導語：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)定位研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在現(xiàn)今社會行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境下，我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和數(shù)字設(shè)計行業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇和人才需求。但在高等職業(yè)教育體系內(nèi)，尤其是在高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展還處于初級階段，面臨著一些專業(yè)建設(shè)上的問題。面對綜合性較強的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的定位問題就顯得至關(guān)重要。該文通過社會調(diào)查，分析、總結(jié)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)狀與問題、優(yōu)勢與可行性，系統(tǒng)地研究與分析高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在建設(shè)與發(fā)展中的專業(yè)定位問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;藝術(shù)設(shè)計;專業(yè)定位

近年來，在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)數(shù)字設(shè)計行業(yè)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已成為我國高職教育中的一支生力軍。但該專業(yè)在我國高等職業(yè)教育領(lǐng)域出現(xiàn)的時間還不足5年，依據(jù)2015年教育部下發(fā)的高職專業(yè)目錄，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是原有多媒體設(shè)計與制作、數(shù)字空間藝術(shù)、交互媒體設(shè)計、數(shù)字傳媒藝術(shù)等專業(yè)的結(jié)合與轉(zhuǎn)型體，雖然專業(yè)性質(zhì)和教學方法與大多數(shù)的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)類似，但仍有一些新問題亟待解決，這些問題主要包括：第一，專業(yè)定位不夠精準，職業(yè)教育對接行業(yè)崗位的精確性不強。第二，專業(yè)技能與理論體系的搭建還處于萌芽階段。第三，專業(yè)教學和科研水平較低，教學資源有待進一步豐富。第四，專業(yè)課程體系如何精準搭建仍需進一步探討。第五，部分崗位的專業(yè)技能水平要求較高，當前高職生源質(zhì)量難以滿足相應(yīng)需求。第六，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的水平還處于初級階段，需要較長的建設(shè)與發(fā)展時間。在上述的問題中，專業(yè)定位問題是專業(yè)發(fā)展的首要問題。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，其獨特的教育形式對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展提出了更多的要求，面對數(shù)字設(shè)計這樣一個綜合性較強的領(lǐng)域，進行明確的專業(yè)定位就顯得尤為重要。

一、與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的數(shù)字設(shè)計行業(yè)人才構(gòu)成

依據(jù)專業(yè)建設(shè)過程中的社會需求調(diào)查，通過提煉與總結(jié)，筆者得出了當前與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的數(shù)字設(shè)計行業(yè)人才構(gòu)成情況（表1）。通過分析得出如下結(jié)論：第一，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的數(shù)字設(shè)計行業(yè)支持型人才的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)。第二，數(shù)字設(shè)計行業(yè)及其特定崗位的常規(guī)技能包括：網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開發(fā)與運營、軟件產(chǎn)品開發(fā)與運營、App產(chǎn)品的開發(fā)與運營、廣告設(shè)計項目、數(shù)字游戲開發(fā)、影視動畫等。

