導(dǎo)語：農(nóng)用藥學(xué)專業(yè)人才的培育思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1藥學(xué)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要面向地方區(qū)域性和行業(yè)性

培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要理論加實(shí)踐、“一專多能”的教師隊(duì)伍，各種教師的專業(yè)社會化實(shí)踐經(jīng)歷和社會適應(yīng)能力極其重要，因此，高等院校必須推出相應(yīng)措施，將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生快速接受。當(dāng)前，農(nóng)用和工用藥學(xué)專業(yè)在國內(nèi)高等院校及普通院校均有設(shè)立，且均具有自己的特色。而國內(nèi)在農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)藥學(xué)專業(yè)的僅有3家，作為地方院校設(shè)立的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)，其區(qū)域性比較明顯。如山東省是我國農(nóng)業(yè)大省，聚集了國內(nèi)規(guī)模和實(shí)力均居行業(yè)前列的大型企業(yè)，其境內(nèi)的康地恩藥業(yè)股份、信得生物科技、海利爾藥業(yè)、瀚生生物等近百家農(nóng)用藥物(獸藥、農(nóng)藥)企業(yè)發(fā)展迅速，這些企業(yè)主要集中在青島、濰坊、諸城及周邊地區(qū)。

已初步形成了國內(nèi)規(guī)模較大的農(nóng)藥、獸藥產(chǎn)業(yè)示范基地。鑒于農(nóng)用藥物(農(nóng)藥、獸藥)行業(yè)的快速發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)相關(guān)技術(shù)人才尤其是工作在一線的專業(yè)型技術(shù)人才極其缺乏，急需既懂得藥學(xué)知識，又能與農(nóng)業(yè)行業(yè)結(jié)合的專業(yè)化人才。因此，基于山東省強(qiáng)大的藥學(xué)行業(yè)背景和用人需求，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)院開設(shè)了圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、具有農(nóng)用特色的藥學(xué)專業(yè)。歷經(jīng)幾年的努力，已經(jīng)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)用企業(yè)輸出了大量的專業(yè)技術(shù)人才。這不僅有效地緩解了企業(yè)用人缺乏的緊張局面，也為學(xué)校開設(shè)的具有社會主義新農(nóng)村農(nóng)用特色的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的就業(yè)氛圍。同時(shí)，高等院校針對區(qū)域性和行業(yè)性發(fā)展需求，讓高校老師加入到制藥企業(yè)的生產(chǎn)隊(duì)伍中，既鍛煉了教師的實(shí)踐教學(xué)能力，也可以加強(qiáng)學(xué)校在企業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)中的影響力，真正做到特色產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

2農(nóng)用人才培養(yǎng)規(guī)格必須具有行業(yè)的特色性

目前，社會主義新型農(nóng)用藥學(xué)行業(yè)對應(yīng)用型人才的需求呈現(xiàn)多樣化，而地方高等農(nóng)業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)的存在在于具有高質(zhì)量特色地培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型藥學(xué)行業(yè)需求的新型人才。作為地方高校如何準(zhǔn)確合理地培養(yǎng)應(yīng)用型人才是定位的重點(diǎn)，作者認(rèn)為，高等院校辦學(xué)定位的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)規(guī)格定位，高校資源配置和目標(biāo)定位的宗旨是人才培養(yǎng)。社會人才需求類型是人才規(guī)格定位的依據(jù)。藥學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)該符合行業(yè)的適應(yīng)性，培養(yǎng)滿足農(nóng)用需求的訂單式培養(yǎng)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)行業(yè)特色性最大限度地滿足農(nóng)用企業(yè)需求。單位定向人才培養(yǎng)是高等院校與以農(nóng)藥、獸藥企業(yè)針對市場和社會需求共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，簽訂定向培養(yǎng)訂單，通過“針對型”方式在高等院校和用人單位進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)的人才畢業(yè)后直接進(jìn)入用人單位就業(yè)的一種新型合作培養(yǎng)模式。這樣既能真正做到高等院校、企事業(yè)及學(xué)生三方利益的共贏，又可以為地方高等院校長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，此外，還可使院校準(zhǔn)確定位，根據(jù)地方農(nóng)藥、獸藥行業(yè)的市場需要把握辦學(xué)方向，調(diào)整招生培養(yǎng)目標(biāo)，使專業(yè)設(shè)置更能符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，使學(xué)生學(xué)到適合行業(yè)發(fā)展的真本事，練出真實(shí)本領(lǐng)，充實(shí)社會生產(chǎn)、科研第一線，為社會主義農(nóng)用藥行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

