導語：建筑學室內(nèi)設(shè)計專門化教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］我國建筑行業(yè)處于不斷發(fā)展中，為改善人民生活環(huán)境，促進城市發(fā)展做出了重要貢獻。隨著行業(yè)技術(shù)水平和人民生活水平的提高，市場對室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)性要求也越來越高。本文首先對開設(shè)室內(nèi)設(shè)計課程的必要性進行分析，進而分析了教學問題和教學策略。以此供相關(guān)人士交流。

［關(guān)鍵詞］建筑學；室內(nèi)設(shè)計課程

室內(nèi)設(shè)計是建筑專業(yè)學生的一門主要課程，課程的教學內(nèi)容中包含了美學內(nèi)容與建筑學的內(nèi)容，是一門綜合性很強的課程。由于室內(nèi)設(shè)計與美學內(nèi)容相關(guān)，很多高校和學生都將這門課程與藝術(shù)類課程劃分為一類，忽略了室內(nèi)設(shè)計的獨立性。室內(nèi)設(shè)計應該結(jié)合建筑需要和空間特點進行有內(nèi)涵的設(shè)計，其涉及的內(nèi)容已遠超藝術(shù)范疇。為了提高我國室內(nèi)設(shè)計人才的專業(yè)性，應進行專門化教育，提高重視程度，并對教育中的問題分析進而尋找解決策略。

1室內(nèi)設(shè)計專門化教育的必要性

室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計的一部分，更是室內(nèi)空間的主要施工依據(jù)。通過室內(nèi)設(shè)計可以在原有建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行空間布局和美學設(shè)計，使室內(nèi)空間兼具功能性和欣賞價值，滿足人們?nèi)找嫣岣叩膶徝罉藴?。然而，目前高校的建筑專業(yè)學生往往在室內(nèi)設(shè)計方面有所欠缺，不僅缺少對理論知識的重視，對相應的設(shè)計理念和裝修技能也存在認識不足的問題，導致現(xiàn)實的建筑施工中室內(nèi)空間無法體現(xiàn)出較高的設(shè)計水平。要提高我國室內(nèi)設(shè)計人員的專業(yè)性，必須在教育階段對室內(nèi)設(shè)計課程進行專門化教育，使高校和學生對這門課程引起重視。通過在教學中豐富教學手段、優(yōu)化教學內(nèi)容，可以提高學生的積極性，促進課程水平的提升。只有從教育階段對室內(nèi)設(shè)計進行重視，才能使人才的理論知識和綜合素質(zhì)快速提升，使建筑的室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計緊密銜接，呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的施工設(shè)計水平，促使我國建筑水平不斷提高[1]。

2專門化教育的現(xiàn)狀問題

2.1教學內(nèi)容方面。在教學內(nèi)容方面，高校會采用藝術(shù)專業(yè)的相關(guān)設(shè)計內(nèi)容對學生開展教學，導致學生無法接觸到與建筑設(shè)計相關(guān)的理論知識，容易在學習中混淆學習目標。室內(nèi)設(shè)計中雖然包含了一定的美學知識，但是不能忽視與建筑專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，應該結(jié)合建筑特點進行針對性的教學，不能一味地向?qū)W生灌輸藝術(shù)專業(yè)的知識。教學內(nèi)容的偏差導致學生所學知識與專業(yè)本身緊密度不高，無法有效提高專業(yè)水平。2.2學生缺乏積極性。教學內(nèi)容上的偏差影響了學生對這門課程的理解和積極性，很多學生認為室內(nèi)設(shè)計就是研究裝飾手法，對課程失去了學習興趣。學生無法體會到室內(nèi)設(shè)計與本專業(yè)的密切關(guān)系，無法從教學中獲得與建筑相關(guān)的專業(yè)知識，導致學生在學習中缺少積極性，課程教學效果也不明顯，偏離了將室內(nèi)設(shè)計獨立化的最初目的[2]。