二、專業(yè)定位分析

專業(yè)定位的方向是一切工作的源頭。在調(diào)研的過程中，通過提煉與總結(jié)，筆者明確了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的定位方向、相應(yīng)優(yōu)勢以及技能范疇的備選方案（表2）。根據(jù)以往的高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)調(diào)研和建設(shè)經(jīng)驗，我們可以預見，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的定位方向明確為網(wǎng)頁設(shè)計、UI界面設(shè)計或網(wǎng)絡(luò)美工方向更能體現(xiàn)高職教育的特征，更能滿足當今數(shù)字設(shè)計行業(yè)的需求，此方向可歸納為網(wǎng)絡(luò)視覺設(shè)計方向。從以上專業(yè)定位方向中，筆者得到如下結(jié)論：第一，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)視覺設(shè)計方向）是培養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)意人才的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)。第二，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)視覺設(shè)計方向）的核心崗位包括：平面設(shè)計崗位（基礎(chǔ)崗位）、界面設(shè)計崗位（中級崗位）、網(wǎng)頁設(shè)計崗位（精英崗位）等。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有堅定理想信念，德智體美等全面發(fā)展，掌握平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)、網(wǎng)頁平面美工、界面交互設(shè)計制作等方面的基礎(chǔ)知識，具備較強可持續(xù)發(fā)展能力和職業(yè)精神，面向互聯(lián)網(wǎng)生活服務(wù)和數(shù)字內(nèi)容服務(wù)等行業(yè)一線，從事電商美工、界面交互設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、平面創(chuàng)意與設(shè)計、影視后期等工作的高素質(zhì)技能型人才。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)隸屬于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)領(lǐng)域，具備藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的普遍特征與職業(yè)技能特性，是結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與數(shù)字設(shè)計行業(yè)需求的新型專業(yè)。這種專業(yè)定位具有以下特征：首先，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與傳統(tǒng)的廣告設(shè)計、平面設(shè)計、動畫設(shè)計等專業(yè)不同，它集中服務(wù)于移動互聯(lián)網(wǎng)和IT數(shù)字類項目。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生對于互聯(lián)網(wǎng)項目的運營與管理、移動端的開發(fā)與運營、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售等交叉學科和專業(yè)內(nèi)容的了解與掌握顯得尤為重要。其次，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特性決定了其職業(yè)技術(shù)型的發(fā)展道路。因此，該專業(yè)應(yīng)以工作流程為導向的項目式教學為主。在專業(yè)建設(shè)與教學過程中，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)配合校企課程合作、項目引入、課程置換、師資置換、校內(nèi)工作室等多種形式，利用真實的教學項目引導學生掌握相關(guān)教學內(nèi)容，使學生在做中學、學中做，并通過師徒制等一對一指導與互動式講授，完成教學信息的交流。同時，在項目式教學模式指導下，配合以工學結(jié)合為運行機制的實訓教學模式，可以達到鞏固與升華學習內(nèi)容的目的。最后，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與其他藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)類似，其核心課程的主要特征是執(zhí)行性較強、流程特征明顯、專業(yè)化程度高。因此，大多數(shù)課程的授課需要相對完整的周期和以模塊為主的集中授課形式加以保障。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)特征是突出技能性與應(yīng)用性，其專業(yè)人才具備強有力的行業(yè)與職業(yè)競爭力。

三、專業(yè)定位優(yōu)勢

首先，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不僅具備藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的職業(yè)性、應(yīng)用性與技能性特征，而且具備比其他藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)更強的社會適應(yīng)性。高職院校部分畢業(yè)生在就業(yè)初期由于受到專業(yè)性較強的制約，出現(xiàn)入行難的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的持續(xù)時間我們稱為瓶頸期。這段瓶頸期的長短由畢業(yè)生的自身條件及其所處專業(yè)崗位的技術(shù)含量決定。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以平面和網(wǎng)店設(shè)計技能為基礎(chǔ)，學生應(yīng)把基礎(chǔ)知識學深、學透，這樣才能在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高度發(fā)達的今天具備更廣泛的擇業(yè)空間，才能更順利地入行。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生可以滿足網(wǎng)頁前端、UI界面設(shè)計等高端技能型崗位需求，不同學情的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生在就業(yè)初期就有選擇、有目標、有機會。其次，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的網(wǎng)頁設(shè)計、UI界面設(shè)計等高端崗位涉及的技能含量高，能夠滿足優(yōu)秀學生的職業(yè)發(fā)展需求。這些崗位在職業(yè)發(fā)展后期具備后勁足的優(yōu)勢，相關(guān)技術(shù)應(yīng)用廣泛，社會需求量大，薪資待遇高。最后，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)數(shù)字設(shè)計行業(yè)的發(fā)展空間巨大。藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的行業(yè)發(fā)展和人才需求較為穩(wěn)定，且行業(yè)間不同崗位的融通程度較高。自20世紀80年代末藝術(shù)設(shè)計行業(yè)在我國發(fā)展壯大以來，行業(yè)的人才需求與行業(yè)產(chǎn)值穩(wěn)步上升，沒有發(fā)生過較大波動。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”及其相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)是我國未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主基調(diào)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Σ谎远?。因此，?shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必將迎來新的發(fā)展契機。

面對新形勢，高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展既迎來機遇又面臨挑戰(zhàn)。因此，在明確的專業(yè)定位基礎(chǔ)上，相關(guān)人員應(yīng)不斷探索和深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)課程體系、校企合作機制和師資隊伍；同時，豐富和深化專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力等多方面的配套建設(shè)。只有在正確的專業(yè)定位的指引下，專業(yè)建設(shè)工作才能有的放矢，才能為新時代社會主義建設(shè)提供更加有力的人才支撐。

參考文獻：

[1]張坤.江蘇高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)設(shè)置的合理性研究.南京藝術(shù)學院碩士學位論文，2004.

[2]張國鋒.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式.戲劇之家，2019（3）.

[3]梅子.高職院校數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究.藝術(shù)科技，2019（13）.

[4]劉先花.高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制研究與實踐.電腦知識與技術(shù)，2019（2）.

作者:劉源 陸陽 單位:黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院信息學院