導語：航海專業(yè)學生體育鍛煉論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1．前言

航海專業(yè)招生對象是男生，在體育鍛煉上會有別于女生，本文主要對航海專業(yè)學生體育鍛煉動機與行為的進行調(diào)查研究，為豐富航海課程內(nèi)容提供參考。

2．研究對象與方法

2．1研究對象:福建船政交通職業(yè)學院航海技術(shù)系航海專業(yè)2012級、2013級、2014級學生。2．2研究方法2．2．1文獻資料法通過中國知網(wǎng)和維普網(wǎng)搜索了相關(guān)體育鍛煉動機的論文，查閱了教育學、心理學、社會學等書籍，了解本領(lǐng)域的最新研究現(xiàn)狀。2．2．2問卷調(diào)查法2012級、2013級、2014級各發(fā)放問卷100份;回收問卷290份，其中有效問卷268份，有效率達89．3%。2．2．3數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查和收集的有關(guān)數(shù)據(jù)進行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計。

3．結(jié)果與分析

3．1學生參與體育鍛煉的態(tài)度由表1可看出，該校喜歡和非常喜歡體育運動的學生占71．6%，可見航海專業(yè)的學生對體育運動有著極大地熱情，表現(xiàn)出極大地興趣。3．2學生參加體育鍛煉的頻率、時數(shù)的調(diào)查3．2．1學生參加體育鍛煉的頻率從表2和表3可以看出，該校學生每周練習的頻次不是很高，從一周體育鍛煉次數(shù)上看，有26．1%的學生一周鍛煉3－5次，僅有2．6%的學生一周鍛煉8次以上，而有一大半以上的同學一周鍛煉的次數(shù)在兩次以下。在鍛煉時數(shù)上學生中有17．2%每次鍛煉46－60分鐘，有11．9%每次鍛煉在一小時以上。說明學生體育鍛煉的時數(shù)太少，缺乏主動性，不能達到每天體育鍛煉60min的要求。3．3學生參加體育鍛煉的學習動機調(diào)查從表4我們可以看出，學生參加體育鍛煉學習的動機是多方面的，其中排在前三位的是:增強體質(zhì)與健康;調(diào)節(jié)大腦，提高學習效率;塑造良好體型。其中為了應付的動機在體育鍛煉中排在后兩位，說明只有極少部分的學生的學習動機不正確。但我們不能忽視部分學生是為了達標而參加體育鍛煉的錯誤思想。這可能是學校開設(shè)的體育課程的內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，使得學生在上體育課時沒有激情與活力，沒有形成體育鍛煉的習慣，從而導致部分學生為了達標而進行體育鍛煉。因此，學校應該重視體育課程內(nèi)容的多樣化、趣味化，同時應該改革體育課程的評價體系，將學生的學習態(tài)度和行為表現(xiàn)納入到評價體系中，讓學生更加積極主動的參加體育鍛煉。對學生參與體育鍛煉動機的因素分析，采用帕累托分析法(Paretoanalysis)。帕累托分析法使用了帕累托法則，關(guān)于做20%的事可以產(chǎn)生整個工作80%的效果的法則。這種排列圖把累積百分數(shù)在0～80%之間那些稱為A類因素，是主要因素;累積百分數(shù)在80%～90%之間的因素被稱為B類因素，是次要因素;累積百分數(shù)在90%～100%之間的因素為C類因素，在這一區(qū)域內(nèi)的因素是最次要因素。從學生參與體育鍛煉的因素進行的帕累托分析圖可以看出:體育可以很好的鍛煉身體、校園體育氣氛好、受同學與朋友的影響、受到體育運動傳媒的影響、提高自身體育技術(shù)、受到體育老師的影響、緩解學習的壓力、展現(xiàn)個性和才能、體育娛樂性強這九個方面來是學生參與體育的主要因素。而具體的影響因素可從生理、心理和外部因素進行分析。從生理方面來看，主要是出于保持身體健康、增強體質(zhì);從心理方面來看，保持良好的精神狀態(tài)，加強注意力，鍛煉意志力，使性格開朗，養(yǎng)成文明健康的生活習慣;外部因素:1．良好的體育運動環(huán)境和體育設(shè)施。2．有關(guān)體育運動的書刊、電影、電視節(jié)目等媒體宣傳。3．教師的表揚及專業(yè)素質(zhì)、同學之間的互相肯定、體育學習分數(shù)、獎勵。3．5航海專業(yè)學生體育活動行為調(diào)查3．5．1航海專業(yè)學生參與體育鍛煉的形式和時間的選擇航海專業(yè)學生體育鍛煉的形式是多樣性的，有41．8%的同學選擇個人鍛煉，33．6%的同學選擇和同學好友一起鍛煉。個人鍛煉，一般比較枯燥，容易中斷，但比較自由，而與同學好友一起鍛煉，便于增進同學間的交流，達到娛樂、健身的目的。航海專業(yè)的學生體育鍛煉的時間有一半(51．5%)的同學選擇在傍晚鍛煉，是因為這個時間段學生都沒課，時間比較充裕。早上和晚上鍛煉的時間分別是12．7%和21．6%。早上鍛煉的人數(shù)比較少的原因是學生業(yè)余時間比較豐富，睡的比較晚，第二天起不來，還有一個原因現(xiàn)在學校沒有出早操和課間操的規(guī)定，所以學生沒有早上鍛煉的習慣。3．5．2航海專業(yè)學生參與體育鍛煉項目的選擇由表8可見，航海專業(yè)學生經(jīng)常參加體育鍛煉的項目排在前三位的是:游泳、籃球、武術(shù)。這跟其專業(yè)特點有著密切關(guān)系，航海專業(yè)的學生必須具備游泳這項基本技能，因此在平時的鍛煉中會加強訓練?；@球、羽毛球、乒乓球也深受學生的喜愛。3．6影響航海專業(yè)學生體育鍛煉的因素航海專業(yè)學生參加體育鍛煉受到的影響是多方面的。從表9可以看出學習壓力大、沒有時間是影響航海專業(yè)學生進行體育鍛煉的首要因素，其主要原因是因為現(xiàn)代航運發(fā)展需要的航海人才應具備很多證書，學生學習任務重，功課緊，只好放棄參加體育鍛煉。缺乏技術(shù)指導也是影響大學生體育鍛煉的又一個因素，會導致學生盲目的進行鍛煉甚至無從下手，不利于形成體育鍛煉習慣。缺乏場地器材是影響航海專業(yè)學生參加體育鍛煉的根本因素，學校的體育設(shè)施建設(shè)無法滿足學生進行體育鍛煉。運動累、身體健康無需鍛煉則是內(nèi)在的因素，這就要求我們的體育教師在平時的體育教學中藥注重培養(yǎng)學生的興趣，讓學生形成終身體育的意識和行為。

