導(dǎo)語(yǔ)：淺談音樂(lè)教育的鋼琴伴奏一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、從初級(jí)鋼琴伴奏開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易編配

大多數(shù)人認(rèn)為，必須具有正確的鋼琴演奏方法和較全面良好的技巧才能學(xué)習(xí)即興伴奏。但我認(rèn)為，即興伴奏從初級(jí)簡(jiǎn)單的開(kāi)始進(jìn)行為最好。在練習(xí)初級(jí)曲目的同時(shí)，我們可以從中抽取一些典型的伴奏音型為簡(jiǎn)易兒歌或短小歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)易編配并彈奏，這樣就可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容與我們生活更為接近，一方面提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感；另一方面為我們以后配伴奏打開(kāi)了思路。如果在練習(xí)鋼伴時(shí)，適當(dāng)?shù)陌寻樽嘁粜透鼡Q成自己喜歡的類型加以練習(xí)，久而久之，就能舉一反三，并開(kāi)發(fā)我們的創(chuàng)造性思維，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行大膽的編配，隨著鋼琴水平的提高，自我編配能力和伴奏能力也就隨之增長(zhǎng)了，從而使學(xué)習(xí)更有成效，更有樂(lè)趣！

二、重視即興伴奏的有效訓(xùn)練

（一）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練

有的同學(xué)在開(kāi)這門課之前，就掌握了一定程度的鋼琴伴奏，甚至能隨意即興伴奏了，但是這時(shí)的即興伴奏只是處于不講究音質(zhì)音量，無(wú)任何結(jié)構(gòu)要求的隨意狀態(tài)中。最初的練習(xí)應(yīng)該一步步彈奏已配好的程式化伴奏織體的練習(xí)曲和樂(lè)曲，以便我們理解和熟練掌握。只有基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)了，就可能靈活的按照結(jié)構(gòu)，織體，舉一反三了，就能從指定的結(jié)構(gòu)套路向自由發(fā)揮的王國(guó)走去。

（二）熟悉鍵盤和聲構(gòu)造思維

伴奏前還要建立好和聲織體思維，沒(méi)有哪個(gè)伴奏者是不學(xué)和聲，再來(lái)彈奏的。現(xiàn)在很多人都是靠死記來(lái)彈奏，缺乏想像構(gòu)造的思維，沒(méi)有很好的應(yīng)變能力，所以得從練習(xí)一些典型結(jié)構(gòu)的和弦連接，織體類型的小曲，逐漸在越來(lái)越多的調(diào)性上進(jìn)行移調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)，長(zhǎng)久堅(jiān)持訓(xùn)練并循序漸進(jìn)的增加難度，從而在鍵盤是上建立和聲結(jié)構(gòu)，調(diào)性思維。

（三）增加伴奏手法的使用量和信息量

在練習(xí)中廣泛使用各種類型的伴奏，盡可能地了解各種風(fēng)格，各種類型的伴奏形式，既要分析優(yōu)秀的歌曲，還要分析鋼琴作品中惟妙惟肖的織體與和聲結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，把精彩的和聲織體印記在頭腦中，熟練在手頭上，融化在鋼琴伴奏中。還有，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)我們可以從很多方面得到更多的伴奏資源，從古代到現(xiàn)代的，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，從各國(guó)各民族各風(fēng)格的音樂(lè)特點(diǎn)，多了解典型的伴奏手法，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，最后懂得更多的類型，及豐富的伴奏表現(xiàn)手法，從而積累、運(yùn)用、應(yīng)變。

（四）重視彈奏的藝術(shù)

有的同學(xué)在彈奏即興伴奏時(shí)，因?yàn)楸容^熟練，相反忽視了表現(xiàn)藝術(shù)，比如，沒(méi)有正確處理好曲子的情感，沒(méi)有把握好音色處理，旋律分句、走向、節(jié)奏與踏板的應(yīng)用等，而有的同學(xué)，因?yàn)楸旧砭捅葎e人差一些，所以更要重視！四、應(yīng)變能力及技巧不管在考試還是實(shí)際應(yīng)用中，伴奏者和合作者都會(huì)存在著緊張的心理情緒，也容易發(fā)生一些沒(méi)必要出現(xiàn)的問(wèn)題，如忘詞了、走調(diào)、節(jié)奏不準(zhǔn)、旋律中斷了、看錯(cuò)譜子、彈錯(cuò)譜子、翻錯(cuò)譜子等專業(yè)性的問(wèn)題。這種問(wèn)題是得重視的！所以培養(yǎng)表演前的表演者伴奏者的心理和表演時(shí)的應(yīng)變能力是非常必要的！首先，培養(yǎng)兩者的心理安慰與鼓勵(lì)的能力，使兩者在緊張的心理因素的同時(shí)，能有信心的完成作品，而這時(shí)，兩個(gè)人的交談話題可以避開(kāi)與表演有關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)選擇輕松的，簡(jiǎn)單的，快樂(lè)的話題進(jìn)行交談。不要老提歌曲哪里容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，因?yàn)檫@樣會(huì)更加加深錯(cuò)誤問(wèn)題的印象，從而不利于表演的完美完成。其次，伴奏者演唱者都有可能出現(xiàn)的問(wèn)題，比如表演者忘詞了會(huì)唱得很小聲，情感沒(méi)達(dá)到歌曲的要求，這時(shí)伴奏者應(yīng)該把伴奏彈小聲點(diǎn)，表演者聽(tīng)得到就行，待表演者恢復(fù)情感時(shí)，伴奏者再把伴奏彈大聲點(diǎn)，盡量看表演者的情況來(lái)伴奏。再次，伴奏者出現(xiàn)的問(wèn)題，如情感高潮的時(shí)候，翻錯(cuò)譜子，看錯(cuò)譜子，彈錯(cuò)音，是很正常的，而這時(shí)表演者不要緊張，應(yīng)該面帶微笑，繼續(xù)唱，但要稍微唱緩慢點(diǎn)，等伴奏者步上正軌時(shí)，再突出歌曲的情感。應(yīng)變能力和技巧，通過(guò)大量的練習(xí)和表演，還是能表現(xiàn)得很好的！

在當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)領(lǐng)域里，我們音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴即興伴奏起著至關(guān)重要的作用!要想把它學(xué)好運(yùn)用好，是要靠自覺(jué)努力學(xué)習(xí)的。不要盲彈，要注重理論和實(shí)踐，要不斷練習(xí)和琢磨，探索，才能更好的彈奏！鋼琴學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于持之以恒的精神，伴奏的學(xué)習(xí)也是重在培養(yǎng)一個(gè)人堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品格。美國(guó)鋼琴家史蘭倩絲卡說(shuō)過(guò)：“樂(lè)曲分成許多小片段就像一個(gè)個(gè)小島，起先互不相連，慢慢的小片段連成大片段。最后一首完整的曲子在我們手中形成，成為一個(gè)實(shí)體，那是完完全全屬于自己的?！蔽覀兊募磁d伴奏也一樣。如果我們從初級(jí)開(kāi)始練習(xí)，逐漸琢磨、探索、創(chuàng)新、分析好它的每一曲式構(gòu)造，和弦連接的序進(jìn)和力度、調(diào)式的作用、色彩對(duì)比、情緒變化作用等。那么，一定會(huì)有所成就的。最后向即興伴奏發(fā)揮的王國(guó)走去！

本文作者:薛婧工作單位:西安郵電大學(xué)電子工程學(xué)院