導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)字化時(shí)代設(shè)計(jì)管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾多次提出，人的思維可分為抽象思維、形象思維和靈感思維。創(chuàng)造性的科學(xué)研究成果絕不可能僅僅是抽象思維的產(chǎn)物，只靠形象思維而產(chǎn)生的藝術(shù)作品也很難成為傳世佳作，最輝煌的科學(xué)技術(shù)成就和最絢麗的藝術(shù)作品都是抽象思維、形象思維和靈感思維的共同結(jié)晶。

我們知道，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域在80年代末出現(xiàn)了一項(xiàng)新的技術(shù)，被稱(chēng)之為多媒體(MULTI,MEDIA)，給該領(lǐng)域帶來(lái)了一次巨大的沖擊。進(jìn)入90年代，多媒體技術(shù)繼續(xù)朝著日臻完善的方向發(fā)展，(隨著圖像壓縮技術(shù)、CD—ROM技術(shù)的發(fā)展，彩色活動(dòng)圖像以及視像／聲音信號(hào)也能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行顯示、存儲(chǔ)、編輯和處理了)并將其觸角逐步延伸到現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域。預(yù)示著多媒體時(shí)代的到來(lái)。

什么是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)?從傳播學(xué)的角度解釋就是：媒體即人類(lèi)用于交流的信息載體，像文字、數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、圖形、圖像、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)以及報(bào)紙、書(shū)籍、廣播、電視、電影等等。多媒體即多種媒體的綜合集成。多媒體的發(fā)展，給人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了深刻的影響。多媒體生動(dòng)逼真的音響效果、色彩鮮艷的動(dòng)態(tài)視頻、靈活多變的交互手段這三大基本特征，牢固地確立了其在社會(huì)生活諸方面的主導(dǎo)地位。它的應(yīng)用領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，諸如：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、教學(xué)和培訓(xùn)、聲像遠(yuǎn)程通訊、廣告和彩色印刷等無(wú)一不因多媒體技術(shù)的滲入而發(fā)生著革命性變化。隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)都在考慮促使本行業(yè)與多媒體的結(jié)合。當(dāng)然，設(shè)計(jì)界也不例外，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的理念和表現(xiàn)手法，使得設(shè)計(jì)實(shí)踐的對(duì)象和程序都發(fā)生了變化，從而也迎來(lái)了一次設(shè)計(jì)界的革命浪潮。

那么設(shè)計(jì)的概念又是怎樣的呢？所謂設(shè)計(jì)指的是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、構(gòu)思、設(shè)想以及問(wèn)題的解決方法，通過(guò)視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內(nèi)容包括三個(gè)方面：1、計(jì)劃、構(gòu)思的形成；2、視覺(jué)傳達(dá)方式，即把計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)想和解決問(wèn)題的方法利用視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)；3、計(jì)劃通過(guò)傳達(dá)之后的具體應(yīng)用。就第二方面來(lái)講，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得這一方面即視覺(jué)傳達(dá)的方式變得復(fù)雜和發(fā)達(dá)，以前的手工繪圖，現(xiàn)在被電腦、影視及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所取代，因此在表達(dá)上也有很大差別。

和人類(lèi)社會(huì)其他方面的進(jìn)步一樣，設(shè)計(jì)也隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展。社會(huì)發(fā)展的每一次變革都會(huì)給同時(shí)代的設(shè)計(jì)體系打上一個(gè)歷史的印記，從手工制作的招牌到木版印刷的書(shū)籍裝楨，從熱鐵時(shí)代的文字編排到光電時(shí)代的電腦分色再到現(xiàn)行的多媒體制作技術(shù)，無(wú)一不留有時(shí)代前進(jìn)的足音。作為設(shè)計(jì)主體的設(shè)計(jì)師，時(shí)代的每一次變革都被賦予了新的要求，這不僅包括改變了設(shè)計(jì)者自身的素質(zhì)，更要求設(shè)計(jì)者越來(lái)越貼近社會(huì)，將自身發(fā)展與時(shí)計(jì)算機(jī)、信息高速公路等這一系列變化的組合，改變了社會(huì)生活的各個(gè)方面，設(shè)計(jì)工作者的工作氛圍也發(fā)生了變化，除了硬件方面的設(shè)計(jì)，交互界面的設(shè)計(jì)也在悄然發(fā)展起來(lái)，使得設(shè)計(jì)主體的層次向多領(lǐng)域的方向發(fā)展。

