導(dǎo)語：課堂運動訓(xùn)練小學(xué)體育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練的重要性

良好的課堂運動訓(xùn)練,一方面能夠激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性,養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣,使小學(xué)生的體育鍛煉強(qiáng)度和鍛煉時間都達(dá)到要求,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面,讓體育運動鍛煉不只是小學(xué)體育教學(xué)的一個組成部分,還要是學(xué)生生活的組成部分。除了能夠培養(yǎng)小學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣,還能潛移默化的對其家庭成員的生活習(xí)慣產(chǎn)生影響,把健康的體育觀念和運動觀念帶到了家庭中、社會中,使得學(xué)校和家庭、社會三位一體,能夠促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2提高小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略

小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性主要是三方面:有效果、有效率、有效益。有效果就是教師教學(xué)讓小學(xué)生學(xué)到體育方面的知識,有效率就是在規(guī)定的時間內(nèi)完成比較多教學(xué)成果,有效益就是通過體育教學(xué)活動的開展能不斷提高學(xué)生的運動能力,為學(xué)生以后的發(fā)展起到很好的作用。小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練的有效性主要是看學(xué)生在經(jīng)過體育課堂教學(xué)之后,在身體健康、運動參與等方面是否取得了進(jìn)步。

2.1營造良好的教學(xué)氛圍,提高體育運動訓(xùn)練有效性

就傳統(tǒng)的體育運動教學(xué)模式來看,教師一般都是采用先教后學(xué)的教學(xué)方法,這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是教師教多少,學(xué)生就接受多少,課堂氛圍比較冷淡,對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能力產(chǎn)生了不利的影響。事實上,小學(xué)體育運動訓(xùn)練教學(xué)不適合死板、固定的教學(xué)方式,要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整,緊跟學(xué)生實際,使得教學(xué)過程跟教學(xué)方式、訓(xùn)練場地與器材等緊密結(jié)合在一起,營造出融洽的教學(xué)氛圍,跟學(xué)生打成一片。比如,在學(xué)習(xí)實心球的相關(guān)內(nèi)容的時候,很多學(xué)生對于手的角度問題不能很好的掌握好,告訴學(xué)生出手的時候要抬頭,但是成效不明顯,學(xué)生也不愿意繼續(xù)練習(xí)。這個時候教師就要注意學(xué)生的情緒,可以讓學(xué)生選擇合適的標(biāo)志物,可以是樓頂,也可以是旗桿,固定學(xué)生的條件反射,讓學(xué)生逐個練習(xí),大家監(jiān)督找問題,這樣一來,大家練習(xí)的熱情高漲起來。

2.2優(yōu)雅的動作示范,提高體育運動訓(xùn)練有效性

在小學(xué)體育運動訓(xùn)練過程中,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),體育教學(xué)的藝術(shù)性不僅僅體現(xiàn)在本領(lǐng)的傳授上,還體現(xiàn)在怎樣去更好的激發(fā)學(xué)生的體育運動訓(xùn)練的興趣。作為體育教師,在教學(xué)過程中,其言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生比較大的影響,所以教師要在學(xué)生面前保持良好的形象,用優(yōu)雅的動作示范來打動學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師進(jìn)行示范動作的時候,做的比較標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,不但可以讓學(xué)生心服口服,還能讓學(xué)生認(rèn)為這個動作自己也可以完成,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。此外,教師也可以選擇一些動作比較規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行真人示范,滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。比如,在教學(xué)生進(jìn)行“前滾翻”這個動作的時候,可以先給學(xué)生進(jìn)行示范,邊示范邊告訴學(xué)生:低頭、團(tuán)身、抱腿等,在學(xué)生練習(xí)過之后,找出幾個做前滾翻動作比較標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生來示范,教師給配上有節(jié)奏的口哨,讓學(xué)生感受到時間與空間的合理分配關(guān)系,幫助學(xué)生學(xué)會這些動作,提高了教學(xué)成效。