3突出強(qiáng)調(diào)提升應(yīng)用型人才技術(shù)能力和專業(yè)應(yīng)用能力

藥學(xué)專業(yè)的最根本的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型工程師。在推動“農(nóng)用”藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，要處理好3個(gè)重要的關(guān)系，突出強(qiáng)調(diào)技術(shù)能力或?qū)I(yè)應(yīng)用能力。(1)專業(yè)設(shè)置與社會需求的關(guān)系:在有區(qū)域性和行業(yè)性的基礎(chǔ)上，高校要針對行業(yè)進(jìn)行調(diào)查和研究，把握企業(yè)與農(nóng)業(yè)亟需的復(fù)合應(yīng)用型人才類型以及人才供求的現(xiàn)狀、動態(tài)和趨勢，并根據(jù)需求有針對性地設(shè)立相關(guān)專業(yè)。(2)要突出實(shí)踐與理論的關(guān)聯(lián)性:藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要強(qiáng)調(diào)技術(shù)能力和專業(yè)應(yīng)用能力，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。在重視學(xué)生理論教育的同時(shí)，加強(qiáng)動手能力實(shí)踐性培養(yǎng)。(3)專業(yè)應(yīng)用于技術(shù)能力培養(yǎng):在確保學(xué)生畢業(yè)及就業(yè)的同時(shí)，學(xué)校要綜合考慮以就業(yè)為導(dǎo)向，重視學(xué)生技術(shù)能力提升、專業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生具備藥學(xué)專業(yè)技能，滿足社會需求的應(yīng)用能力。

4農(nóng)用藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵是拓展和課程融合貫穿

獸藥和農(nóng)藥是與農(nóng)村發(fā)展極其相關(guān)的專業(yè)，在“農(nóng)用”應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上，把培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體能力的發(fā)展作為拓展、課程融合貫穿勢在必行，而學(xué)生個(gè)體能力的發(fā)展培養(yǎng)關(guān)鍵在于實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新，實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新必須以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、應(yīng)用、科研和交流綜合能力為宗旨;通過驗(yàn)證已有的結(jié)論，大膽驗(yàn)證自己的假設(shè)和設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)能力;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行設(shè)計(jì)、操作及結(jié)果討論，使學(xué)生同時(shí)具備掌握基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作技能和獨(dú)立選擇、應(yīng)用軟件并分析結(jié)果的能力，使學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題并知道如何去解決;培養(yǎng)學(xué)生能力的方法是同時(shí)采用與社會、科研、企業(yè)三者共建;高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是大膽改革，例如:藥學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在開設(shè)學(xué)生理論必備基礎(chǔ)、技術(shù)和藥學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，加大開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生內(nèi)心有成就感，從根本上提高學(xué)生對技術(shù)創(chuàng)造的熱情;專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)，設(shè)立及加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐、綜合實(shí)踐以及科技創(chuàng)新活動等，切實(shí)保障學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)融入到社會工作中，在實(shí)踐中應(yīng)用理論進(jìn)行再創(chuàng)新，提高學(xué)生的工作能力，針對性地將能力訓(xùn)練作為培養(yǎng)的重心。

