導(dǎo)語(yǔ)：強(qiáng)化工商行政管理提升學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】工商行政管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為高級(jí)應(yīng)用型人才，通過(guò)一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于工商行政管理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，理論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也是必備的學(xué)習(xí)過(guò)程，但工商行政管理專(zhuān)業(yè)作為一項(xiàng)以執(zhí)行力為主的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的核心所在，也是確保學(xué)生在未來(lái)學(xué)有所用的重要依據(jù)，對(duì)此，本文根據(jù)工商行政管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】行政管理;實(shí)踐教學(xué);學(xué)生職業(yè)

工商行政管理專(zhuān)業(yè)是現(xiàn)代院校與社會(huì)十分重視的教育專(zhuān)業(yè)，它與學(xué)生未來(lái)的就業(yè)崗位以及社會(huì)人才需求有著直接的關(guān)聯(lián)。工商行政管理專(zhuān)業(yè)在未來(lái)就業(yè)崗位上主要從事于企業(yè)、行政單位、秘書(shū)等一線(xiàn)崗位，因此在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，需要加強(qiáng)理論教育的同時(shí)還需著重強(qiáng)化工商行政管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，提升學(xué)生未來(lái)職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

1、根據(jù)工商行政管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展三層階段教學(xué)

三層階段教學(xué)包含了學(xué)生從基礎(chǔ)逐步走向熟練的過(guò)程，通過(guò)三層階段教學(xué)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完整的消化每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1．1初級(jí)階段實(shí)踐教學(xué)。初級(jí)階段是學(xué)生對(duì)工商行政管理專(zhuān)業(yè)十分陌生的階段，為了使實(shí)踐教學(xué)能夠有效開(kāi)展，教師可先從最基本和基礎(chǔ)實(shí)踐方式進(jìn)行教學(xué)，可分別從書(shū)面模擬實(shí)踐和情景模擬實(shí)踐開(kāi)始。書(shū)面模擬實(shí)踐教學(xué)的主要方式是讓學(xué)生對(duì)照工商行政管理專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的理論知識(shí)與實(shí)踐操作知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)法練習(xí)，讓學(xué)生將基礎(chǔ)的理論知識(shí)熟悉記錄在腦海里，書(shū)面模擬訓(xùn)練幾乎能夠適用于工商行政管理專(zhuān)業(yè)中的許多課程中，尤其是在文秘學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和寫(xiě)作環(huán)節(jié)。情景模擬實(shí)踐的主要實(shí)踐內(nèi)容包括:讓學(xué)生模擬在工作環(huán)節(jié)下實(shí)施工商行政管理職業(yè)的工作內(nèi)容以及一系列操作，根據(jù)工商行政管理工作的流程來(lái)安排會(huì)議接待模擬、客戶(hù)接待模擬、日常辦公模擬等實(shí)踐訓(xùn)練。

