關(guān)于我縣供用電情況的調(diào)查報告

為加快我縣電力建設(shè)的改革和發(fā)展，確保我縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生產(chǎn)生活用電安全和供用電質(zhì)量，更好地發(fā)揮電力在全縣經(jīng)濟社會發(fā)展中的“先行官”作用，進一步優(yōu)化我縣招商引資和縣域經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。最近，縣政協(xié)農(nóng)業(yè)專門委員會到縣供電局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電營業(yè)所等有關(guān)單位，就目前我縣區(qū)域電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行和供電可靠性等問題進行了調(diào)查研究，現(xiàn)將調(diào)研主要情況報告如下：

一．我縣電力建設(shè)的基本概況

平遠縣供電局是我縣國有供電企業(yè)，擔負著全縣的電網(wǎng)建設(shè)和供用電管理工作，該局于1999年11月由省廣電集團公司代管，現(xiàn)有干部職工700多人(包括全縣各鎮(zhèn)供電營業(yè)所人員)，全局由局機關(guān)及下屬縣供電所、水電安裝隊、3座110KV變電站、7座35KV變電站和16個供電營業(yè)所組成。其中3座110KV變電站主變?nèi)萘繛?06500千伏安/5臺；7座35千伏變電站主變?nèi)萘繛?2400千伏安/13臺。110千伏線路99公里，35千伏線路183.8公里。隨著我縣經(jīng)濟快速增長的拉動，電力需求量也隨之迅速增長。2003年度平遠縣全社會用電量為2.128億千瓦時，同比增長18.78%，其中工業(yè)用電1.004億千瓦時，同比增長13.45%。該局共實現(xiàn)購電量2.204億千瓦時，同比增長18.75%；售電量2.098億千瓦時，同比增長18.80%，線損率為4.8%，同比增長0.1%。

近年來，該局在平遠縣委、縣政府和廣電集團梅州供電分公司的正確領(lǐng)導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞市委、市政府實施“四個梅州”的發(fā)展戰(zhàn)略和我縣縣域經(jīng)濟發(fā)展的總體要求，以保障平遠經(jīng)濟發(fā)展和人民生活用電為使命,積極實施“優(yōu)質(zhì)、方便、規(guī)范、快捷”的服務(wù)方針，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，克服困難，努力拼搏，在實踐中不斷建立、完善企業(yè)管理和運營機制，積極拓展電力市場，促進了電力建設(shè)的改革和發(fā)展，為全縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和群眾生活創(chuàng)造了良好的供用電環(huán)境。近年來，該局著力抓緊抓好“兩改一同價”工作，先后完成了全縣16個鎮(zhèn)級供電營業(yè)所的體制改革，成為供電局的派出機構(gòu)。近兩年共完成農(nóng)網(wǎng)改造投資9700多萬元，建設(shè)和改造110千伏線路15.6公里，10千伏線路898.03公里，低壓供電線路1585.87公里，110千伏主變一臺20000千伏安,35KV主變4臺共19100千伏安，更換高耗能變壓器486臺,容量33845千伏安,受益戶達到5萬多戶，使我縣供用電環(huán)境得到了很大改善，有力保障了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，較好地發(fā)揮了電力在全縣社會經(jīng)濟發(fā)展中“先行官”的作用，為平遠的改革、發(fā)展、穩(wěn)定作出了較大的貢獻。縣供電局先后被省委、省政府授予廣東省先進集體，被省總工會評為廣東省先進職工之家，被市委、市政府授予市文明企業(yè)、先進集體，被縣委、縣政府授予模范集體、縣先進黨支部等榮譽稱號。

二．我縣供電方面的主要存在問題

調(diào)查報告，是為了解決社會實際問題、掌握客觀規(guī)律，對某一事物進行調(diào)查研究后所寫的書面材料。調(diào)查報告的作用：主要是向上級機關(guān)匯報情況，或指導全面工作，或進行科學研究等。其特點是：針對性強；反映的事實必須真實可靠，具有典型性。調(diào)查報告按范圍分，有綜合調(diào)查報告和專題調(diào)查報告。按內(nèi)容分，有總結(jié)典型經(jīng)驗的調(diào)查報告、揭露問題的調(diào)查報告、反映歷史實事的調(diào)查報告、反映新生事物的調(diào)查報告。

