導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)市場(chǎng)對(duì)高校繪畫教育的影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

對(duì)于各大高校來(lái)說(shuō)，繪畫是一門比較重要的專業(yè)，繪畫的水平不僅體現(xiàn)著學(xué)生們的整體素質(zhì)，而且高水平的繪畫技術(shù)將會(huì)逐漸提高學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。而當(dāng)代藝術(shù)是以批判性思想為基礎(chǔ)，對(duì)傳統(tǒng)的藝術(shù)造成了較大的沖擊，在紛繁復(fù)雜的各色作品中，不得不說(shuō)，高校的繪畫教育面臨著很大的挑戰(zhàn)，如果再不進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法將不能很好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，要不斷的更新創(chuàng)造，我國(guó)高校的繪畫教育才能得到提高。

一、當(dāng)代藝術(shù)的特點(diǎn)

當(dāng)代藝術(shù)是伴隨著人們?nèi)后w意識(shí)發(fā)生改變誕生的，具有一定的歷史意義，它通過作品表現(xiàn)人生，展現(xiàn)作者自身的價(jià)值觀。當(dāng)代藝術(shù)主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是追求純粹，在作品中只展現(xiàn)形式，表達(dá)的往往是作者內(nèi)心想表達(dá)的東西和看法，技巧性的手法很難在當(dāng)代藝術(shù)中體現(xiàn)，這也就是它與眾不同，超凡脫俗的特征顯現(xiàn)；二是提倡原創(chuàng)，在當(dāng)代藝術(shù)中我們可以看到所有的作品都是原創(chuàng)，基本很難發(fā)現(xiàn)第二幅相類似的作品，因?yàn)樽髡擢?dú)立的思想從而誕生了每個(gè)不可復(fù)制的作品；三是以自我為中心，當(dāng)代藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)往往不會(huì)去考慮群眾的喜好，他們進(jìn)入忘我的狀態(tài)將自己代入角色創(chuàng)作出個(gè)性化的作品，這是與高校繪畫教育的目標(biāo)有著非常不同的行為。

二、當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)高校繪畫教育的影響

（一）對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的影響。在我國(guó)，從古到今，不論何種畫風(fēng)，我們對(duì)繪畫追求的都是要求基本功扎實(shí)，所以無(wú)論什么時(shí)候，我國(guó)在繪畫方面的培養(yǎng)和教育都是讓學(xué)生不斷的進(jìn)行練習(xí)來(lái)提高自身的繪畫功底。實(shí)話來(lái)說(shuō)，我國(guó)的美術(shù)教育體系都是借鑒的西方藝術(shù)，西方的藝術(shù)對(duì)我國(guó)的沖擊是非常大的，包括我國(guó)現(xiàn)在的寫實(shí)主義也是一種傳承和借鑒。目前國(guó)內(nèi)的高校繪畫教育的培養(yǎng)模式一直是很傳統(tǒng)的教學(xué)，主要包括模仿、寫生等等，這些都是為了鍛煉學(xué)生們的基本功，這是高校藝術(shù)學(xué)科最關(guān)鍵的部分。雖然繪畫在我國(guó)分很多種類，比如國(guó)畫、素描、水彩等等，但是整體來(lái)說(shuō)，每一門學(xué)科都很重視練習(xí)，一切的創(chuàng)作都是在聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。再者，只要算一門學(xué)科，那么它的授課模式就是非常固定的老師講解，學(xué)生聽講，再由學(xué)生練習(xí)的一種循環(huán)，但當(dāng)代藝術(shù)與這種教學(xué)模式大相徑庭。還有就是各種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐漸代替了普通的繪畫模式，這也使得學(xué)生們對(duì)自己所學(xué)的繪畫產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為繪畫沒有必要，這時(shí)同學(xué)們便會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)?？偠灾?dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)高校的繪畫教育的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式產(chǎn)生了很大沖擊，一旦傳統(tǒng)的繪畫培養(yǎng)模式存在問題，這就需要不斷的尋求新方法，尋找新突破，所以在未來(lái)的繪畫道路上，一定存在一個(gè)時(shí)間非常長(zhǎng)的過渡期，這個(gè)過渡期也將標(biāo)志著傳統(tǒng)的繪畫將會(huì)逐漸轉(zhuǎn)型。（二）對(duì)繪畫授課內(nèi)容的影響。當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展是一個(gè)趨勢(shì)，我們不能阻擋這樣的潮流，但確實(shí)對(duì)學(xué)生的繪畫水平有一些不好的影響。目前的繪畫技術(shù)和課程都是按著課時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行排課，教學(xué)與練習(xí)結(jié)合進(jìn)行，在基本的理論和技巧成熟之后再根據(jù)學(xué)生自身的特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展，但在教學(xué)的過程中是非常艱難枯燥的，老師的授課內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生們也不想去練習(xí)但又不得不練習(xí)，帶著厭惡的心情學(xué)習(xí)，但當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)很快就讓學(xué)生們選擇接受。原本都是一樣的課程，但如若老師們將當(dāng)代藝術(shù)融入到課程中就會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)題目不同的流派不同的表現(xiàn)形式，學(xué)生們所喜愛和向往的流派不同導(dǎo)致所模仿的作品也是各式各樣，而且達(dá)不到專業(yè)的水平，最后只能出現(xiàn)個(gè)四不像，再者老師們對(duì)各個(gè)學(xué)派并不是很了解，指導(dǎo)又無(wú)從下手，很難給學(xué)生們適合他們的方向，但如若不將當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行融入，筆者認(rèn)為這將會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生厭煩心理，不論怎么樣學(xué)生最后都會(huì)選擇合適自己的路，但是對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展著實(shí)是讓老師們頭疼，繪畫的授課內(nèi)容也因此受到影響。（三）對(duì)繪畫判斷標(biāo)準(zhǔn)的影響。以往的繪畫教學(xué)中我們都采用的是老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)判的模式，高校教育中，老師們不對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行打分，但是會(huì)給學(xué)生提供一些指導(dǎo)性建議，會(huì)從幾個(gè)方面比如色彩、搭配等傳授更高深的技術(shù)，但是隨著當(dāng)代藝術(shù)的流入，作品幾乎無(wú)好壞之分，區(qū)別只在于體味其中的內(nèi)涵的深淺，這種判斷標(biāo)準(zhǔn)的模式無(wú)異于是沒有標(biāo)準(zhǔn)，非寫實(shí)主義的逐漸顯現(xiàn)將會(huì)影響老師們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)代藝術(shù)中還可能出現(xiàn)晦澀難懂的作品，如何理解它的內(nèi)涵也是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。高校的繪畫教育是需要老師進(jìn)行評(píng)判的，所以當(dāng)代藝術(shù)的出現(xiàn)不僅給了繪畫領(lǐng)域機(jī)遇還體現(xiàn)著挑戰(zhàn)，老師們?cè)谶M(jìn)行評(píng)判時(shí)一定要把握時(shí)代特征和潮流，不能一概而論，一定要對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行研究并且欣賞每一個(gè)作品，這才能讓我們的繪畫教育更上一層樓也能在這其中發(fā)展學(xué)生的自身特長(zhǎng)。（四）對(duì)繪畫教育理念的影響。當(dāng)代藝術(shù)的特點(diǎn)之一是以自我為中心，所以在發(fā)展中，藝術(shù)逐漸趨于觀念化。以往我們對(duì)繪畫是寫實(shí)具象的，我們可以看得見摸得著，但當(dāng)代藝術(shù)出現(xiàn)，我們的繪畫教育將不再是以往的只在乎作品的相似性，如今我們對(duì)作品的修改和調(diào)整上也是更加注重學(xué)生們內(nèi)心的表達(dá)，學(xué)生們的創(chuàng)作思路也隨之發(fā)生了變化，在成為一名真正藝術(shù)家的道路上學(xué)生們也是在不斷的努力著。目前進(jìn)行的教育理念也不再是按部就班、亦步亦趨了，更看重的是學(xué)生們的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，這將會(huì)是走進(jìn)社會(huì)一個(gè)非常重要的優(yōu)勢(shì)，所以從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展是促進(jìn)了高校繪畫教育的轉(zhuǎn)型的，也在逐漸轉(zhuǎn)變著學(xué)生們和老師教育理念。

