導語：創(chuàng)新人才培養(yǎng)下的室內(nèi)設計論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、室內(nèi)設計的內(nèi)涵與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

1.室內(nèi)設計的內(nèi)涵

室內(nèi)設計這一新的學科是時展的產(chǎn)物，室內(nèi)設計是集人們的物質(zhì)與精神需求為一體的綜合性大、實踐性強的新興學科，它以建筑空間為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科學技術(shù)為手段。建筑形態(tài)與室內(nèi)設計緊密相連，所以建筑基礎(chǔ)課程在室內(nèi)設計教學的人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。室內(nèi)設計的本質(zhì)就是創(chuàng)新，在室內(nèi)設計工作過程中要求設計人員為滿足不同層次的需求而采取不同的設計創(chuàng)新思路②。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，為了滿足人們越來越高的室內(nèi)環(huán)境要求，室內(nèi)設計人員要不斷更新思想學習新的設計技術(shù)。室內(nèi)設計環(huán)境的優(yōu)化依靠設計人才，因此室內(nèi)設計專業(yè)教學改革的最終目的就是培養(yǎng)室內(nèi)設計方面優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵及其重要性

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是不斷完善室內(nèi)設計教學模式的最終目的，現(xiàn)代社會對室內(nèi)設計創(chuàng)新人才有三個層次的要求，分別是：勇于創(chuàng)新的精神、知識與創(chuàng)新思維結(jié)合的能力以及創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)化為實踐的能力。創(chuàng)新是室內(nèi)設計中的第一要素，其創(chuàng)新的本質(zhì)決定了在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程中要圍繞創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、實踐能力三個方面來選拔和培養(yǎng)人才。國外研究型大學都建構(gòu)了以研究為本的本科教育，將室內(nèi)設計專業(yè)設為人才培養(yǎng)重點專業(yè)，通過不同程度的教育資源整合，不斷推動了課程體系的創(chuàng)新和教學內(nèi)容、方法、手段的改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型全面發(fā)展的人才已逐步成為高等教育人才培養(yǎng)目標改革的趨勢之一。隨著我國經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展和國際化水平的提高，國家越來越需要大量的高層次、創(chuàng)新型人才。為此，深化教育教學改革、培養(yǎng)社會所需要的高層次創(chuàng)新人才已成為高等學校的一項重要使命。例如北京師范大學堅持把研究性教學作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，取得了良好的效果。

二、室內(nèi)設計教學模式存在的問題及改革建議

1.提高教師的專業(yè)知識水平是教育之本

教師是學生探索求知路上的指明燈，只有不斷豐富并更新自身的知識儲備，才能更好地給予學生所需的指導和幫助。只有教師專業(yè)水平提高了，教學方法豐富了，才能更有力地促進教學發(fā)展。教師專業(yè)水平的提高，不能僅僅停留在“備課、上課、講課、聽課”這幾個層面，要在不斷加強理論知識積累的過程中，注重實踐經(jīng)驗的積累。如教師可積極參與一些科研項目的研究，加強與社會企業(yè)之間用人單位的溝通交流，明確社會和企業(yè)對室內(nèi)設計創(chuàng)新型人才的具體要求，在與學生的日常學習交流中，注重對學生這些必須要素的培養(yǎng)，明確專業(yè)教學努力方向，教師通過自我知識的不斷更新，將新的知識理念貫穿于教學大綱中，以更好的指導專業(yè)教學。

2.開展實踐教學體系

室內(nèi)設計教學改革的最終目的是通過不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型人才來解決工程所遇到的實際問題。室內(nèi)設計專業(yè)與建筑專業(yè)密切相關(guān)，這兩個專業(yè)都對學生的創(chuàng)新實踐能力有較高的要求，這也是新時期下室內(nèi)設計產(chǎn)業(yè)能健康穩(wěn)定發(fā)展的前提。面對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這樣一個復雜的系統(tǒng)性的工程，必須要求理論與實踐相結(jié)合，高校在為學生選擇高素質(zhì)老師的前提下，對學生實踐能力方面的鍛煉更不容忽視。高?？赏ㄟ^不斷與企業(yè)溝通和不斷總結(jié)往年教學經(jīng)驗，建立一個創(chuàng)新的實踐教學體系，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。室內(nèi)設計是一門應用性非常強的學科，要注重理論教學的同時，加強學生的實踐活動鍛煉。在學生掌握一定的技能、熟悉了工作流程后，教師可以通過模擬企業(yè)工作的實際情境，對學生進行真實項目的模擬訓練，不但調(diào)動了學生積極性，還讓學生在模擬項目中學到了平時課堂上學不到的知識。對學生采取以企業(yè)要求為導向的理論實踐訓練模式是學校與企業(yè)保持有效聯(lián)系的重要橋梁③。

