導(dǎo)語：高中數(shù)學(xué)合作化學(xué)習(xí)模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、實施合作化學(xué)習(xí)教師要合理組建學(xué)習(xí)小組，注重促進學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流

合作化學(xué)習(xí)方法模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的不同，只有教師通過實踐教學(xué)才能將合作化教學(xué)方法合理應(yīng)用到教師實際教學(xué)過程中，發(fā)揮合作化學(xué)習(xí)模式的作用，形成高效的高中數(shù)學(xué)課堂。合作化學(xué)習(xí)模式首先就要教師將學(xué)生分成合作學(xué)習(xí)小組，分合作學(xué)習(xí)小組的模式有很多中，但是無論教師如何劃分合作學(xué)習(xí)小組，都要清楚認(rèn)識一點，在一個整個的班集體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是不同的，因此，教師在劃分學(xué)習(xí)小組要遵循異質(zhì)分組的原則，就是將男生、女生、學(xué)生成績較好、學(xué)生成績較為不理想以及性格外向和性格內(nèi)向的不同的學(xué)生劃分到同一學(xué)習(xí)小組，在合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)部形成一種互補的關(guān)系。這樣不同的學(xué)生在同一合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)就可以互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，成績好的帶動成績不好的進行學(xué)習(xí)思考。教師要讓學(xué)生明白，在合作學(xué)習(xí)小組中，每個學(xué)生都是可以自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點看法的，這樣就在合作學(xué)習(xí)小組中剝奪了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中優(yōu)等生發(fā)言的權(quán)威性，能讓每個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中獲得同等的發(fā)言機會。教師開展合作化學(xué)習(xí)模式，也要注重每月進行小組成員的調(diào)動，因為如果長期以同樣的人員進行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會產(chǎn)生研發(fā)的情緒，對小組合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心里，也就降低了合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師要注重促進學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，不能因為成績的好壞而對學(xué)生存在認(rèn)識的偏見，積極指導(dǎo)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生之間進行交流互動。讓每個人發(fā)現(xiàn)彼此的長處并且進行學(xué)習(xí)。如：在隨機事件概率這一課，教師在進行授課的時候就需要充分調(diào)動起學(xué)生的合作參與意識，隨機事件概率可以讓學(xué)生進行合作交流討論隨機事件概率可以在我們實際生活中如何利用起來，這樣通過討論交流，學(xué)生與學(xué)生之間分享生活經(jīng)驗，讓學(xué)生可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的知識是和我們的實際生活密不可分的。所以，實施合作化學(xué)習(xí)，教師要合理組建學(xué)習(xí)小組，注重促進學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流。

二、運用合作化學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教師要建立起新型的師生關(guān)系

合作化學(xué)習(xí)教學(xué)模式主要是為了從整體上提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流，促進學(xué)生共同進步。開展合作化學(xué)習(xí)，除了要加強學(xué)生之間的溝通交流，師生之間也要增加溝通交流。在學(xué)生開展合作交流的時候，教師也要走下講臺，融入到學(xué)生的討論交流中，積極參與學(xué)生的討論，掌握學(xué)生討論交流進度。這樣不僅僅有利于教師及時了解學(xué)生，還利于教師及時調(diào)控課堂進度。教師走下講臺，融入到學(xué)生的合作交流討論中，能夠適時的指導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生的困惑。教師在教學(xué)過程中要始終清楚的認(rèn)識，數(shù)學(xué)知識來源于我們的生活，又應(yīng)用于我們的生活，要讓學(xué)生能夠體會到生活處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中師生關(guān)系生疏，學(xué)生畏懼教師的權(quán)威，但是隨著時代的發(fā)展進步，師生關(guān)系也逐漸改變著，開展合作化學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生與學(xué)生之間建立起新型的同學(xué)合作學(xué)習(xí)關(guān)系，師生之間也應(yīng)該建立起新型的關(guān)系，教師多與學(xué)生溝通，參與到學(xué)生的討論交流中，不僅僅能夠增進師生之間的感情，還能夠讓學(xué)生不再畏懼教師，積極主動的與教師親近。和諧的師生關(guān)系能夠緩解緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行合作交流學(xué)習(xí)。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用合作化學(xué)習(xí)模式，教師要積極走下講臺，融入到學(xué)生之間，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

三、總結(jié)

高中數(shù)學(xué)教師如何更好的應(yīng)用合作化學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮其重要作用，是教師在教學(xué)過程中不斷探索的問題。教師在開展教學(xué)活動時候都需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行開展，不能脫離了學(xué)生的實際情況，將合作化學(xué)習(xí)模式更好的應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，從整體提升教師教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)技能。

作者:凌孟秋 單位:湖南省常德市漢壽縣第五中學(xué)