導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)自主學(xué)習(xí)策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著新課程改革的推進(jìn)，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法、新穎的學(xué)習(xí)方法層出不窮，教學(xué)效率、學(xué)生素質(zhì)及綜合實(shí)踐能力等都是教師關(guān)心的內(nèi)容。開(kāi)放教育也是一種新型的教學(xué)模式，采用先進(jìn)的手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章介紹開(kāi)放教育的教學(xué)模式和理念，分析在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

［關(guān)鍵詞］開(kāi)放教育；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師給學(xué)生演示計(jì)算機(jī)操作的方法，學(xué)生根據(jù)教師的演示進(jìn)行模仿操作，或者是按照課本上的操作方法，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理、圖像處理等方面的基本應(yīng)用，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不再適合當(dāng)下學(xué)生的思維，教學(xué)效率有待提高。開(kāi)放教育主要是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生獨(dú)立思考，提高思維能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

一、開(kāi)放教育分析

開(kāi)放教育是一種新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式，這種教學(xué)理念的重點(diǎn)在于“開(kāi)放”二字。開(kāi)放教育在教學(xué)方式上更加靈活、多樣化，教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本，教學(xué)材料從文字材料到視聽(tīng)材料，從多媒體課件到數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程，覆蓋了學(xué)生的多種學(xué)習(xí)渠道，將原本枯燥乏味的文字教材轉(zhuǎn)變成多樣化的教材，讓習(xí)慣不同、基礎(chǔ)不同的學(xué)生可以充分利用學(xué)習(xí)資料，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。國(guó)家鼓勵(lì)新型的教學(xué)方法，制定了新課標(biāo)，目的就是讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化設(shè)備，了解學(xué)科范圍內(nèi)最前沿的知識(shí)和研究成果。開(kāi)放教育形式豐富，教師在授課過(guò)程中可以跟學(xué)生有更多互動(dòng)，教學(xué)資源的質(zhì)量更高，是個(gè)性化教學(xué)不可缺少的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在當(dāng)前這個(gè)信息時(shí)代非常重要，通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)生能學(xué)到基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，從了解到逐漸掌握。通過(guò)開(kāi)放教育這一教學(xué)模式，學(xué)生能夠接觸更多學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索計(jì)算機(jī)的各種功能，學(xué)到更加先進(jìn)的知識(shí)。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略的必要性

自主學(xué)習(xí)是一種顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上更加有參與感，在互動(dòng)環(huán)節(jié)更加積極主動(dòng)。當(dāng)前是一個(gè)信息時(shí)代，社會(huì)也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)的工作，都需要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，即便是在日常生活中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也越來(lái)越普遍。計(jì)算機(jī)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，更是教學(xué)手段，多媒體廣泛應(yīng)用在課堂教學(xué)中，教師需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成視頻等多媒體課件的制作，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的重要性。新時(shí)代的教師應(yīng)該努力提高自己的計(jì)算機(jī)水平，勇于推陳出新，合理使用信息化教學(xué)手段。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況以及課堂教學(xué)主要內(nèi)容等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)思考，有序地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的要求。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程需要學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)各部分的功能，熟悉相關(guān)操作，在面對(duì)一些操作任務(wù)的時(shí)候，能夠在頭腦中厘清思路。學(xué)生只靠聽(tīng)教師講基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)是不夠的，必須要通過(guò)自己探索，通過(guò)自主學(xué)習(xí)才能學(xué)得更扎實(shí)、記憶更牢固。另外，采用自主學(xué)習(xí)策略也是時(shí)展的需要，教師要讓學(xué)生掌握更多、更新穎的學(xué)習(xí)方法，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣，并且能夠利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)自己的想法，創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的綜合素養(yǎng)。