3.采取多學科體系相互滲透的先進教育模式

室內(nèi)設計是一個時尚、新鮮的行業(yè)，它秉承最前沿的設計理念，以美化人們的生活為目標。一個國家或民族要形成不同時代新的藝術(shù)風格，既要引進西方先進的設計理念，又要加強各個學科之間的相互滲透，汲取各學科的文化營養(yǎng)。設計是一門綜合性非常強的文化與藝術(shù)結(jié)合的學科，高校在培養(yǎng)設計人才的過程中應該加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我國高?，F(xiàn)在存在教學內(nèi)容陳舊的弊病，為了更好的培養(yǎng)室內(nèi)設計專業(yè)的創(chuàng)新型人才，高校教學安排要在以室內(nèi)設計的專業(yè)理論知識課程為中心的基礎(chǔ)上，加強其他藝術(shù)學科及人文學科的教學。例如，可增設美術(shù)學科，對素描、彩繪等基礎(chǔ)課程加以重視，為方便設計工作也可加強計算機課程的安排。通過多門學科的綜合學習，有利于拓展學生思維空間，為培養(yǎng)室內(nèi)設計專業(yè)的人才創(chuàng)造了條件。

三、室內(nèi)設計專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑

1.做好專業(yè)知識的積累

室內(nèi)設計專業(yè)的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要高校在較長的學制時間內(nèi)對學生的專業(yè)素質(zhì)與設計能力進行培養(yǎng)，其核心就是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)生在剛剛接觸專業(yè)工作時會有不適應的過程，但是從長遠來看，學校教育期間進行的系統(tǒng)的學習基礎(chǔ)還是為以后的設計創(chuàng)新打下了良好的根基，學生的創(chuàng)新能力會隨著不斷的實際鍛煉慢慢提高?，F(xiàn)代藝術(shù)設計教育具有科學完善的教育體系和資源強大的科研機構(gòu)④。所謂創(chuàng)新，并不是毫無根據(jù)的異想天開，也不是單純的鼓勵學生追求新興事物，而是培養(yǎng)學生通過正確的途徑和合理的目標解決實際問題的能力。高?？赏ㄟ^不斷資源整合為學生設置合理的教學大綱，學生自身要重視系統(tǒng)學習期間所接觸的各個學科的課程，只有牢固掌握專業(yè)知識，做好基礎(chǔ)知識儲備，才能從此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。古今中外，有不少優(yōu)秀的設計典范，學生可以在積累專業(yè)知識的同時，做個有心人，把這些成功的素材和實例積累起來，必然會為以后的創(chuàng)新設計打下良好的基礎(chǔ)。

2.注重學生對室內(nèi)設計專業(yè)學習的興趣

設計的靈感往往迸發(fā)于學習的熱情，學生對自身專業(yè)的學習興趣對于其專業(yè)成績以及創(chuàng)新能力的發(fā)展都有著必然的聯(lián)系。專業(yè)成績體現(xiàn)在教師的教學質(zhì)量上。隨著時展，原來傳統(tǒng)的室內(nèi)設計教學過程中以教師的講解為主的模式早應該被淘汰，這種傳統(tǒng)授課模式效果一般與學生的預期相差較大，導致學生興趣下降，長此以往學習興趣喪失⑤。為了僅僅抓住“興趣是最好的老師”這一優(yōu)勢，教師對自身教育方式多加反省，思考如何才能提高學生學習興趣?？梢赃\用多媒體教學設備以圖片或視頻的形式展示各種設計風格特點來激發(fā)學生對室內(nèi)設計專業(yè)的興趣，學校也可多組織設計競賽，讓學生在參與更多的室內(nèi)設計競賽的過程中，增加了對所學知識的綜合運用能力，并增強學習熱情和信心。這種方式可以在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)中有著潛移默化的作用，也能夠提高學生自身的創(chuàng)新實踐能力。另外，學生自身也要不斷加強課外學習，通過閱讀相關(guān)專業(yè)知識及觀看相關(guān)視頻加強對本專業(yè)的興趣。

四、結(jié)語

國家綜合實力的競爭就是創(chuàng)新型人才的競爭，室內(nèi)設計專業(yè)教學改革的最終目的就是培養(yǎng)室內(nèi)設計方面優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才。21世紀經(jīng)濟與科技飛速發(fā)展，對有創(chuàng)新型人才的需求量越來越大，室內(nèi)設計作為一項新興學科更是對從業(yè)人員的創(chuàng)新能力提出了高要求，各大高校已經(jīng)積極實施室內(nèi)設計教學模式改革，在打破傳統(tǒng)教學模式的同時，要不斷學習國外先進的教學方式室內(nèi)設計專業(yè)教學的改革，為實現(xiàn)既定的教學目標，培養(yǎng)出與社會同步前進的室內(nèi)設計人才不斷努力，為國家的經(jīng)濟進步與科學發(fā)展貢獻一份力量。

作者：何依航工作單位：衡陽師范學院