導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)娛樂改善計算機基礎(chǔ)教學(xué)淺議論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

計算機網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用使越來越多的年輕人都掌握或熟知了網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用，很多高校也都順應(yīng)形勢，相應(yīng)改革了計算機基礎(chǔ)的教學(xué)計劃和教學(xué)方式，相當(dāng)多的人認為：大學(xué)計算機基礎(chǔ)是越來越好教了；殊不知，網(wǎng)絡(luò)的普及給計算機基礎(chǔ)教學(xué)帶來好處的同時，也帶來了更多的負面影響，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)娛樂的熱衷遠遠超過了計算機基礎(chǔ)知識本身，該學(xué)的不會，不用學(xué)的全會，大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)一度置于“雞肋”的尷尬境地。如何引導(dǎo)學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)娛樂的束縛，把精力用到該用的地方，需要計算機教師善用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)娛樂，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)水平。

一、網(wǎng)絡(luò)娛樂之現(xiàn)狀

（一）大學(xué)教育與網(wǎng)絡(luò)娛樂。近來，互聯(lián)網(wǎng)的危害在各種媒體上報道的熱度很高，有為見網(wǎng)友離家出走的、有上網(wǎng)太久得病的、有模仿游戲自殺的，還有為籌集網(wǎng)費違法犯罪的。其中，“湖北高考奇才周劍四次考進名牌大學(xué)3次被退學(xué)”“南充高考奇才張非曾先后考上北京大學(xué)、清華大學(xué)，今年卻又被清華錄取”的消息，對教育工作者來說尤為觸目驚心。周劍和張非都因迷戀上網(wǎng)而被退學(xué)，這除了社會、家庭的責(zé)任外，學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)一部分責(zé)任，目前大學(xué)教育和網(wǎng)絡(luò)娛樂的矛盾已經(jīng)成為高校管理亟待解決的一個重要問題，也對大學(xué)教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。面對這種情況，不少大學(xué)和老師也調(diào)整了教學(xué)管理方式，甚至恢復(fù)了高中時的模式：上課點名、輔導(dǎo)員抽查等，（新京報）的作者在網(wǎng)上也說“這種試圖恢復(fù)日常型應(yīng)試教育的措施無疑是一種飲鴆止渴的權(quán)宜之計”。問題的關(guān)鍵是，如何對大學(xué)生進行必要的德育教育和素質(zhì)教育，讓他們學(xué)會控制自己的行為、引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，而高?；A(chǔ)課之一的計算機基礎(chǔ)教學(xué)，對剛進大學(xué)校門的大學(xué)新申網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成則起到至關(guān)重要的作用。

計算機網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生應(yīng)該是一個用來武裝自己的重要有利的工具，而據(jù)在北京、武漢、重慶等多所高校調(diào)查結(jié)果論文顯示，大學(xué)生上網(wǎng)主要用于聊天者占34％。主要用于玩游戲者占28％，主要用于查資料者占30％，其他占8％，如此看來，62％的大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)娛樂，在網(wǎng)上從事與學(xué)習(xí)、工作無關(guān)的活動，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)低下。這與大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育息息相關(guān)，一方面，學(xué)校開設(shè)的計算機課程過于理論化和固定化、缺乏實際運用技能培訓(xùn)，與網(wǎng)絡(luò)的萬千景象相脫離，使學(xué)生一度缺乏計算機學(xué)習(xí)的新鮮感、積極性不高，教學(xué)質(zhì)量下降；另一方面，學(xué)生為尋求新鮮的知識和信息會更專注于網(wǎng)絡(luò)的花花世界，而逐漸失去學(xué)習(xí)目標和控制自我的能力，對計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)乃至其他學(xué)科出現(xiàn)嚴重抵觸和厭學(xué)情緒，長此以往將導(dǎo)致愈加嚴重的惡性循環(huán)。就筆者所在學(xué)校大一學(xué)生調(diào)查中得知，2000級學(xué)生各班計算機基礎(chǔ)優(yōu)秀率為10％~15％，及格率為85％；2003級學(xué)生各班計算機基礎(chǔ)優(yōu)秀率為8％~10％，及格率為88％；2006級學(xué)生各班計算機基礎(chǔ)成績優(yōu)秀率為3％~4％，及格率為91％；數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)的普及使計算機基礎(chǔ)的及格率不斷提高，但同時優(yōu)秀率卻逐漸下降，大部分學(xué)生偏重網(wǎng)絡(luò)娛樂帶來的放松和快感，對計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)愈發(fā)趨于敷衍了事?？梢姡W(wǎng)絡(luò)娛樂對大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的影響應(yīng)引起我們足夠的重視。

（二）大學(xué)生與計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。在大學(xué)計算機基礎(chǔ)的課堂中，很多老師將對外網(wǎng)絡(luò)或QQ等封掉，嚴格宣稱不準玩游戲、聊天、聽歌和看電影，然后鎖定學(xué)生機對軟盤特點長篇大論，這種因噎廢食的做法除了贏得學(xué)生教學(xué)嚴格認真的認同外，并不能阻擋學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)娛樂的向往，不能提起學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，不能真正改善計算機基礎(chǔ)教學(xué)。目前通過計算機等級考試作為大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的衡量標準，但計算機考試的題型、題目相對固定不變，學(xué)生投機取巧的應(yīng)試心理十分嚴重，只要學(xué)會等級考試考的內(nèi)容，在未上完或未開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程時就可以靠囫圇吞棗，死記硬背通過考試。

