愛為本，體驗(yàn)老師愛的真誠(chéng)

幼兒的心靈干凈得像張白紙，但是她們也是有自己一套判斷標(biāo)準(zhǔn)的，只有教育者的真誠(chéng)才能感染幼兒，、耐心教育，講究藝術(shù)，是養(yǎng)幼兒良好社會(huì)性行為的有效途徑，在要求幼兒做什么，不做什么，常會(huì)發(fā)生“危機(jī)”，即幼兒任性，無(wú)理取鬧等，這就需要我們教育工作者耐心地教育。說(shuō)服并不等于說(shuō)教，向幼兒一本正經(jīng)地說(shuō)大道外，幼兒不愛聽也聽不懂，要使說(shuō)明有成效，就需要講究教育藝術(shù)。幼兒是他們自身情感的主體，他們喜歡什么不喜歡什么會(huì)表現(xiàn)在臉上，在正確耐心的教育下，幼兒可以逐步做到情緒穩(wěn)定，并形成積極的健康的心境。有些不耐心的老師遇到孩子鬧脾氣就束手無(wú)策，甚至打罵孩子，將問題推給孩子家長(zhǎng)，這都是不正確的、孩子想得到的是真誠(chéng)，他們有時(shí)對(duì)老師的尊敬大于對(duì)家長(zhǎng)的服從．老師與幼兒間的問題一旦交給家長(zhǎng)，孩子便不再信任老師，產(chǎn)生恐懼老師的心理，那教育工作就真的失敗了，也許孩子的性格也會(huì)從此扭曲，變得膽小怕事!凡為教育者皆知“教無(wú)定法”，教育學(xué)生不能搞翻版，要因人而異。我在幼兒教育工作的實(shí)踐中深切體會(huì)到，除了“教無(wú)定法”外，還應(yīng)符合幼兒教育特點(diǎn)，做到“教無(wú)定時(shí)”。幼兒的生活即課堂，學(xué)習(xí)、玩耍無(wú)明顯界線，學(xué)也是玩，玩也是學(xué)。因此對(duì)嬰幼兒的教育應(yīng)針對(duì)具體情況，靈活安排時(shí)間。幼兒的活動(dòng)是多姿多彩的，幼兒的興趣是豐富廣泛的，幼兒的好奇心是永無(wú)止境的。因此對(duì)幼兒的教育應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)于；，而不受時(shí)間限制。只要幼兒感興趣，就應(yīng)及時(shí)利用他們的求知欲、注意力，讓其感知、理解和記憶，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。在組織幼兒戶外散步時(shí)，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒注意周圍所見事物，進(jìn)行認(rèn)知教育，遇到年長(zhǎng)者，讓幼兒說(shuō)：“爺爺好!”、“奶奶好!”，進(jìn)行禮貌教育；有時(shí)組織幼兒進(jìn)行實(shí)踐感知活動(dòng)，有些東西可以讓幼兒摸一摸，聞一聞，加深感性認(rèn)識(shí)。隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，多渠道，多方位地進(jìn)行教育。

三、以愛為本，體驗(yàn)自然愛的真摯

在孩子們眼中，每一棵小草、小花，每一只小動(dòng)物都是有生命的，都是需要用愛來(lái)呵護(hù)的。教育工作者便可充分利用孩子“善”的天性，從自然中任何一件小小的事物著手來(lái)啟迪孩子愛的心境。將物擬人化，也是愛心教育的好方法。在日常生活中，讓孩子把物同他自己的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不失時(shí)機(jī)地將物擬化成人，愛心教育就落到了實(shí)處。譬如，孩子在捉揉踩打小貓時(shí)，你可以說(shuō)：“你再踩打小貓，它就不和你交朋友了?！?/p>

總之，愛的教育在幼兒教育中是必不可少的。作為幼兒教師，我們有責(zé)任搞好幼兒的教育工作，讓他們懂得愛，讓他們擁有勇敢、堅(jiān)定、機(jī)智的美德，同時(shí)也讓他們成為一個(gè)心靈豐富的人，懂得善良、同情、友愛、關(guān)懷……從而，讓我們世界的每一個(gè)角落都充滿愛。