導語：大學生冰雪運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對四川高校學生冰雪運動參與現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析四川省冰雪運動項目課程難以施展的原因，針對存在的問題提出具有發(fā)展策略的建議。并得出以下結(jié)論:1．川內(nèi)市場開發(fā)不成熟，產(chǎn)業(yè)鏈不完整。2．高校學生期望參與冰雪運動，但大部分學生能夠參與的機會很少，參與動機也以滿足好奇心，身心娛樂為目的，極少學生是以培養(yǎng)一項運動技能為目標。3．冰雪運動的發(fā)展受到極大的制約，主要表現(xiàn)在自然壞境與資金的不足，發(fā)展高風險也在一定程度上有著制約作用。4．高校普及發(fā)展可采用室內(nèi)人工冰場的聯(lián)合建設(shè)與開發(fā);實施學企結(jié)合;學科融合，科學設(shè)置課程;注重人才引進與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:冰雪運動;高校;普及;人才發(fā)展

北京冬奧會的成功申辦，為我國冰雪運動帶來了良好的發(fā)展契機。近年來，四川省掀起了冰雪運動、旅游，冰場建設(shè)，賽事與培訓的熱潮，民眾對于參與冰雪運動也有了很大的熱情和很高的需求。2017年10月，四川省開始實施“冰雪運動”征求意見，提出“350萬人上冰雪”。到2025年，四川省1350所中小學開展冰雪運動，100萬青年參加冰雪活動。2020年冰雪運動特色學校達到200所，2025年達到500所。鼓勵各大、中、小學積極與冰雪體育場館或冰雪運動俱樂部開展合作，支持學校和社會培訓機構(gòu)以政府采購服務(wù)形式開展冰雪體育教學活動，加快我國高校體育發(fā)展與改革的腳步。作為一個國家的未來先進思想和文化的創(chuàng)造群體，高校大學生在響應(yīng)與推動國家政策中應(yīng)發(fā)揮排頭兵的作用，因此，了解四川高校學生參與冰雪休閑活動的情況就顯得尤為重要。

1研究對象與方法

1．1研究對象。研究對象為成都體育學院、成都大學、西南石油大學、廣安職業(yè)技術(shù)學院、綿陽師范學院大學生、四川農(nóng)業(yè)大學的在校學生。1．2研究方法。1．2．1文獻資料法。通過大量查閱文獻、資料、政策文件，了解冰雪運動在我國的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，深入了解我國各省市校園冰雪運動發(fā)展的狀態(tài)。1．2．2問卷調(diào)查法。以問卷形式，隨機對四川農(nóng)業(yè)大學進行20人的小樣本調(diào)查，15天以后再次發(fā)放問卷，兩次調(diào)查信度R=0．86(R＜1)，信度符合論文所需要的要求。本問卷采取隨機抽樣法，總共發(fā)放750份(成都體育學院130、成都大學130、西南石油大學120、廣安職業(yè)技術(shù)學院120、綿陽師范學院大學生120、四川農(nóng)業(yè)大學130)，回收730份，有效分卷715分，有效率95%。1．2．3數(shù)理統(tǒng)計法。對收回的問卷進行科學整理，運用EXCEL軟件進行統(tǒng)計分析。

2四川省大學生參與冰雪運動情況

2．1四川省大學生冰雪運動參與度。調(diào)查的717人中，參與過冰雪運動的人數(shù)為126人，比例為17．65%，未參與過冰雪運動的人數(shù)為591人，比例為82．43%。表明四川省高校大學生參與冰雪運動并不普及，當然原因是有多種因素造成的，到2025年達到100萬青年參加冰雪活動的目標還非常艱巨。2．2四川省大學生對冰雪運動的了解情況。學生所了解的冰雪運動項目基本為滑冰、滑雪、冰壺、冰球等，對其延伸出的雪地攀巖，攀冰等幾乎不知道，往往也都是通過網(wǎng)絡(luò)，報紙來知悉的。大多數(shù)學生能夠自主參與的項目也只有滑雪和滑冰。2．3四川省大學生參與冰雪運動的原因。參與目的超過85%的人是認為這項運動很酷和一時興起，對運動的本身并不了解，也不想真正的學習一項技能?；谒母呦M，大家都是一年參與1—2次，也不會關(guān)注冰雪運動的發(fā)展趨勢，但在經(jīng)濟允許的情況下，65%的人都是愿意積極參與的，并認為冰雪運動是明智有益，能夠緩解不良情緒的。2．4四川省大學生對參與冰雪運動的意愿調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，66．67%的學生愿意參與冰雪運動，33．33%的學生不愿意參與冰雪運動，對參與冰雪熱情并不是特別高。在涉及冰雪運動高校課程開展期望時，超過95%的學生表示十分有必要，但也有很多顧慮，如學校的地理環(huán)境，校內(nèi)場地建設(shè)和維護，專業(yè)教師的需求等，同時也認為政府的支持度不夠，只是進行的政策的頒布，卻很少實施到基層。

