導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫作誤區(qū)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)術(shù)界呈現(xiàn)一種怪象：一邊是四處尋找期刊渴求宣布的很多論文，一邊則是渴求優(yōu)質(zhì)稿源刊載的很多期刊。作者訴苦發(fā)文章難，修改訴苦找到好文章難。”怎么做出一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)論文？首先要清晰創(chuàng)造論文的四大誤區(qū)，做到重內(nèi)容、重觀念、重思維、重實(shí)踐含義、重運(yùn)用價(jià)值，跳出誤區(qū)，將研討建立在現(xiàn)實(shí)生活中，才有可能出高文。較之上個(gè)世紀(jì)七八十年代，當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文在方式、內(nèi)容、技術(shù)含量等諸多方面都有了嚴(yán)重改變，學(xué)術(shù)水平有了全體進(jìn)步。這一方面是緣于社會(huì)的大環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，另一方面也是因?yàn)榻逃萍妓降娜嫣嵘?。但是，?jīng)濟(jì)科學(xué)研討和經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的創(chuàng)造中也存在一些誤區(qū)，值得重視。

誤區(qū)一：重表述方式，輕思維內(nèi)容。不少論文充溢公式、圖表、各種模型和假說(shuō)以及對(duì)模型的各種查驗(yàn)，但真實(shí)觸及所研討主題的核心內(nèi)容卻少之又少。論文的方式光鮮，但思維貧瘠；對(duì)現(xiàn)象陳說(shuō)描繪的多，作深度剖析的少；提出問(wèn)題的多，解決問(wèn)題的少；數(shù)據(jù)和文字多，有用出彩的少。論文止于方式，內(nèi)容空泛，無(wú)價(jià)值，無(wú)含義。

誤區(qū)二：重學(xué)術(shù)性，輕運(yùn)用性。不少論文過(guò)于著重所謂的學(xué)術(shù)價(jià)值，卻小看研討成果的實(shí)踐運(yùn)用價(jià)值。很多羅列文獻(xiàn)，不作鑒別整理；堆砌各種理論，不管適合與否；做遍各種查驗(yàn)，不管需求與否；設(shè)定很多假定，不管符合實(shí)踐與否；還有些論文兜圈子、繞彎彎，不做深化的調(diào)查研討和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎急?，僅憑一個(gè)或多個(gè)模型中變量的增減、等式的改換就輕率地做出定論。研討的理論辦法無(wú)法落地運(yùn)用；得出的觀念古怪偏執(zhí)；提出的方針主張或許脫離實(shí)踐、無(wú)法操作，或許滿是廢話套話、不著邊際。

誤區(qū)三：重研討進(jìn)程，輕研討定論。有些作者為創(chuàng)造而創(chuàng)造，為論文而論文，忽視論文主題，信馬由韁，洋洋灑灑，熱衷于研討進(jìn)程的描繪，熱衷于雜亂的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，熱衷于數(shù)據(jù)、材料的處理、查驗(yàn)，而忽視對(duì)數(shù)據(jù)材料的深刻剖析。更有甚者，研討進(jìn)程與研討定論脫節(jié)，進(jìn)程是進(jìn)程，定論是定論，定論不是源于前文的數(shù)據(jù)剖析，方針主張不是根據(jù)定論而出。

誤區(qū)四：重定量剖析，輕定性考慮?，F(xiàn)時(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文大多運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)的辦法進(jìn)行剖析。有些作者將此視為一個(gè)通則，盲目追捧模型。不管需求與否，一概運(yùn)用計(jì)量；不管假定條件滿意與否，都要配上模型；不管數(shù)據(jù)完全與否，都要運(yùn)用辦法。簡(jiǎn)略的問(wèn)題被雜亂化，容易的問(wèn)題被困難化。有些論文，推崇西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的規(guī)范性研討，在沒(méi)有任何試驗(yàn)數(shù)據(jù)和材料支撐的情況下，不作必要的定性剖析，不作事例驗(yàn)證，僅憑純數(shù)理的推導(dǎo)證明就輕松地給出定論，缺少可信度，缺少誠(chéng)信力。

所以認(rèn)為這些現(xiàn)象是誤區(qū)，是因?yàn)橛行┳髡哒J(rèn)為這些現(xiàn)象是合理的、正常的。這些作者認(rèn)為，論文中有了理論、有了辦法、有了國(guó)際國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)評(píng)述，論文的理論水平就高了；有了模型、有了查驗(yàn)、有了雜亂的數(shù)學(xué)推理，論文的學(xué)術(shù)水平就高了；有了數(shù)據(jù)、有了定量剖析，就是科學(xué)研討了，研討的定論就可靠了；研討了宏觀的、全國(guó)的問(wèn)題，選題的含義就嚴(yán)重了。