導(dǎo)語：中華傳統(tǒng)美德在高中政治的滲透一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、美德認(rèn)識的滲透

文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。誰占據(jù)了文化的制高點，誰擁有了強(qiáng)大的文化軟實力，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)。在講“文化塑造人生，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展”時，讓學(xué)生認(rèn)識到人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面得到全面提高。談到道德認(rèn)識我講到：聯(lián)合國教科文組織提出，現(xiàn)代教育的四大支柱是使受教育者:學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會與他人合作。在中華民族五千年的文明史中，“怎樣做人”，在傳統(tǒng)美德中占據(jù)著突出地位。全國優(yōu)秀教育工作者、南粵優(yōu)秀校長廖文仙提出了當(dāng)代中小學(xué)生學(xué)做人的九條原則:愛家鄉(xiāng)，愛祖國，學(xué)做一個堂堂正正的中國人;孝敬父母，關(guān)心他人，學(xué)做一個品德高尚的人;熱愛生活，熱愛事業(yè)，學(xué)做一個忠于職守，有高度社會責(zé)任感的人;規(guī)范行為，遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己，學(xué)做一個遵紀(jì)守法，有社會公德的人;愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，學(xué)做一個有理想、會學(xué)習(xí)、有實踐能力和創(chuàng)新精神的人;不怕困難，不怕挫折，學(xué)做一個意志堅強(qiáng)，有開拓進(jìn)取精神的人;熱愛勞動，勤儉節(jié)約，學(xué)做一個有艱苦奮斗精神的人;愛活動，愛鍛煉，學(xué)做一個會健體，能保護(hù)自己的人;團(tuán)結(jié)友愛，和氣待人，學(xué)做一個會交往，會處理人際關(guān)系的人。這些美德認(rèn)識的滲透，使學(xué)生認(rèn)識能力得到提升，從直觀具體、比較膚淺的認(rèn)識逐步過渡到比較抽象、比較本質(zhì)的認(rèn)識。

二、道德情感的滲透

道德情感是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，表現(xiàn)在責(zé)任感、義務(wù)感、集體感、自尊感及愛國主義情感。在講“我們的民族精神”時，我講到：中華民族形成了一愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。從戰(zhàn)國“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原、唐“以國家之務(wù)為己任”的韓愈，到宋代陸游“位卑未敢忘憂國”、明顧炎武的“保天下者，匹夫之賤、與有責(zé)焉耳矣”，古人的這些嘉言露行無不表明愛國是一種意識、一種覺悟、一種責(zé)任、一種行動。無論什么時候，愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。而對于我們來說，強(qiáng)烈的正義感是一個人品德素質(zhì)中的支撐因素。古往今來，中華民族涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的道德形象，為我們樹立了光輝的榜樣。對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德情感———民族精神教育的滲透有助于凝聚民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

三、美德行為的滲透

道德行為習(xí)慣，即道德習(xí)慣，它是一個人在一定的道德情境中經(jīng)常地穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的習(xí)慣性的道德行為方式。也就是我們常說的怎樣做。在《文化生活》追求更高的思想道德目標(biāo)時，我講到：追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。比如，“請”、“您好”、“謝謝”、“再見”，這是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫奈拿鞯赖抡Z言，每個學(xué)生都要掌握好，運用好。從“小事”做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，積小善以成大德，在恒久的德行中提高生命的質(zhì)量。

總之，高中政治作為中華傳統(tǒng)美德教育的主陣地，把傳統(tǒng)美德滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，使學(xué)生認(rèn)識到德育教育有深厚的民族文化基因，從而增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感、歸宿感，增強(qiáng)中華文化的吸引力、感召力具有重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生成為有共同價值認(rèn)同和家國情懷的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文.論社會轉(zhuǎn)型期中學(xué)生的道德教育[D].福建師范大學(xué),2003.

作者:張艷琴 單位:襄陽市第三十六中學(xué)