3四川省大學生冰雪運動開展的制約因素

3．1參與項目的消費金額較大。參與項目的消費金額較大，是學生參與冰雪運動的最大制約因素。距離成都最近的滑雪場是西嶺雪山滑雪場，距成都120公里，從成都驅(qū)車前往僅需兩個半小時。收費標準時120元/人/1小時、160元/人/2小時、240元/人/3小時、360元/人/全天，在周末和節(jié)假日在原有的基礎(chǔ)上在加40元。初學者還要找教練學習也需要一定的費用，一對一教學每小時100元、一對二教學150元每小時、一對三180元每小時。滑雪服租賃，滑雪項目參與的游客可憑卡租賃，只按套進行租賃，50元/套。所以滑一次雪除了門票還有交通費、租服裝費、餐飲費等費用一起要幾百塊，對一般大學生來說還是有點負擔。3．2學校所處地理環(huán)境不允許。目前四川省內(nèi)未有一所高校開設(shè)冰雪運動項目，這與當下的社會環(huán)境是息息相關(guān)的，冰雪運動項目本身受到自然條件和經(jīng)濟發(fā)展水平有著很大的關(guān)系，發(fā)展冰雪運動項目需在寒冷的環(huán)境下，且它本身屬于一種高消費的運動，尤其是在南方地區(qū)，將會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟需求。相對于南方而言，北方四季分明，有著很長時間的冬季，氣溫普遍很低，這在很大程度上降低了冰雪運動的成本，并且能夠達到很好的效果。3．3沒有專業(yè)的指導老師。同時冰雪運動項目的發(fā)展也將面臨專業(yè)教練員、運動員、技術(shù)官員、賽事管理熱點人員等體育人才的問題，但也主要依靠專業(yè)運動隊的培訓和高校的培訓。而四川地區(qū)，長期冬夏失衡造成冬季項目發(fā)展緩慢，招生難，就業(yè)難，后備隊伍不足等問題都是將要整改的問題。絕大部分的項目未建成，人才參差不齊，大眾冰雪運動指導人才數(shù)量不足，從業(yè)資格缺乏專業(yè)性的認證標準，市場調(diào)節(jié)中缺乏冰雪運動經(jīng)營與管理人才和冰雪產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才。據(jù)數(shù)據(jù)與教學實踐表明，現(xiàn)北方高校與華北地區(qū)高校都在實施開展冰雪運動，并逐漸將開展方向轉(zhuǎn)向中小學，實行低齡化教育，運用地方性的政策，將戶外體育課程轉(zhuǎn)為冰雪運動科目訓練。南方地區(qū)開展高校冰雪運動項目將會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟投入，且無論從群眾性普及培養(yǎng)或是體育院校的專業(yè)性培養(yǎng)都將會面臨巨大的挑戰(zhàn)。這些都成為高校普及的障礙。3．4學科發(fā)展資金不足。南方地區(qū)發(fā)展冰雪運動項目是非競技性的，相對于普通項目，最大的要求就是場地建設(shè)，無論是室內(nèi)外冰場的建造，還是滑雪場的整體開發(fā)，都需要相關(guān)部門提供政策與可觀的經(jīng)濟支持來作為發(fā)展的保障。而普通高校做的更多的是非專業(yè)性的訓練，作為一項普及教育就必然導致政府對項目的資金撥款較少，面對場地需求，專業(yè)的設(shè)備，服裝與技術(shù)指導等的高要求，很難將冰雪體育運動項目普及與發(fā)展起來。3．5技術(shù)場地設(shè)施落后。冰雪休閑活動發(fā)展起步較晚，群眾基礎(chǔ)較為薄弱，對于學習新技能人們往往存在許多顧慮，這就需要具有專業(yè)素質(zhì)的活動指導員對參與者進行幫助和教學，提高參與者的活動樂趣，據(jù)調(diào)查，北京市具有公共服務(wù)職能的冰雪休閑活動場館資源匱乏，活動指導員更是鳳毛麟角，提高群眾參與度與提高指導員的數(shù)量、業(yè)務(wù)水平密不可分，相關(guān)部門應(yīng)該加強對指導員素質(zhì)和教學能力的培訓，這將是北京踐行冬奧精神的集中體現(xiàn)。冰雪休閑活動作為休閑產(chǎn)業(yè)的一員，良好的體驗是培養(yǎng)參與者的關(guān)鍵，因此場地條件的優(yōu)劣、服務(wù)人員的素質(zhì)以及配套設(shè)施是否完善等因素都直接影響參與者的滿意度。在快速發(fā)展的同時服務(wù)質(zhì)量不能打折扣，從基礎(chǔ)服務(wù)到文化氛圍營造，全面提升參與者的良好體驗。3．6高風險性冰雪運動對運動者的身體素質(zhì)及運動技術(shù)的要求較高，運動過程中因處于寒冷環(huán)境中，也極易發(fā)生人身傷害事故，管理機制的不完善，在很大程度上無法避免在冰雪運動推廣與普及過程中出現(xiàn)的不必要傷害。高校開展冰雪運動，學校需要承擔學生的安全教育工作，而制度的不完善，專業(yè)管理人才的匱乏加上這項運動本身的危險系數(shù)高，對活動者的安全保障存在很大的隱患。