三、基于開(kāi)放教育的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的作用

11.創(chuàng)設(shè)教創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師可以采用多種方法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。比如說(shuō)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以旁征博引，給學(xué)生拋出一些問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，課堂教學(xué)可以圍繞情境來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生在探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中完成自主學(xué)習(xí)。開(kāi)放教育最為突出的特點(diǎn)就是資源共享性，教師要為學(xué)生創(chuàng)建開(kāi)放性的課堂，可以用問(wèn)題情境、生活情境、工作情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。例如超市水果組的一日賬目表格、公司財(cái)務(wù)的工資統(tǒng)計(jì)表、雜志的排版、活動(dòng)展板等，都可以設(shè)計(jì)為學(xué)生的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)。在學(xué)生完成任務(wù)之后，教師可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相交流，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，獲得更多靈感和創(chuàng)意。22.優(yōu)化教學(xué)模式開(kāi)放教育能夠有效優(yōu)化教學(xué)模式，改變以往以教師為主的課堂模式，讓學(xué)生做課堂的主人，并且不再采用灌輸式教學(xué)法，讓學(xué)生可以主動(dòng)吸收知識(shí)，帶著自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣進(jìn)行主動(dòng)探索。以往學(xué)生只是按照教師的要求進(jìn)行操作，模仿教師的操作方法，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際作用感受不深，課堂上接收的知識(shí)主要來(lái)源于教師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用較少。基于開(kāi)放教育的自主學(xué)習(xí)策略可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)，在效果上可謂天差地別，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，學(xué)生可以真正做到學(xué)以致用，提高自己的實(shí)踐能力和知識(shí)水平。33.激發(fā)學(xué)生潛能自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生潛能。學(xué)生的能力是要靠激發(fā)的，若教師一味地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，那么學(xué)生的能力就難以有突破，更不要說(shuō)自己有創(chuàng)造性地解決問(wèn)題了。在開(kāi)放教育模式下，教師應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略，需要結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)處理各種信息，養(yǎng)成良好的綜合能力。應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略，教師可能會(huì)給學(xué)生提出一些高于學(xué)生能力的問(wèn)題，這時(shí)候有些內(nèi)容可能學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)到，學(xué)生就需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)視頻等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以和其他同學(xué)進(jìn)行探討，齊心協(xié)力地解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能被激發(fā)出來(lái)，能夠收到更好的學(xué)習(xí)效果。44.培養(yǎng)綜合人才基于開(kāi)放教育的自主學(xué)習(xí)策略能夠有效培養(yǎng)綜合性人才，提高學(xué)生的綜合能力，比如解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等，并且自主學(xué)習(xí)本身也是一種能力，會(huì)在學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中起到很大作用。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)不斷發(fā)展的社會(huì)，對(duì)于人才能力要求非常高，現(xiàn)在學(xué)歷已經(jīng)不能代表一切，社會(huì)需要更多高素質(zhì)的人才，不但要求人才掌握基本的操作技能，還要求人才在工作當(dāng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、有所突破，懂得創(chuàng)新和創(chuàng)造。開(kāi)放教育具有靈活多樣的特點(diǎn)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，獲取更多教育資源，不斷完善自身，這期間必然會(huì)提高自己獲取信息、處理信息的能力，主動(dòng)鉆研、學(xué)習(xí)，以后走上了工作崗位才能游刃有余地應(yīng)對(duì)各種困難。另外，學(xué)生在和其他同學(xué)共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，還能增強(qiáng)自身的交流和溝通能力，在小組分配任務(wù)時(shí)，學(xué)生也可以提升自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)人際交往能力。教師在教學(xué)過(guò)程中也要給學(xué)生留有足夠的空間，分配任務(wù)時(shí)要給學(xué)生留有發(fā)揮的余地，對(duì)于學(xué)生一些新奇的想法，要盡量鼓勵(lì)。總而言之，基于開(kāi)放教育的自主學(xué)習(xí)策略，能夠讓學(xué)生提高多方面的能力，成為社會(huì)需要的綜合性人才。

