導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)Word基礎(chǔ)教學(xué)方法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷前進(jìn)，使得我們無(wú)論是經(jīng)濟(jì)上還是社會(huì)上都得到了顯著的發(fā)展，但這些發(fā)展的背后，使得社會(huì)文化和人才素質(zhì)也面臨了新的挑戰(zhàn)。所以，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)教學(xué)是其基礎(chǔ)部分，而隨著時(shí)代的發(fā)展，目前初中和小學(xué)也有了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的普及。本論文以此背景為前提，將word作為主體研究對(duì)象，對(duì)其在基礎(chǔ)教學(xué)和創(chuàng)新研究上的作用進(jìn)行了進(jìn)一步分析探討。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)Word基礎(chǔ)；創(chuàng)新教學(xué)；對(duì)策

1.計(jì)算機(jī)word教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題

1.1實(shí)踐和理論完全不符。通過(guò)實(shí)踐研究可知，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)word的理論講述是其教學(xué)的主要基礎(chǔ)，所以其實(shí)踐教學(xué)和操練上面運(yùn)用較少。除此之外，由于對(duì)初中生和高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)理論課程是其主要任務(wù)，所以將升學(xué)率作為主要考慮方向，導(dǎo)致對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的安排不多，所以一般情況下以理論知識(shí)為主，隔了好久才以實(shí)際知識(shí)為輔。在這種情況下，即使學(xué)生了解到了其相關(guān)理論知識(shí)，雖然也促進(jìn)了實(shí)踐知識(shí)的操練，然而由于兩者結(jié)合的不一致，而且時(shí)間相差較長(zhǎng)，使得學(xué)生很難在兩者中融會(huì)貫通，所以教學(xué)效果也大打折扣。1.2教材知識(shí)更新力度不夠。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)也跟著更新?lián)Q代，特別是生活實(shí)踐的不斷發(fā)展，使得我們?cè)趯?duì)基礎(chǔ)性應(yīng)用的要求上也必須不斷調(diào)整，除此之外，由于社會(huì)應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用場(chǎng)景的顯著變化，也促使了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的調(diào)整。因此，學(xué)生要想全面掌握這些基礎(chǔ)技術(shù)和知識(shí)，離不開(kāi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教材的幫助，但是教材的更新?lián)Q代和時(shí)代的發(fā)展不相符，所以使得其將過(guò)去幾十年的應(yīng)用場(chǎng)景作為主要學(xué)習(xí)場(chǎng)景，教材的落后和教師教學(xué)理念和方法的不恰當(dāng)，不利于實(shí)際課堂教學(xué)效果的提升，導(dǎo)致其課堂效果表現(xiàn)力度不強(qiáng)。1.3學(xué)生不夠重視實(shí)操練習(xí)。就大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其將專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為主要學(xué)習(xí)知識(shí)，所以計(jì)算機(jī)實(shí)際操作課程受關(guān)注較少，而且其課程氛圍輕松，所以導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作練習(xí)中掉以輕心，其將實(shí)操課程作為放松課程，在電腦玩游戲、音樂(lè)以及直接上網(wǎng)聊天，所以導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程逐漸變得沒(méi)有意義，而教師自身也在其中沒(méi)有扮演好一個(gè)管理者和監(jiān)督者的角色，使得這些問(wèn)題一直存在，大大減少了課堂實(shí)際教學(xué)效果。

2.新時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)word基礎(chǔ)教學(xué)的要求及創(chuàng)新

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代，導(dǎo)致其能夠被應(yīng)用于我們生活的每個(gè)核心領(lǐng)域，而且由于技術(shù)的不斷發(fā)展，使其被應(yīng)用的范圍也更加廣闊，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)word的基礎(chǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其必須從實(shí)際發(fā)展需要出發(fā)，促進(jìn)不斷的拓展研究，特別是要加強(qiáng)對(duì)不同院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的安排力度，除此之外，必須重視具體的教材編寫(xiě)工作，通過(guò)有效的調(diào)整，使其更加優(yōu)化。必須將學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為主要培養(yǎng)方向，從而促進(jìn)教學(xué)工作的合理開(kāi)展。所以，必須將教學(xué)開(kāi)展工作著重關(guān)注在以下方面:第一，由于學(xué)生自身在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)word教學(xué)上持有自己獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)，所以教師必須從實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)對(duì)學(xué)生看法觀點(diǎn)的收集整理，促進(jìn)對(duì)其教學(xué)大綱的進(jìn)一步實(shí)施，從而有利于其真正教學(xué)工作的合理開(kāi)展，有助于教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。第二，以教材編撰作為主要研究方面，必須從學(xué)生的實(shí)際需求和當(dāng)前具體情況入手，不斷促進(jìn)教材的更新?lián)Q代，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中的合理應(yīng)用，也有助于學(xué)生知識(shí)面的不斷拓展，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的顯著加強(qiáng)和提升。

