導(dǎo)語：高中物理電子信息研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：電子信息技術(shù)不斷發(fā)展，進入人們生活的方方面面，給生活帶來便利的同時，也從意識和生活形態(tài)方面改變了人們舊有的傳統(tǒng)。高中物理教學(xué)也要與時俱進，以適應(yīng)時代和人們的新需求。文章從高中物理和電子信息的理論出發(fā)，探討二者的相互關(guān)系，研究電子信息對于高中物理教育的作用。

關(guān)鍵詞：探究；物理；電子信息；關(guān)系

電子信息技術(shù)，是一種依托于計算機的信息存儲和傳輸?shù)募夹g(shù)手段。電子信息技術(shù)的信息存儲和傳輸，需要利用與電磁學(xué)有關(guān)的知識，電磁學(xué)是高中物理的重要組成部分。因此，可以說電子信息技術(shù)的發(fā)展與高中物理有著密切的關(guān)系。在高中物理教學(xué)中，教師可以利用電子信息技術(shù)，提高教學(xué)效率；學(xué)生也可以利用電子信息技術(shù)，來提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

1理論概述

1.1關(guān)于高中物理。物理，是高中的一門重要的學(xué)科，在素質(zhì)教育大力推廣，并且深入人心的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主要目的，已經(jīng)不僅是為了高考取得好成績，而是為了在未來，當(dāng)涉及物理相關(guān)知識的時候，或者進入到物理相關(guān)領(lǐng)域的時候，學(xué)生今天的所學(xué)，能夠起到一定的幫助，或者為未來更高級別的學(xué)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。而且，學(xué)好高中物理，能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。在教材內(nèi)容設(shè)計上，高中物理涉及聲、光、熱、電、力等多門學(xué)科，涵蓋的范圍很廣，涉及航空航天、能源利用、電子信息等各個方面，我們在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，可以充分地利用高中物理涉及范圍廣的特點，來有效地開闊眼界，提升自身的思維靈活性。而且，由于這種范圍廣的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時，可以選擇的范圍也就會相應(yīng)地增多，這樣，就可以選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域來作為高中物理學(xué)習(xí)的突破點，提升自己學(xué)習(xí)物理的信心，幫助自身更好地完成物理的學(xué)習(xí)，而且，還可以選擇這個領(lǐng)域作為自身未來發(fā)展的方向，高中物理對于我們中學(xué)生來說具有重要的作用。同時，也由于這種范圍廣的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理的時候，往往會出現(xiàn)無處下手的窘境，而教師在教授的時候，雖然有教學(xué)目標(biāo)作為指導(dǎo)，但是也難免會有教授過程中，缺少針對性的情況出現(xiàn)。這種情況下，選擇電子信息作為突破點是十分有效的選擇。一則，電子信息更為貼近學(xué)生的生活，也更加能激發(fā)學(xué)生的興趣；二則，電子信息相較與其他切入點，在輔助教學(xué)上，有更大的應(yīng)用作為。1.2關(guān)于電子信息。電子信息技術(shù)，是在計算機飛速發(fā)展的背景下，產(chǎn)生的一種新型的信息傳輸技術(shù)，即依靠計算機完成信息的存儲和傳播。與傳統(tǒng)的信息傳輸相比，該技術(shù)具有存儲容量大、傳輸效率高的優(yōu)點，極大地促進了社會的發(fā)展和時代的進步。中國的電子信息技術(shù)始于20世紀。隨著對外交往的頻繁，從外面引進了許多先進的技術(shù)手段。其中，就有電子信息技術(shù)，并且電子信息技術(shù)，是被上面十分重視的技術(shù)手段，即便在發(fā)達國家，某些技術(shù)也屬于國家機密級別。因此，電子信息技術(shù)在中國，由于知識土壤肥沃，國家大力支持，因此得以迅速地發(fā)展和壯大。電子信息技術(shù)的作用，也反映在社會生活的各個方面。航空航天、鐵路運輸、智能網(wǎng)絡(luò)等。在學(xué)校中，多媒體和其他電子信息技術(shù)的使用，也在幫助我們的高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了重要作用。