4結(jié)果與建議

4．1四川省高校普及冰雪運動項目政策優(yōu)化支持。由教育部、國家體育總局和北京冬奧會組委會聯(lián)合制定的“北京2022年冬奧會中小學生奧林匹克教育計劃”(以下簡稱“計劃”)正式。該計劃明確指出，奧林匹克教育應(yīng)納入全國中小學學校教育的教學內(nèi)容。同時，北京冬奧組委冬季奧運會和冬季殘奧會“膿毒性”建設(shè)項目將得到提升。該計劃強調(diào)，應(yīng)鼓勵學校與滑雪場、溜冰場、冰雪運動俱樂部、冰雪培訓機構(gòu)和其他相關(guān)社會機構(gòu)合作舉辦冬季運動技能課程。有條件的地區(qū)應(yīng)考慮當?shù)厍闆r，并盡最大努力解決現(xiàn)有籌資渠道內(nèi)冰雪運動課程的相關(guān)費用。鼓勵有條件的學校建立正規(guī)的校園冬季體育競賽機制，舉辦冬季運動會或冬季體育節(jié)。4．2室內(nèi)人工冰場的聯(lián)合建設(shè)與開發(fā)。四川地區(qū)高校聚集地大多在成都平原，冰雪資源短缺，難以利用天然冰雪資源進行課程教學，相比之下，室內(nèi)冰場的建設(shè)是一個值得選擇并有效的方式。但冰雪運動場地的建設(shè)和維護，器材購買等都需要昂貴的價格。對于新興的，非競技性的普及運動項目，依靠政府的少量撥款是不可能完成的，而在四川，高校大多數(shù)集中在大城市，例如成都，綿陽等地，高校開展冰雪運動為避免高代價的資金缺口，可以嘗試建立高校聯(lián)盟，實行鄰近的多家高校聯(lián)合建設(shè)室內(nèi)冰場，多家高校共同出資，共同使用，在這種情況下，可以避免初始的建設(shè)資金一家高校無法承受的情況出現(xiàn)，并且可以降低室內(nèi)冰場的長期維護成本。也可以避免因季節(jié)原因室外無法教學的問題。并且可以有效合理的利用現(xiàn)有的室內(nèi)冰場資源。冰場建成后再進行合理的安排課程時間后，可以進行對外開放，以此來達到資金補充和回收成本。在良好的維護環(huán)境下，冰場正常運行，完成高校冰雪運動項目的教學后可像學校其余運動場地一樣對往來人員開放，吸引冰雪運動愛好者來參與運動，可為項目在四川省的普及發(fā)展做出一份貢獻。課余時間，學生進行場館使用時，也可適當收取場地維護費用費。相信在此種運行條件下，會以良好的運營方式達到預期效果。4．3實施學企結(jié)合。通過學校與企業(yè)結(jié)合，積極促進省內(nèi)高校和國內(nèi)外企業(yè)間的交流合作，以企業(yè)戰(zhàn)略合作促進人才培養(yǎng);了解企業(yè)及市場的需求，按需求培養(yǎng)人才，高校和企業(yè)對接，滿足冰雪教育發(fā)展所需的場地、設(shè)備、資金不足等問題。要鼓勵社會上的冰雪機構(gòu)與學校合作，利用課余時間進校園。學校應(yīng)與周邊社會冰場合作，利用社會冰場未對外運營的時間段錯峰上課;開展校企合作，引入社會資金參與校園冰雪場地建設(shè)。在冬季教學過程中，可以與自然雪場簽訂合作契約，將學生送入雪場進行實地學習。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，西嶺雪山與太子嶺雪山等地在冬季冰雪旅游季都會從部分高校招收特定工作人員來參與工作，這在一定的程度上有助于學生的成長和學習。4．4學科融合科學設(shè)置課程。四川高校發(fā)展冰雪運動要區(qū)別于北方，目的是普及發(fā)展冰雪運動，針對體育院系可以實施專業(yè)化教育，其余學科進行普及化教育，同時融入專業(yè)特色，實現(xiàn)學科融合培養(yǎng)人才戰(zhàn)略，以“體育學+管理學+……”的形式進行推進教學。