導(dǎo)語：部分高校大學(xué)體育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、現(xiàn)實(shí)問題

1.1體育公選課程學(xué)生不能自主選擇在對部分高校的大學(xué)生做調(diào)查分析中顯示,有近30%的學(xué)生在體育公選課上不能自主選擇。隨著科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展,如今已是電子信息化、自動化教學(xué)。學(xué)生在體育公選課的選擇上一律采用網(wǎng)上報名。但在報名時卻不能選擇自己喜歡和愛好的體育項(xiàng)目,原因不一,或是由于報名人數(shù)眾多導(dǎo)致無法登錄網(wǎng)站,亦或是自己喜歡的體育項(xiàng)目名額已滿,結(jié)果被擋在門外。但無論什么原因,最終學(xué)生只能是放棄個人愛好,為修學(xué)分,大多數(shù)學(xué)生選擇了楊坤的“無所謂”。如若不然,系統(tǒng)過期將自動關(guān)閉,不予受理。這就使學(xué)生失去了自主的興趣與愛好,最終只能是帶著一種無奈,甚至是氣憤的心理參與到大學(xué)體育團(tuán)隊(duì)中來。

1.2、部分高校大學(xué)體育課程學(xué)時過少在部分高校大學(xué)體育課程學(xué)時調(diào)查中顯示,每學(xué)期有36學(xué)時的,有30或者26學(xué)時的。還有的24學(xué)時。而在24學(xué)時內(nèi),不能更好的達(dá)到教學(xué)效果。以24式簡化太極拳為例,其教學(xué)進(jìn)度是:前2學(xué)時身體素質(zhì)練習(xí),然后每2學(xué)時(1次課)教授一段(6個動作),利用8學(xué)時講授完全部課程,10學(xué)時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,再利用2學(xué)時進(jìn)行期末考核,最后2學(xué)時機(jī)動。從進(jìn)度上看,無論是在學(xué)生基本能力的培養(yǎng)上,還是在學(xué)生個性發(fā)展與主體地位的體現(xiàn)上,都失去了平衡,無法達(dá)到最終目的,致使學(xué)生在期末考核時不能完全掌握所學(xué)內(nèi)容,甚至有的同學(xué)在考核中投機(jī)取巧、應(yīng)付了事。1995年,國家頒布實(shí)施了《全民健身計(jì)劃綱要》,號召全國人民“加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉”。黨和國家采取各種措施來加強(qiáng)學(xué)校體育工作。2007年4月,中共中央政治局召開會議,為貫徹會議精神,在全國范圍內(nèi)掀起了“陽光體育”的浪潮,做出重要批示:“增強(qiáng)青少年體質(zhì),促進(jìn)青少年健康成長是關(guān)系到國家和民族未來的大事,各級黨委和政府要高度重視”。無論是暇全民健身計(jì)劃綱要》,還是“陽關(guān)體育”,都是在落實(shí)“健康第一”、“促進(jìn)全民身體素質(zhì)”的指導(dǎo)思想。而對于我國部分高校大學(xué)體育而言,僅僅24學(xué)時的體育課程非但不能滿足大學(xué)生的自身需要,更加達(dá)不到黨和國家所頒布的《全民健身計(jì)劃綱要》以及所提倡的“陽光體育”的指導(dǎo)思想。

1.3、期末考核制度不夠合理化由于筆者自工作以來一直擔(dān)任高校大學(xué)體育課程的教學(xué)工作.所以對期末考核的程序比較了解。仍以24式簡化太極拳為例,期末考核時,3人或5人一組同時進(jìn)行,其間難免有的同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容沒有完全掌握,這就出現(xiàn)那些沒有掌握所學(xué)內(nèi)容的學(xué)生在模仿、跟隨、照做等現(xiàn)象,進(jìn)而蒙混過關(guān)、囤圈吞棗。

2、對策

2.1、拓寬學(xué)生體育公選課的自主選擇渠道有關(guān)部門在制定網(wǎng)上報名系統(tǒng)程序時,應(yīng)盡可能拓寬渠道。比如延長報名時期、增加所限人數(shù)等等。這樣便使學(xué)生擁有了自主選擇的權(quán)利,即可按照自己的興趣與愛好選擇大學(xué)體育公選課程。學(xué)生在上課時便會帶著高漲的熱情去學(xué)習(xí),同時也避免了學(xué)生“為了考試而學(xué)習(xí)怕勺心理態(tài)度,既滿足了大學(xué)生自身的體育需求,也給授課教師帶來了極大的授課熱情。此乃一舉兩得之事,何樂而不為?

2.2、適當(dāng)增加大學(xué)體育課程學(xué)時“熟能生巧”、“讀書百遍,其意自見”,這些老生常談的話充分說明每一項(xiàng)技能的掌握都是靠長時間、多次數(shù)的練習(xí)來完成的。而對于一名大學(xué)生而言,不但要掌握基本的運(yùn)動技能,而且在大學(xué)體育課上既要有充分的興趣與愛好,同時又要存在個性發(fā)展與主體地位的體現(xiàn)等因素。這些條件的具備,并不是朝夕之事,冰凍三尺非一日之寒。如果想要在校的大學(xué)生真正具備各項(xiàng)運(yùn)動的興趣與愛好以及主體地位的體現(xiàn),就必須要有長時間的培養(yǎng)。因此,要達(dá)到這些目的,就必須要增加大學(xué)體育課程學(xué)時,以滿足學(xué)校與每一名大學(xué)生的體育需求。

2.3、建立大學(xué)體育期末考核制度與方案針對期末考核不是非常合理的現(xiàn)象,建議成立期末考核小組。如每3一5人(最好有一位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo))為一組,專門負(fù)責(zé)某一學(xué)科的期末考核。如條件許可,小組成員(除領(lǐng)導(dǎo)外)最好都是本學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)的教師。這樣就會避免前面所提到的期末考核中出現(xiàn)的問題,同時也督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,不會出現(xiàn)“體育不是主要學(xué)科怕勺心理。

3結(jié)語

總之,未來我國體育發(fā)展必將緊跟世界潮流,注重人才培養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)國家關(guān)于體育人才資源開發(fā)的思想和方法,“師夷長技以制夷”充分利用發(fā)達(dá)國家的教育理念培育新型體育人才,讓我國體育人才的培養(yǎng)與國際接軌。

作者：馬健單位：吉林省通化師范學(xué)院體育學(xué)院