2相互關(guān)系

2.1更好的學(xué)習(xí)物理。電子信息技術(shù)，是以高中物理相關(guān)知識為基礎(chǔ)的，也涉及了高中物理相關(guān)知識理論的大量內(nèi)容。因此，在高中物理的學(xué)習(xí)中，利用電子信息技術(shù)相關(guān)的物理理論，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)高中物理。在電子信息技術(shù)中，不僅有電磁學(xué)，還有力學(xué)等其他物理理論，以及與機械動力學(xué)、信號變換和傳輸有關(guān)的各種理論的應(yīng)用，都促進了電子信息技術(shù)的發(fā)展。因此，在進行高中物理的教學(xué)時，教師以電子信息技術(shù)為例，可以更加生動地詮釋相關(guān)物理知識，對于學(xué)生理解這些知識，也有促進作用?？偨Y(jié)和簡化所涉及的知識，并將其應(yīng)用到實際的問題解決環(huán)節(jié)中。這種教學(xué)方式，對于當(dāng)前的教育改革提出的修改意見，和素質(zhì)教育提出的全新教學(xué)要求來說，是十分符合且行之有效的。以這種方式進行教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生在進行物理學(xué)習(xí)時的興趣，進而提高自主學(xué)習(xí)的效率；而且，可以幫助學(xué)生更好地理解先進的電子信息技術(shù)相關(guān)理論，也有可能因此就決定了自己的未來方向。這種決定對高中學(xué)生來說具有重要的意義。無論是高考選擇專業(yè)方向的時候，還是進入未來進入更高層次的學(xué)習(xí)的時候；甚至是未來參加工作的時候。及早地確定自己的未來方向，并為之努力，才能成為新時代、新中國最需要的高素質(zhì)人才。2.2深入理解物理。高中物理知識涉及廣泛的領(lǐng)域，知識點也比較復(fù)雜。如果在學(xué)習(xí)過程中找不到合適的學(xué)習(xí)方法，很容易產(chǎn)生厭倦感，降低對高中物理學(xué)習(xí)的興趣，面對相關(guān)的知識，很難進行積極的思考和探索———這對高中物理的學(xué)習(xí)是非常不利的。因此，有必要找到一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。電子信息技術(shù)，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣，促進了學(xué)生的積極思維，加深了對高中物理知識的了解。電子信息技術(shù)與日常生活密切相關(guān)。與學(xué)生最相關(guān)的是人人手中的智能手機。因此，在研究電磁學(xué)理論的同時，教師可以使用智能手機進行連接，以此為出發(fā)點，通過智能手機信號傳輸中所涉及的電磁原理，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)電磁波的興趣，從而進一步學(xué)習(xí)其中所包含的電磁感應(yīng)、傳感器等相關(guān)理論，并在此過程中完成知識的整合。將電子信息技術(shù)引入高中物理教學(xué)，在深化教學(xué)主題、拓寬教學(xué)思路、挖掘教材內(nèi)容上，無論從形式，還是內(nèi)容，對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，都有極大的作用。2.3提高物理實踐。在高中物理的研究中，除了理論外，實驗也是其中的一個關(guān)鍵部分。通過實際操作，我們可以加深對相關(guān)理論的理解和掌握。電子信息技術(shù)是許多科技產(chǎn)品的重要理論支撐。要完成合格的電子產(chǎn)品，相關(guān)技術(shù)人員需要具備較強的物理知識。例如，電路的連接和信號的傳輸，當(dāng)我們做實驗的時候，我們可以做一些簡單的電子原始連接，或一些簡單的通信系統(tǒng)設(shè)計，在這個過程中，可以有效擴展自己的思維。這樣做提高了學(xué)生的物理實踐經(jīng)驗，增強其對于高中物理學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)物理時的主觀能動性，進而發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的樂趣。因為做到了理論聯(lián)系實際，學(xué)生在理解物理知識的時候，更加清晰，也因為親自參與到實踐當(dāng)中，為將來的相關(guān)學(xué)習(xí)和工作，打下了動手能力的基礎(chǔ)，擺脫了紙上談兵的弊端。電子信息技術(shù)的發(fā)展和進步，離不開物理學(xué)科的相關(guān)知識理論，一名優(yōu)秀的電子技術(shù)研究者，自身就需要掌握當(dāng)今最先進的物理學(xué)相關(guān)知識。與之相對，要研究物理學(xué)的最前沿知識，也需要電子信息技術(shù)，作為有力的手段，進行輔助。

作為一名高中物理教育工作者，我們應(yīng)該看到電子信息技術(shù)在物理教學(xué)上的巨大作用，以及學(xué)習(xí)高中物理對學(xué)生將來的發(fā)展，具有怎樣重要的意義。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師依靠電子信息技術(shù)為手段，將高中物理知識、高中物理教學(xué)方式，與電子信息技術(shù)充分結(jié)合，課堂上，學(xué)生認真學(xué)習(xí)高中物理相關(guān)知識，認真思考，課后主動動手實踐，提高對所學(xué)物理知識的理解，最終達到教學(xué)相長的目的。

參考文獻

[1]江云翔.電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].通訊世界,2017(21):344-345.

[2]于洪雨.淺析多媒體技術(shù)在高中物理實驗內(nèi)容教學(xué)的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2017(35):266-267.

[3]楊建強,狄莉麗.信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].福建電腦,2016,32(11):174-175.

作者:劉鑫雨 單位:綿陽中學(xué)實驗學(xué)校