這里需要提到“人類(lèi)時(shí)代”這樣一個(gè)概念，隨著技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人類(lèi)的設(shè)計(jì)行為告別了硬件時(shí)代，經(jīng)過(guò)軟件時(shí)代而進(jìn)人了人類(lèi)時(shí)代。當(dāng)今時(shí)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)直接面對(duì)著人，這就要求設(shè)計(jì)者越來(lái)越貼近人，更具有人情味。多媒體技術(shù)的發(fā)展既刺激了設(shè)計(jì)的變革，同時(shí)也為現(xiàn)代設(shè)計(jì)鋪墊了厚厚的基石。人們可以交互地操作，利用圖形、圖像、文字、聲音及視頻等來(lái)傳遞和獲取信息，使人與人之間的交流變得十分方便、快捷，從而使設(shè)計(jì)更適應(yīng)時(shí)代的要求。在這一系列的變化中，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)扮演了重要角色，設(shè)計(jì)師可以進(jìn)入幾乎所有的視頻技術(shù)領(lǐng)域，在一個(gè)桌面系統(tǒng)中運(yùn)用文字、圖形、聲音和動(dòng)畫(huà)工具創(chuàng)作出以往難以想象的傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，從而擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予的歷史使命。

現(xiàn)代派設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)在包豪斯時(shí)代倡導(dǎo)的“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合”奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本框架結(jié)構(gòu)，由于客觀(guān)條件的限制一直停留在設(shè)計(jì)意識(shí)層次上。隨著多媒體時(shí)代的到來(lái)，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合才得以真正實(shí)現(xiàn)。作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)家庭新成員的影視動(dòng)態(tài)藝術(shù)在信息傳達(dá)設(shè)計(jì)為職責(zé)的圖形設(shè)計(jì)面臨巨大機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)時(shí)，逐步確立了自己不可替代的位置。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域?yàn)樵O(shè)計(jì)師提供了超乎想象的創(chuàng)意空間和自由，開(kāi)辟了設(shè)計(jì)思維的新視界。

2l世紀(jì)將是信息革命的時(shí)代，也是文化藝術(shù)創(chuàng)新的時(shí)代。就視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)而言，現(xiàn)代設(shè)計(jì)范疇已不再是單純的印刷設(shè)計(jì)，而是發(fā)展到了影視和多媒體靜態(tài)圖形、動(dòng)態(tài)圖像及互動(dòng)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)階段。新穎的三維造型形式也已廣泛應(yīng)用于傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)，尤其是包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告、招牌及標(biāo)志設(shè)計(jì)等。二維動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、三維動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)由于數(shù)字影視編輯系統(tǒng)的不斷發(fā)展，其發(fā)展速度也很快，在影視廣告、MTV、電視片頭乃至電影特技中的運(yùn)用越來(lái)越頻繁，其效果令人耳目一新。在以往圖形設(shè)計(jì)以印刷業(yè)主導(dǎo)的靜態(tài)圖形傳達(dá)為主的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，動(dòng)態(tài)的影視動(dòng)態(tài)圖像及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)圖形設(shè)計(jì)的比重越來(lái)越大。

總之，從人類(lèi)藝術(shù)發(fā)展史的角度來(lái)看“計(jì)算機(jī)藝術(shù)的時(shí)代才剛剛開(kāi)始，它對(duì)人類(lèi)藝術(shù)會(huì)產(chǎn)生什么影響，今天還很難估計(jì)。不僅如此，在發(fā)展這種藝術(shù)的過(guò)程中，人們還有可能對(duì)自身藝術(shù)創(chuàng)造能力(人類(lèi)智能的重要方面)有進(jìn)一步理解。后者的意義更為深遠(yuǎn)?！?/p>

聯(lián)系我們現(xiàn)行的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)，調(diào)整和改革傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式從而適應(yīng)以信息為主體的多媒體時(shí)代的到來(lái)已成當(dāng)務(wù)之急，其理論依據(jù)又是什么呢？辜居一在一篇文章中寫(xiě)道：從理論上講，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程在高等藝術(shù)院校(系科)應(yīng)該是一種關(guān)系到新世紀(jì)人才素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。教育專(zhuān)家曾揭示過(guò)教育發(fā)展史上的四次重大革新。第一是生產(chǎn)力的發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)分工，教育年輕一代的任務(wù)由家長(zhǎng)轉(zhuǎn)向教師，由家庭轉(zhuǎn)向?qū)W堂；第二是文字的產(chǎn)生和廣泛運(yùn)用，使書(shū)面語(yǔ)言成為教育的主要手段；第三是印刷術(shù)的發(fā)明和書(shū)籍的出現(xiàn)，使學(xué)校教育走向普及；第四是信息社會(huì)中的音像技術(shù)手段和電腦等現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代教育手段從平面擴(kuò)展到立體(視聽(tīng)與信息處理)，使現(xiàn)代設(shè)計(jì)形態(tài)從靜態(tài)圖形的拼接擴(kuò)展到動(dòng)態(tài)圖像的蒙太奇組合等等。以電腦技術(shù)為核心的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育使電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程成為藝術(shù)院校(系科)的重要課程，就是第四次教育革新的產(chǎn)物，它完全把電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程從具體的、狹義的專(zhuān)業(yè)形態(tài)提高到普遍的、廣義的基礎(chǔ)形態(tài)。