3提升教學效果的具體策略

3.1優(yōu)化教學內(nèi)容。室內(nèi)設(shè)計課程的主要教學問題來自于教學內(nèi)容，要改善教學效果就必須重新優(yōu)化教學內(nèi)容。首先，要剔除教學中與建筑設(shè)計無關(guān)的內(nèi)容，僅保留必要的藝術(shù)類型知識。其次，要對于空間設(shè)計相關(guān)的理論知識進行補充，使學生了解室內(nèi)設(shè)計中各元素的應用范圍、空間的合理布局、部件的功能和材質(zhì)區(qū)別。最后，要在教學中加入鍛煉學生思維能力的訓練，使學生能靈活運用圖形法和分析手法，提高學生的想象力和設(shè)計能力。教師應認識到，室內(nèi)設(shè)計既與美學相關(guān)，又具有很強的功能性要求。教學中不能僅注重對藝術(shù)造詣的培養(yǎng)，更要使學生能將專業(yè)知識與現(xiàn)實的建筑相結(jié)合，打造出擁有較強實用性的設(shè)計。藝術(shù)專業(yè)知識對室內(nèi)設(shè)計課程來說必不可少，但是要合理控制內(nèi)容的比例，不能喧賓奪主，影響與建筑設(shè)計相關(guān)的專業(yè)知識的傳授。3.2豐富教學方式。室內(nèi)設(shè)計在生活中的應用十分廣泛，教師可以利用介紹身邊或行業(yè)優(yōu)秀設(shè)計作品的方式，提升學生的學術(shù)造詣，使學生加深對課程的理解。好的室內(nèi)設(shè)計既有令人賞心悅目的觀賞性又具有擴充空間的實用性，與人們的日常生活密切相關(guān)。教師應擺脫傳統(tǒng)的說教式的教學手段，將優(yōu)秀設(shè)計案例與教學進度相結(jié)合，通過多媒體展示的方式為學生呈現(xiàn)，使學生在接觸真實設(shè)計后慢慢掌握室內(nèi)設(shè)計的基本原則和設(shè)計技巧，不斷提升學生的專業(yè)水平。利用多媒體手段教學，不僅生動形象，而且更加直觀，學生能在視頻或圖片中找出與教學知識相符的內(nèi)容，使學生對課程的學習積極式明顯提高。目前網(wǎng)絡(luò)上和電視媒體中也有很多與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的優(yōu)秀欄目，教師可以推薦學生觀看，使學生對比設(shè)計前后的差別，體會室內(nèi)設(shè)計對人類居住環(huán)境的影響，學習實用性的技巧。室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計中的一部分，但是相比建筑設(shè)計研究鋼筋水泥，室內(nèi)設(shè)計則更加細膩，很多時候要研究人類的生活習慣和生活需求，力爭改善人類居住條件。因此教學中可以引用為人類生活帶來改變的優(yōu)秀設(shè)計，使學生感受到室內(nèi)設(shè)計的魅力，對這門課程進行深入研究。3.3加強學生對空間的概念。室內(nèi)設(shè)計是圍繞建筑的內(nèi)部空間展開的，因而實施教學時也要考慮到學生學習知識的實用性，培養(yǎng)學生對室內(nèi)空間的概念。學生要對不同功能區(qū)的設(shè)計原則和相互關(guān)聯(lián)加強理解，幫助學生創(chuàng)造出符合人性化要求的優(yōu)秀設(shè)計。學生獲得較高的空間感后，能在進行設(shè)計時發(fā)揮自身的想象力和設(shè)計能力，可從實際功能角度出發(fā)，對空間進行合理的設(shè)計。教學階段，學生要掌握繪制設(shè)計圖紙的技巧，要求學生具有一定的尺度概念，能將自己的想法根據(jù)圖紙繪制要求展現(xiàn)出來，這也是將思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4結(jié)束語

開設(shè)室內(nèi)設(shè)計課程的目的是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的建筑設(shè)計人才，使人才符合市場需求和我國建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢。在教學當中，應該分清主次，使藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容輔助室內(nèi)設(shè)計的教學，學生應該掌握將理論知識與建筑設(shè)計需求相結(jié)合的能力。首先要從教學內(nèi)容上進行優(yōu)化，其次要豐富教學手段，使學生對學習室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)生興趣，通過加深學生對空間的概念強化學習效果。這樣才能使室內(nèi)設(shè)計課程實現(xiàn)有效教學，提高學生的專業(yè)能力。

參考文獻

[1]張英杰，吳靜，陳佳，etal.建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)CEC-CDIO人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（13）：193-194.

[2]羅曉良.基于職業(yè)勝任的高職建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革研究實踐[J].美術(shù)教育研究，2017（20）：97+99.

作者:梁桃 單位:廣西電力職業(yè)技術(shù)學院