導(dǎo)語：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)方式探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今外貿(mào)形勢(shì)需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，高職教師們不得不對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式進(jìn)行新的探索與改進(jìn)。案例教學(xué)是實(shí)踐中行之有效的創(chuàng)新的教學(xué)方式，其對(duì)于提高學(xué)生的接受知識(shí)能力，培養(yǎng)其思考能力和觀察能力，鍛煉其實(shí)踐能力等都大有裨益。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)教學(xué)方式創(chuàng)新實(shí)踐能力

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)是高等技術(shù)應(yīng)用型人才。就外貿(mào)業(yè)務(wù)專業(yè)而言，其目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)能夠熟練運(yùn)用外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)與外商進(jìn)行洽談、交易并能熟練進(jìn)行單據(jù)制作處理的合格涉外人員。在對(duì)該專業(yè)的核心課程《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的教學(xué)過程中，在學(xué)校的支持下，筆者對(duì)注重理論講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了改革嘗試，開展案例教學(xué)方式，以期達(dá)到吸引學(xué)生注意力、強(qiáng)化學(xué)生理解能力、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和自我思考意識(shí)的效果,并經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將在此方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些想法陳述如下。

一、開展案例教學(xué)是《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)的必然選擇

案例教學(xué)是通過對(duì)一些真實(shí)、典型案例的講解、分析和討論，將抽象的、一般性的書本知識(shí)融入到具體的案例分析中去，使學(xué)生從生動(dòng)的、有代表性的個(gè)案中去理解書本知識(shí)，掌握必備的流程規(guī)則?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是一門專門講授國(guó)際貨物買賣理論和實(shí)際業(yè)務(wù)的課程。其交易過程、交易條件、貿(mào)易合約履行細(xì)項(xiàng)及規(guī)則，都遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)貿(mào)易復(fù)雜。不僅涉及到交易雙方當(dāng)事人，還涉及商檢、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、金融、海關(guān)等環(huán)節(jié)以及各種中間商和商。這就要求學(xué)生不僅要具備相關(guān)的理論知識(shí)，熟悉其交易流程和有關(guān)單據(jù)，而且還須具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。

在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中，從合同的簽訂到合同履行無一不是與國(guó)際慣例緊密相聯(lián)，因而讓學(xué)生了解和掌握各種國(guó)際慣例就成為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的重要任務(wù)。然而國(guó)際慣例和有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的法律規(guī)定又時(shí)時(shí)在發(fā)展、在創(chuàng)新。如果不能將這些新穎的知識(shí)融入到教學(xué)中，不能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到貿(mào)易規(guī)則的變化，那么就無法提高學(xué)生日后觀察和思考能力，學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)新規(guī)則的敏銳性也會(huì)大受影響。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)又是一項(xiàng)個(gè)別性很強(qiáng)的工作流程。每一件國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)又都是具有很鮮明的獨(dú)特性，沒有現(xiàn)成的唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案，一切都將根據(jù)具體個(gè)案情況的變化而處在動(dòng)態(tài)變化中。而國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)又是數(shù)額巨大的交易，一旦在整個(gè)流程中稍有差次就會(huì)帶來巨額損失。這就決定了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)必須因課施變，注重在個(gè)別性教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)和能力。

案例教學(xué)在國(guó)外經(jīng)濟(jì)管理和貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中早已普遍開展，并被實(shí)踐檢驗(yàn)為富有成效的一種教學(xué)方式。將這種教學(xué)方式引入到《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的課堂教學(xué)中去，必能在傳授理論知識(shí)和專業(yè)流程，培植學(xué)生的實(shí)踐能力和接受能力等方面大有促進(jìn)。從學(xué)生接受的角度來講，如果沿襲傳統(tǒng)教學(xué)，教師只是講授從現(xiàn)實(shí)中抽象出來的理論和方法，不將這些知識(shí)與它們的應(yīng)用背景聯(lián)系起來，就會(huì)缺乏真實(shí)感、親切感，會(huì)給人枯燥空泛的感覺，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，也不容易使學(xué)生真正掌握和領(lǐng)會(huì)。從促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的角度看，案例教學(xué)是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)問題的重要媒介，可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的習(xí)慣和能力，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。如果能與討論、角色模擬等形式相結(jié)合，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二、掌握案例教學(xué)的科學(xué)方法

1、做好對(duì)案例的選擇。案例選擇是案例教學(xué)的關(guān)鍵。一般來說，選擇案例要考慮案例的典型性、真實(shí)性和分析價(jià)值等原則要求。一個(gè)典型的案例往往能使學(xué)生深刻理解所學(xué)內(nèi)容。另外，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展的需要，選擇與教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的案例，是使案例教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。筆者在講授《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》時(shí)，沒有一開始就直接講實(shí)務(wù)操作，而是先讓學(xué)生設(shè)身處地地考慮一下，如果現(xiàn)在自己是一個(gè)服裝出口商，要同美國(guó)的進(jìn)口商簽訂一份售貨合同，該怎么簽訂，內(nèi)容有哪些，在簽訂過程中要注意哪些問題。等學(xué)生思考并提出他們的見解后，教師才開始引入話題，這個(gè)國(guó)際貿(mào)易案例看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)里面包含了很多迥異于國(guó)內(nèi)貿(mào)易的項(xiàng)目。究竟有什么樣的不同，這就是這門課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生對(duì)于這門課的學(xué)習(xí)興趣就一下子被激發(fā)起來了。