就像三大構(gòu)成剛剛引入我國(guó)設(shè)計(jì)界時(shí)的境遇一樣(由于傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教育在我國(guó)已有三十多年的歷史，因此當(dāng)時(shí)全國(guó)各大院校中對(duì)三大構(gòu)成的抵制相當(dāng)強(qiáng)烈。從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，三大構(gòu)成的引入，對(duì)于我國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)起到了重要的促進(jìn)作用。三大構(gòu)成其實(shí)是設(shè)計(jì)的視覺(jué)基礎(chǔ)，它本身并不是設(shè)計(jì))，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及教學(xué)的引人同樣也引起了一場(chǎng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代，守舊與創(chuàng)新的大碰撞，廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系近年來(lái)的改革實(shí)踐充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在經(jīng)歷了一次次陣痛之后，她從1980年的一個(gè)一百多人的小系，順應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展而變成一個(gè)大系，繼而籌建為廣州設(shè)計(jì)學(xué)院。

動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的巨大沖擊，可能會(huì)徹底改變我們的文化形象，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)也會(huì)因動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的引入而經(jīng)歷深刻的革命性變化。然而，這絕不是說(shuō)設(shè)計(jì)的本質(zhì)會(huì)發(fā)生改變，設(shè)計(jì)仍將始終致力于對(duì)人類(lèi)生活的創(chuàng)造。

國(guó)外很注重有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)綜合性人才，國(guó)內(nèi)也十分提倡復(fù)合型人才的培養(yǎng)。從八十年代末期開(kāi)始，動(dòng)態(tài)藝術(shù)已受到了國(guó)內(nèi)許多教育家和設(shè)計(jì)家的高度重視，紛紛進(jìn)行嘗試和探索。經(jīng)過(guò)幾年的努力，中國(guó)美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央工藝美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院等都有了規(guī)模不一的多媒體工作室。清華大學(xué)也于l993年成立了藝術(shù)教育中心，下設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、影視戲劇三個(gè)教研室。我院開(kāi)展這項(xiàng)工作在國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校屬較早的，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系主任孫明老師從1990年開(kāi)始就著手了這方面的教學(xué)實(shí)踐工作。十幾年來(lái)帶領(lǐng)創(chuàng)作骨干始終未停止探索的腳步，1991年完成的我國(guó)高等藝術(shù)院校首部動(dòng)畫(huà)藝術(shù)片《天地傳說(shuō)》成為這一探索的標(biāo)志性作品。經(jīng)過(guò)多年來(lái)艱苦的努力，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及教學(xué)已被廣泛列入了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系的教學(xué)大綱，多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)于2001年正式招生，2003年動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也正式成立，多年的努力而今初見(jiàn)成果。近年來(lái)，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合成為我院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科的新探索。與此同時(shí)，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及教學(xué)在其它科系也引起了高度重視，從而在我院設(shè)計(jì)學(xué)科掀起了科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的新高潮。

目前，美術(shù)院校對(duì)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)及其作用的認(rèn)識(shí)還有待提高，國(guó)內(nèi)在這方面的大環(huán)境還有待改善，因此，研究和推廣工作還有許多困難和阻力，而設(shè)計(jì)教育的非個(gè)人化、標(biāo)準(zhǔn)化、集體化的特征又注定了這種變革的必然性。從發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)院校這方面的實(shí)踐可以看出“不少學(xué)生對(duì)影像技術(shù)的制作駕輕就熟，他們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，將美術(shù)與電腦、電視結(jié)合起來(lái)”。當(dāng)然這不是靠一兩個(gè)人的努力就能做到的，除了有一個(gè)與之相適應(yīng)的大環(huán)境，還需要形成一個(gè)配備良好的創(chuàng)作、研究群體，以及領(lǐng)導(dǎo)及各方面的協(xié)同支持，在此基礎(chǔ)上完成教學(xué)科研及梯隊(duì)建設(shè)。

縱觀(guān)國(guó)內(nèi)高等美術(shù)院校在這方面的探索與實(shí)踐，以及國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)及多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，可以斷言，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)在與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐及教學(xué)的不斷磨合中一定會(huì)迅速成熟起來(lái)，并將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)帶入一個(gè)嶄新境界。