2.3有趣的游戲參與,提高體育運動訓(xùn)練有效性

玩是孩子的天性,體育游戲作為一項重要的體育運動訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容,由于內(nèi)容豐富,具有很強(qiáng)的娛樂性和比賽性,這樣能吸引學(xué)生參與進(jìn)來,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,相應(yīng)的提高了學(xué)生的運動積極性。在體育課堂上設(shè)置游戲環(huán)節(jié),能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高他們的競爭意識,讓他們學(xué)會合作,學(xué)會團(tuán)結(jié),這些良好的品質(zhì)就是學(xué)生積極心態(tài)的重要體現(xiàn)。作為體育教師,在制定游戲的時候要結(jié)合所用的教材以及小學(xué)生的年齡特點,從而保證體育教學(xué)的質(zhì)量。制定游戲規(guī)則的時候能夠確保游戲的順利開展。對于生活中適合教學(xué)需要的內(nèi)容,可以直接引入,如,滾鐵環(huán)、踢毽子等;對一些基本適合教學(xué)需要的內(nèi)容在游戲的時候可以允許學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?在改變之后進(jìn)行應(yīng)用,從而更好的提高學(xué)生的興趣。比如,在訓(xùn)練學(xué)生的腿部力量的時候,如果體育老師只是簡單的介紹訓(xùn)練的要領(lǐng),讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)的進(jìn)行彈跳訓(xùn)練,學(xué)生就會感到枯燥和乏味。這個時候可以舉行一個接力賽的游戲,讓學(xué)生進(jìn)行跳繩接力,分成幾個小組,最后看哪個小組能勝出,這樣就能把枯燥的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成學(xué)生樂于參與的游戲,學(xué)生參與的愿望變得強(qiáng)烈,就能得到很好的教學(xué)效果。再比如,還可以組織學(xué)生進(jìn)行沙袋投準(zhǔn)游戲,并且提出問題:怎樣才能投的準(zhǔn)。之后讓學(xué)生分為甲、乙、丙、丁4個小組,每個小組選出一名組長,在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲訓(xùn)練。讓學(xué)生在游戲中找到答案。這樣一來,就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4注重情景教學(xué),提高體育運動訓(xùn)練有效性

在小學(xué)體育運動訓(xùn)練教學(xué)過程中,情景教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高體育課堂訓(xùn)練效果。通過創(chuàng)設(shè)情景,可以把學(xué)生帶入到一個特定的環(huán)境中,讓學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉積極性。比如,在給小學(xué)生進(jìn)行列隊訓(xùn)練的時候,教師可以先向?qū)W生發(fā)問:“大家看過國慶60周年大閱兵儀式么？”,之后引導(dǎo)學(xué)生模仿解放軍雄赳赳、氣昂昂的形象,學(xué)生受到啟發(fā),開始精神飽滿的進(jìn)行列隊訓(xùn)練,仿佛置身于國慶閱兵隊伍中,變現(xiàn)出了“站如松,動如風(fēng)”的靜動結(jié)合的神韻。再比如,在訓(xùn)練小學(xué)生進(jìn)行小步跑練習(xí)的時候,可以用“馬蹄快跑中落地”的情景,啟發(fā)小學(xué)生在小跑步的時候?qū)W會“腳腕柔、頻率快、輕松”等關(guān)鍵要領(lǐng),讓小學(xué)生在這樣的情景中理解小步跑的技巧,進(jìn)而掌握其動作要領(lǐng),提高了學(xué)習(xí)成效。

3結(jié)語

綜上所述,體育課程是小學(xué)課程的一個重要組成部分,在促進(jìn)小學(xué)生身心和諧發(fā)展方面起到了重要的作用。所以,在小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練教學(xué)過程中,要積極貫徹新課改的教育理念,逐步探索出適合小學(xué)生的體育運動訓(xùn)練方式,讓學(xué)生作為教學(xué)的主體,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點,實施因材施教,營造良好的教學(xué)氛圍,進(jìn)行優(yōu)雅的動作示范和有趣的游戲參與,注重情景教學(xué),循序漸進(jìn)的啟發(fā)學(xué)生的思維,開發(fā)其體育運動訓(xùn)練的潛能。

作者:張勇單位:四川省彭州市軍樂鎮(zhèn)小學(xué)