二、善用網(wǎng)絡(luò)娛樂改善計算機基礎(chǔ)教學(xué)

（一）網(wǎng)游。大學(xué)生喜歡網(wǎng)游，常常是因為現(xiàn)實中的失落感和挫敗感引發(fā)，讓這些學(xué)生參加其擅長的活動，在這些活動中表現(xiàn)自己，在別人的肯定與贊揚中獲得成就感，就能有效減輕他們的失敗感，引導(dǎo)他們勇敢面對現(xiàn)實，解決實際困難。比如學(xué)生在練習(xí)鼠標和鍵盤時，可以允許學(xué)生玩一些有益的短小的Flash游戲，并開展班級競賽選拔優(yōu)勝者；學(xué)生常用的試題庫和考試系統(tǒng)也可以做成游戲闖關(guān)式的軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能體驗成功和游戲的快感。

（二）QQ聊天。大學(xué)生遠離家鄉(xiāng)到一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，非常需要親情和友情的溫暖。QQ聊天是對周圍環(huán)境事物如上課、住宿、交友等學(xué)生的生活實際傾訴的最佳途徑，這就是他們熱衷的原因。因此，教師要幫助他們擺脫心理上的不安全感，在現(xiàn)實生活中不斷獲得心靈歸屬感。計算機教師不能盲目粗暴地禁止他們聊天，在現(xiàn)實中應(yīng)注意和他們成為知心朋友。給予他們充分的理解，真正用心去關(guān)愛他們，用自己的經(jīng)驗和知識，指導(dǎo)他們?nèi)绾慰创睿鉀Q問題，同時又可以借由現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，適當(dāng)進行有意義的聊天，如設(shè)立QQ群，開展計算機基礎(chǔ)知識的專題討論，這對教學(xué)是一大促進。

（三）BBS?，F(xiàn)今幾乎每所高校都有BBS論壇，BBS在大學(xué)生活扮演著非常重要的角色，學(xué)生已習(xí)慣于瀏覽BBS上的信息或發(fā)表自己的意見、心情等，學(xué)生對BBS的依賴程度越來越高。BBS是計算機教師和學(xué)生之間很好的交流空間，計算機基礎(chǔ)的課余活動、輔導(dǎo)或比賽均可以充分借助這一廣闊平臺實現(xiàn)便捷、廣泛、自由的溝通，比如計算機基礎(chǔ)教師可發(fā)起約定時間自由參加逛電腦城活動；組織PPT演示文稿比賽或圖片制作比賽的通知以及獲獎作品或視頻錄像都可發(fā)貼；計算機等級考試的輔導(dǎo)資料也可以通過BBS提供給需要的同學(xué)。

（四）聽歌與看電影。影視歌娛樂市場的發(fā)達給計算機使用者帶來豐富的視聽享受，在網(wǎng)上聽歌、看電影是大學(xué)生課余放松、緩解壓力的主要途徑之一。其實，學(xué)生在上機練習(xí)時伴隨輕松舒緩的音樂、在緊張的學(xué)習(xí)過后看一小段電影都未嘗不可，但學(xué)生在其中容易顧此失彼，舍本逐末。這需要教師加以足夠的引導(dǎo)和控制，并可以巧妙融合在計算機基礎(chǔ)教學(xué)之中。如在Word軟件的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生用自己喜歡的歌詞或電影獨自制作文檔，并插入圖片來練習(xí)圖文混排，將學(xué)生的注意力從歌曲或影片本身不自覺地轉(zhuǎn)移到了計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之中，寓教于樂，收效頗佳。時代在發(fā)展，社會在進步，未來的網(wǎng)民尤其是大學(xué)申網(wǎng)民只會增多不會減少，電腦也應(yīng)該不僅僅是娛樂，在應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒏訌V泛，用好互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)、規(guī)范上網(wǎng)成為當(dāng)前需要解決的問題焦點。

首先，對大學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)娛樂不能盲目地堵、截、禁，需要我們在理解的前提下，善用網(wǎng)絡(luò)娛樂。巧妙運用各種教學(xué)方法，改善大學(xué)計算機基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，使大學(xué)生具備社會需要的真正的計算機能力和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育”，可以說“，愛”是教育的靈魂。而我們常說教師乃是塑造人類靈魂的工程師，這就意味著教師的使命是艱巨的，更是神圣的。只有教師真心關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康成長。他們才可能學(xué)會去愛他人，愛社會，愛自然。

其次，我們要尊重學(xué)生，在尊重中體現(xiàn)人文精神。教育要體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，真正為學(xué)生的成長服務(wù)，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以平等的姿態(tài)和學(xué)生去交流。這就需要師生作為平等的對話者，在一種相互尊重、和諧友好的氛圍中共同探討問題。再次，還要尊重學(xué)生的個性，讓每一位學(xué)生的個性都可以得到充分發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽發(fā)言的習(xí)慣，敢于有自己的想法。贊同個性認識中的求異思維，激活學(xué)生的創(chuàng)新能力，還學(xué)生一個自由的、活躍的、創(chuàng)造性的心靈。