4．結(jié)論

4．1航海專業(yè)學生對體育鍛煉的態(tài)度比較積極，對體育運動有著極大地熱情，表現(xiàn)出極大地興趣。但在參加體育鍛煉的時數(shù)、次數(shù)上航海專業(yè)的學生每周練習的頻次不是很高，說明學生體育鍛煉的時數(shù)太少，缺乏主動性。4．2航海專業(yè)的學生體育鍛煉動機主要是增強體質(zhì)與健康，說明學生對體育鍛煉的認知是正確的，能夠全面的認識體育鍛煉的價值與功能。4．3影響學生參與體育學習因素:從生理方面來看，主要是出于保持身體健康、增強體質(zhì);從心理方面來看，保持良好的精神狀態(tài)，加強注意力，鍛煉意志力，使性格開朗，養(yǎng)成文明健康的生活習慣;外部因素:首先良好的體育運動環(huán)境和體育設(shè)施。其次有關(guān)體育運動的書刊、電影、電視節(jié)目等媒體宣傳。最后教師的表揚及專業(yè)素質(zhì)、同學之間的互相肯定、體育學習分數(shù)、獎勵。4．4航海專業(yè)學生體育鍛煉的形式主要是個人鍛煉、與同學好友一起鍛煉。體育鍛煉的時間上超半數(shù)的學生選擇在傍晚鍛煉。他們經(jīng)常參加體育鍛煉的項目排在前三位的是:游泳、籃球、武術(shù)。這跟其專業(yè)特點有著密切關(guān)系，航海專業(yè)的學生必須具備游泳這項基本技能。而影響航海專業(yè)學生參加體育鍛煉主要因素是學習壓力大沒時間、場地太少，缺乏技術(shù)指導。

5．建議

在體育教學中體育教師應該多鼓勵引導學生參加體育活動，使學生樹立正確的學習目的，明確學習體育的目標，增強學習的主動性。多組織開展一些體育活動。讓更多的學生參與進來。同時開展一些有關(guān)體育鍛煉方面的知識講座，引導學生培養(yǎng)良好的學習動機，幫助學生了解一些體育鍛煉的健身方法與手段。學校領(lǐng)導也應該重視加大體育場館與設(shè)施的建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的資源與設(shè)施，為學生參加體育鍛煉提供便利。

作者:王姍姍 單位:福建船政交通職業(yè)學院體育教研部