3.合理優(yōu)化計(jì)算機(jī)word基礎(chǔ)教學(xué)的對(duì)策

3.1將實(shí)踐作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的前提。第一，在正式教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，必須明確其基本知識(shí)目標(biāo)。隨著基礎(chǔ)性教學(xué)工作的不斷完成，促使學(xué)生能夠在電子板報(bào)以及相關(guān)文件上進(jìn)行實(shí)際操作，這樣有助于學(xué)生真實(shí)感受到word應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)和技能。第二，通過(guò)對(duì)電子板報(bào)和相關(guān)電子文檔的有效制作，有助于促進(jìn)學(xué)生自身能力目標(biāo)的合理構(gòu)建。通過(guò)不斷促進(jìn)對(duì)圖文排版的全方位學(xué)習(xí)，有助于學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷自身自我分析能力和解決能力的提高。第三，將實(shí)踐操作作為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生實(shí)際板報(bào)設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展，有助于其進(jìn)一步了解word全方面運(yùn)用，除此之外，有助于其在各項(xiàng)編輯和排版功能上的認(rèn)識(shí)深度更加提升，通過(guò)對(duì)創(chuàng)新知識(shí)方法的運(yùn)用，有助于促進(jìn)其學(xué)習(xí)開(kāi)展積極性的提高。3.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立及合作的實(shí)踐。隨著學(xué)習(xí)Word模塊時(shí)間的不斷增加，有助于促進(jìn)學(xué)生在Word操作上基本認(rèn)識(shí)的提高。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Α八囆g(shù)字”的運(yùn)用，促進(jìn)自身文檔各方面美化、修飾的實(shí)現(xiàn)?？傮w教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)對(duì)制作藝術(shù)字操作方法的認(rèn)識(shí)；中等目標(biāo)：以樣張作為主要模仿對(duì)象，促進(jìn)其藝術(shù)字編輯能力的提升；較高目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的提升，通過(guò)對(duì)“藝術(shù)字工具欄、繪圖工具欄”的運(yùn)用，促進(jìn)對(duì)不同藝術(shù)字樣式的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)文章美化的進(jìn)一步升級(jí)；德育目標(biāo)：不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和合作精神的提升。3.3綜合進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的拓展。首先，必須促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理規(guī)劃，不斷促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的顯著提升，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的顯著提升，增強(qiáng)其技能知識(shí)掌握能力。其次，將學(xué)生作為主要主體部分，促進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方式的多樣化改變，不管是從課程安排角度來(lái)說(shuō)還是從教材內(nèi)容來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)實(shí)際需求的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其教學(xué)創(chuàng)新能力的提升，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)疑問(wèn)的提出，有助于課堂教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展和能力的提升；第三，雖然學(xué)生掌握情況是考核的基礎(chǔ)，但其實(shí)際操作和理論操作過(guò)程也必須在考核中占據(jù)重要部分，這樣才能知曉學(xué)生的word計(jì)算基礎(chǔ)技能的具體掌握水平。

于學(xué)生而言，興趣和需求才是學(xué)生在計(jì)算機(jī)word基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)的主要源泉，必須促使其對(duì)這些硬性需求的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我興趣能力的提升，不斷提升學(xué)習(xí)水平，就會(huì)有助于教學(xué)任務(wù)的輕松實(shí)行。而且，對(duì)于創(chuàng)新化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，需求和興趣也是其開(kāi)展的主要因素，必須對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛輝.高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)踐[J].微型電腦應(yīng)用,2017(09).

[2]熊鑫,曾慶東,劉娉,王麗羽,楊燕.談?wù)勎蚁涤?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)[J].藝術(shù)科技,2014(01).。

作者:曹潤(rùn)萍 單位:太原生態(tài)工程學(xué)校