四、基于開(kāi)放教育的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的具體應(yīng)用

11.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師怎樣去設(shè)計(jì)課堂、怎樣合理運(yùn)用開(kāi)放教育模式，會(huì)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的程度。以學(xué)生為主體是新課標(biāo)的要求，也是開(kāi)放教育的需要，教師在課堂上要應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題，就要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過(guò)程中。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自己摸索，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)熟悉了，對(duì)各個(gè)軟件的操作流程熟悉了，自然而然就能學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用方法。一般情況下，經(jīng)常摸電腦、熟悉電腦的學(xué)生，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程都會(huì)學(xué)得不錯(cuò)，操作起計(jì)算機(jī)來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手，所以教師應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去接觸電腦。教師在應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略時(shí)，一定要注意實(shí)用性原則，給學(xué)生安排一些應(yīng)用較廣、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容。在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用有了一定基礎(chǔ)之后，教師就可以讓學(xué)生嘗試探索新問(wèn)題。比如說(shuō)，教師可以給學(xué)生一篇文稿，讓學(xué)生根據(jù)Word的功能和文稿的特點(diǎn)去排版，設(shè)置文稿格式，還可以讓學(xué)生利用電腦中的模板或者是一些互聯(lián)網(wǎng)資源制作PPT，看哪個(gè)學(xué)生制作的PPT美觀大方，又分別適用于什么場(chǎng)景。在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，除了要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)之外，還要讓學(xué)生去做決定，不給學(xué)生設(shè)置過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。22.激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣教師在課堂教學(xué)中要想應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生投入自主學(xué)習(xí)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)強(qiáng)。有些學(xué)生天生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，在課余時(shí)間里經(jīng)常利用計(jì)算機(jī)打游戲、上網(wǎng)等，而有些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)不熟悉，對(duì)很多軟件操作不熟練，所以對(duì)計(jì)算機(jī)不感興趣。針對(duì)這種情況，教師就要在課堂上充分展現(xiàn)出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿探索欲望。教師可以利用視頻和多媒體課件，給學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。教師應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容和日常生活聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容。教師可以在課前或者課中，引入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，比如熱播電視劇、影視劇人物等等，結(jié)合一些熱點(diǎn)，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，教師還可以引入一些相關(guān)問(wèn)題，采用問(wèn)題教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索欲望，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。33.提高學(xué)生計(jì)算機(jī)自學(xué)能力自學(xué)是一種能力，并且這種能力能讓人終身受益。有些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)上網(wǎng)搜索資料，然后根據(jù)相關(guān)操作流程自行解決問(wèn)題，這就是自學(xué)能力強(qiáng)的體現(xiàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自學(xué)能力的重要性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不會(huì)過(guò)分依賴教師，而是會(huì)主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題。教師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生布置課前或課后自學(xué)任務(wù)，并且在下一堂課中進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣學(xué)生就會(huì)有在課堂上展現(xiàn)自己的欲望，會(huì)更加有動(dòng)力進(jìn)行自學(xué)，久而久之就會(huì)養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣、形成良好的自學(xué)能力。44.有效開(kāi)展計(jì)算機(jī)開(kāi)放教育教師要有效開(kāi)展開(kāi)放教育，首先要理解開(kāi)放教育的理念，然后將這種新型的教學(xué)模式與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用方法，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)功能。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的功能，將開(kāi)放教育理念真正滲透到日常教學(xué)中。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，多設(shè)置一些課堂互動(dòng)，給學(xué)生提出一些問(wèn)題，采用任務(wù)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。

五、結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)放教育是一種比較新型的教學(xué)理念，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程又是相對(duì)來(lái)說(shuō)新興的課程之一，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)方法，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文對(duì)開(kāi)放教育理念進(jìn)行了分析，并針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出了自主學(xué)習(xí)策略的作用以及在教學(xué)中的應(yīng)用途徑。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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作者：陶珊 單位：江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校