冰雪產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展，僅僅依靠體育院校是遠遠無法滿足市場需求的，應(yīng)在高校之間互相結(jié)合，人才資源互通，共同彌補短板的同時，也利用本高校的自身優(yōu)勢，培養(yǎng)多學科人才，為體育產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展服務(wù)［9］。這也可以解決冰雪運動發(fā)展不平衡的難題，相關(guān)部門關(guān)注體育運動的項目總是將重點放在成績上，北方的冰雪運動項目運動技術(shù)較高，截至目前為止，國內(nèi)的運動競賽還是以東三省的內(nèi)戰(zhàn)為主，所以，相關(guān)部門一度增加對其冰雪運動項目的投資。而高校發(fā)展冰雪運動從專業(yè)性和普及兩條路線出發(fā)可以避免發(fā)展失衡，這也需要相關(guān)部門進行主體管理機制的調(diào)整和管理理念的重心轉(zhuǎn)移。這種管理模式下可以達成冰雪運動的可持續(xù)發(fā)展。4．5注重人才引進和培養(yǎng)。高校開展冰雪運動與四川省冰雪資源產(chǎn)業(yè)鏈密不可分，應(yīng)整合冰雪資源，擴大產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)模，帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展。對現(xiàn)有的冰雪運動場進行深化改革，發(fā)掘冰雪資源的潛力，對現(xiàn)有的資源進行最佳和最高價值的應(yīng)用，將冰雪運動產(chǎn)業(yè)與購物，制造業(yè)，餐飲業(yè)等相結(jié)合，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。針對人才缺乏，應(yīng)面向高端冰雪運動產(chǎn)業(yè)地區(qū)引進，拓展人才隊伍，不僅僅是引進教練員一類的教學型人才，更要引進能豐富規(guī)劃設(shè)計的人才，提升核心競爭力，借鑒國外冰雪場的管理經(jīng)驗，引進管理人才。高校開展冰雪運動教學老師的缺乏是一大難題，可采用南北互助教學，高校之間形成合作，專業(yè)性教師進行跨校實踐教學援助，也可引入退役運動員進行教學。為防止專業(yè)性教師和退役運動員的知識和技能面向高校教學時出現(xiàn)脫節(jié)，應(yīng)從高中開始形成教育體系，對高考招生可增添冰雪運動項目，避免大學零起點教學。

5結(jié)語

冬季冰雪運動的發(fā)展?jié)摿薮?，近年來，四川省在冰雪運動的發(fā)展上取得了一定的成效，但依舊缺乏長遠的發(fā)展規(guī)劃和目標，目前正值大力發(fā)展冰雪運動的契機，四川省應(yīng)抓住此階段發(fā)展機會，通過科學的合理規(guī)劃，完善設(shè)施建設(shè)，健全冰雪運動的管理體系。將冰雪運動與其余產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合發(fā)展，以冰雪運動帶動其余體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，在高校對冰雪運動進行普及發(fā)展，在社會籌劃多形式的冰雪運動項目及競賽，滿足民眾的冰雪運動需求。政府進行調(diào)控指導，以合理的手段帶動四川省冰雪運動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，克服存在的不足，大力開發(fā)社會資源，解決現(xiàn)有的問題，發(fā)揮已有的優(yōu)勢，將冰雪運動實現(xiàn)普及化到專業(yè)化，小眾化到大大眾化，單一化到多元化。最后，建立一整套完整的冰雪產(chǎn)業(yè)體系。

作者:袁曉輝 龐榮華 陳紫薇 單位:四川農(nóng)業(yè)大學