5發(fā)揮教師的主觀能動性與重視教材改革相結(jié)合的培養(yǎng)模式

培養(yǎng)“農(nóng)用”藥學(xué)復(fù)合應(yīng)用型新型人才，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性和主觀能動性，學(xué)校需要大量的“一專多能”教師，提高教師的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和能力顯得尤其重要，專業(yè)教師是教學(xué)的主體，教學(xué)又是一種特殊的人際交往活動，旨在引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，高等院校通過邀請企業(yè)和社會上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家、專家、學(xué)者到學(xué)校作為客座教授或兼職教授，還可直接引進(jìn)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及在制藥相關(guān)方面有成就并有較高學(xué)識素養(yǎng)和社會經(jīng)驗(yàn)的人才加入到教師隊(duì)伍，突出發(fā)揮教師的主觀能動性。

要解決學(xué)生“眼高手低，學(xué)不致用”的問題，就必須重視教材改革，及時(shí)跟蹤迅猛發(fā)展的藥學(xué)技術(shù)，使教學(xué)改革與創(chuàng)新立足于完善知識系統(tǒng)，體現(xiàn)最新的研究成果。在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，在發(fā)揮教師輔導(dǎo)作用的同時(shí)，學(xué)校教師可根據(jù)往屆學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)際編寫學(xué)生實(shí)習(xí)參考書，并根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，在實(shí)習(xí)期間、實(shí)習(xí)地開設(shè)一門有針對性的選修課，解決學(xué)生眼高手低的問題，可以采用老師講一部分課，同時(shí)聘請企業(yè)的一些實(shí)踐人員參與課程講授。這樣學(xué)生實(shí)習(xí)開始后既能看到企業(yè)實(shí)體，又有參考資料，又有實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，從而加快學(xué)生理解生產(chǎn)的過程，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最多的實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)習(xí)中學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)參考用書，通過深入的了解，使在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識得到進(jìn)一步鞏固和提高，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，實(shí)習(xí)參考書還要有企業(yè)專業(yè)性內(nèi)容，例如企業(yè)車間布置、生產(chǎn)條件、生產(chǎn)設(shè)備等，使學(xué)生對企業(yè)社會化生產(chǎn)有較全面的認(rèn)識。

企業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，環(huán)境和場地上都存在較大變化。因此，要保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，必須要有實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師，同時(shí)從企業(yè)聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員和生產(chǎn)第一線的管理人員，充分發(fā)揮兼、專職教師的主觀能動性。因此，建立“一專多能”教師隊(duì)伍，對于培養(yǎng)“農(nóng)用”復(fù)合應(yīng)用型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在發(fā)揮高等院校教師主觀能動性的同時(shí)，尤其要注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，學(xué)會獨(dú)立生活等，要求他們具備自主能力。教師教學(xué)要避免傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而根據(jù)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，靈活運(yùn)用當(dāng)前流行的互動式、案例式教學(xué)等教學(xué)方法，激發(fā)教師與學(xué)生互動的熱情。在學(xué)生實(shí)踐方面，要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與創(chuàng)新型內(nèi)容，做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)向?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)方向的轉(zhuǎn)變，最大限度地激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，最大化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手操作能力，使學(xué)生能夠成為社會主義新農(nóng)村建設(shè)真正的“農(nóng)用”應(yīng)用型人才。

6結(jié)語

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村發(fā)展生產(chǎn)力水平低、創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Υ?，制藥企業(yè)亟需大量的高等院校“農(nóng)用”藥學(xué)復(fù)合應(yīng)用型人才深入到農(nóng)村基層。作為地方院校的藥學(xué)應(yīng)用型培養(yǎng)模式，是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要我們?nèi)?a href="http://www.jrctt.com/lunwen/yaoxuelunwem/yxyjlw/201308/554803.html" target="_blank">思考、探索、實(shí)踐并進(jìn)行總結(jié)，建立符合地方區(qū)域性經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時(shí)具有行業(yè)適應(yīng)性、特色性特點(diǎn)的農(nóng)用藥學(xué)復(fù)合應(yīng)用型人才，才具有旺盛生命力，才能滿足社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需求，促進(jìn)農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展。

作者：郝智慧單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)院