三、當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展的背景下高校繪畫教育的改進(jìn)措施

（一）多元化培養(yǎng)人才。繪畫是一項(xiàng)非常大的科目，它所容納的課程也是非常的多，但不論是什么方向的繪畫，都有著它獨(dú)特的作用和意義，所以我們不能排除異己，再加上當(dāng)代藝術(shù)的傳播，我們更要懷著包容的心去學(xué)習(xí)進(jìn)步，社會(huì)是需要全方位人才的，每一個(gè)科目都有著其存在的意義，在教育培養(yǎng)中讓學(xué)生們盡力創(chuàng)新，爭(zhēng)取為社會(huì)注入新的活力和各種各樣的美術(shù)人才。（二）進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展需要我們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃中做出相應(yīng)的改變，對(duì)于不同繪畫專業(yè)來(lái)說(shuō)我們要分別引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行與外界知識(shí)的融合，隨時(shí)關(guān)注并且感受當(dāng)代藝術(shù)的形式和變化，掌握最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)加強(qiáng)我們老師和學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)作環(huán)境，保障學(xué)生們的創(chuàng)作條件。（三）引入良好競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)發(fā)展，只有改革才能形成創(chuàng)新，對(duì)于目前有些僵化的高校體制來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)為此注入新的活力，同時(shí)拓展了教育教學(xué)新的觀點(diǎn)和思路，這樣的良性競(jìng)爭(zhēng)是非常有利于學(xué)生發(fā)展的。當(dāng)代藝術(shù)的涌入雖然帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，但我們可以將之轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，創(chuàng)造更好更新的藝術(shù)模式。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展給高校的繪畫教育還是帶來(lái)了較大的影響，但當(dāng)代藝術(shù)作為一種藝術(shù)形式有很多是我們目前繪畫教育可以借鑒的。試想如果當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)沒有發(fā)展，筆者相信高校的傳統(tǒng)模式和方法終將會(huì)慢慢消磨殆盡，這將不利于學(xué)生們的發(fā)展，甚至?xí)档透咝＝逃慕虒W(xué)水準(zhǔn)。在領(lǐng)悟了當(dāng)代藝術(shù)之后，學(xué)生們結(jié)合自身的想法加上自己繪畫基礎(chǔ)的基本功，筆者相信當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展將會(huì)是一股促進(jìn)高校繪畫教育的新力量。

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作者:顧光磊 單位:長(zhǎng)春科技學(xué)院