1．2中級(jí)階段實(shí)踐教學(xué)。在經(jīng)過(guò)初級(jí)理論實(shí)踐教學(xué)后，學(xué)生對(duì)工商行政管理專(zhuān)業(yè)有一定的基礎(chǔ)了解，并掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，此時(shí)教師可循環(huán)漸進(jìn)的實(shí)施中級(jí)階段實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)境:(1)構(gòu)建工商行政管理專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)踐環(huán)境。工商行政管理實(shí)踐環(huán)境的構(gòu)建主要從辦公室、會(huì)議室、接待室等多個(gè)不同的辦公區(qū)域所組成，模擬實(shí)踐內(nèi)容主要從工商行政管理工作的日常活動(dòng)以及工作內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生能夠提早適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)工作環(huán)境。(2)工商行政管理專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐環(huán)境。工商行政管理專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)踐環(huán)境需要根據(jù)專(zhuān)業(yè)所需技能來(lái)進(jìn)行配備，普遍較為常用的有計(jì)算機(jī)設(shè)備、打印機(jī)設(shè)備、投影設(shè)備、通訊端設(shè)備等。其中有部分設(shè)備在使用過(guò)程中需要和工商行政管理的業(yè)務(wù)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合使用，使學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)環(huán)境體驗(yàn)未來(lái)職場(chǎng)的工作方式。工商行政管理專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)主要是培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)領(lǐng)域技能，第一是計(jì)算機(jī)的操作技能，通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備能夠鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)操作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第二是辦公設(shè)備的運(yùn)用技能，通過(guò)模擬真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境，鍛煉學(xué)生的辦公設(shè)備操作能力，使學(xué)生能夠盡早熟練掌握使用辦公設(shè)備。(3)交通實(shí)踐環(huán)境。工商行政管理專(zhuān)業(yè)與其它專(zhuān)業(yè)相比有著較大差異，工商行政管理專(zhuān)業(yè)不僅牽涉范圍廣，且戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間多，需要學(xué)生掌握一定的交通技能。為了使工商行政管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)能夠全面展開(kāi)，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容以汽車(chē)駕駛為主，訓(xùn)練目的一是為了讓學(xué)生能夠全面掌握實(shí)踐能力，二為讓學(xué)生未來(lái)的出行安全做好基礎(chǔ)保障。該實(shí)踐項(xiàng)目在校園中難以施展，因此院校可考慮與駕駛學(xué)校進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠接受更專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程。

1．3高級(jí)階段實(shí)踐教學(xué)。在高級(jí)階段中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)工商行政管理專(zhuān)業(yè)有考慮更深的認(rèn)識(shí)，因此，教師可利用現(xiàn)有資源來(lái)開(kāi)展多個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。高級(jí)階段屬于學(xué)生即將踏上實(shí)習(xí)路程的重要階段，此時(shí)院?？上鄳?yīng)的開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，主要教學(xué)內(nèi)容有:第一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)崗位實(shí)習(xí)，并讓學(xué)生了解未來(lái)實(shí)習(xí)單位的運(yùn)營(yíng)機(jī)制以及業(yè)務(wù)范圍，第二，重溫實(shí)踐內(nèi)容，熟悉理論知識(shí)，將實(shí)踐技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)前的反復(fù)練習(xí)和重溫，能夠提高學(xué)生的聘用率，使學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)上不再感到膽怯和生疏。

2．提高教師專(zhuān)業(yè)水平

工商行政管理部門(mén)與市場(chǎng)和各個(gè)經(jīng)營(yíng)企業(yè)有著密切密切關(guān)聯(lián)，而市場(chǎng)與企業(yè)制度每天都在不斷的變化，在面對(duì)這些變化時(shí)，工商行政管理部門(mén)的管理內(nèi)容也會(huì)隨之發(fā)生變化，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更全面和更符合時(shí)展的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，院?？膳赏嗝麑?zhuān)業(yè)教師到工商行政部門(mén)進(jìn)行鍛煉，使教師通過(guò)不斷的實(shí)踐鍛煉提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，從而讓學(xué)生接受更專(zhuān)業(yè)和更廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。綜上所述，為了提高學(xué)生在未來(lái)就業(yè)崗位上的競(jìng)爭(zhēng)力，院?？筛鶕?jù)工商行政管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展循環(huán)漸進(jìn)的三層階段教學(xué)，通過(guò)初級(jí)階段實(shí)踐教學(xué)、中級(jí)階段實(shí)踐教學(xué)、高級(jí)階段實(shí)踐教學(xué)三個(gè)不同階段教學(xué)，讓學(xué)生得到更全面的實(shí)踐技能教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，另外，院校還需注重教師的專(zhuān)業(yè)水平，可讓教師進(jìn)入工商行政管理部門(mén)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐鍛煉，提升教師實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平，使學(xué)生接受更全面和專(zhuān)業(yè)的工商行政管理知識(shí)。

作者:李佳佳 單位:江蘇省淮陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

【參考文獻(xiàn)】

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