調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)一般由標題、正文和落款組成。

標題。大體有公文標題法、普通文章標題法兩種形式。后者通常用正標題和副標題組成，正標題或鮮明地點出調(diào)查報告的內(nèi)容，或形象地揭示主題，副標題寫出事由和文種。

正文。包括前言、主體、結(jié)尾三部分。

正文的前言，寫法靈活多樣?？筛爬ǖ亟榻B基本情況（包括時間、地點、對象、范圍、目的）、指導思想、調(diào)查經(jīng)過、取得的成績和存在的問題；也可概括介紹調(diào)查對象的基本情況或主要經(jīng)驗；還可提出群眾所關(guān)注的和調(diào)查所要解決的問題。

正文的主體。要運用典型的事例和準確的數(shù)據(jù)，介紹被調(diào)查的事物發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，分析問題產(chǎn)生的原因，闡明觀點，找出規(guī)律性的東西。這一部分通常用兩種方法：一是按事物發(fā)展順序組織材料，分析說明問題，使人們對事物的發(fā)展經(jīng)過有系統(tǒng)全面的了解，這種方法多用于寫內(nèi)容集中的調(diào)查報告。二是按照各部分之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系來安排，這類調(diào)查報告的內(nèi)容涉及面廣，大都使用小標題。

儲蓄檢查輔導工作年度總結(jié)

××年在全體儲蓄檢查輔導員的共同努力下，我們較好地完成年初制定的各項計劃。更令我們欣慰的是，在××年基本沒有發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟案件和發(fā)生特大業(yè)務(wù)事故?，F(xiàn)將××年度的工作簡單回顧如下：

一、各位儲蓄檢查輔導員嚴格履行自己職責，采取多種形式開展零售業(yè)務(wù)檢查，糾正了一些執(zhí)行規(guī)章制度的偏差，發(fā)現(xiàn)了一些違章隱患，部分支行還制定并執(zhí)行了業(yè)務(wù)核算質(zhì)量檢查考核標準，保證了各支行零售業(yè)務(wù)的正常開展。

二、組織了兩次全市性的零售業(yè)務(wù)大檢查，重點圍繞儲蓄科的管理，事后監(jiān)督的質(zhì)量，責任卡、憑證管理、特殊業(yè)務(wù)等易發(fā)案部位，對全市個支行的個營業(yè)點進行了專題檢查，檢查面占全部網(wǎng)點的。通過檢查、通報、整改，不斷規(guī)范全市的零售業(yè)務(wù)的管理和核算。

三、在各位檢查輔導員寫出研討文章的基礎(chǔ)上，組織召開三次“易發(fā)案部位研討會”，對零售業(yè)務(wù)的易發(fā)案部位分個專題進行研討，通過研討交流了一些業(yè)務(wù)中的難點，對規(guī)范管理、提高檢查輔導員的制度水平發(fā)揮了積極的作用。此外，結(jié)合急需解決的問題，還組織檢查輔導員對集零業(yè)務(wù)中存在的問題進行了研討，為我處制定集零業(yè)務(wù)管理辦法提供了有益的參考。

四、根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的實際情況，對集零業(yè)務(wù)、掛失和按姓名查帳號業(yè)務(wù)布置了兩次專項檢查，及時糾正一些重點部位的問題，對進一步規(guī)范零售業(yè)務(wù)起到了一定的作用。

××××年是極不平凡的一年，不僅是我國宏觀經(jīng)濟政策作出重要調(diào)整的一年，也是零售業(yè)務(wù)發(fā)生重大變化的一年。這一年來，在全體儲蓄檢查輔導員的共同努力下，我們較好地完成年初制定的各項計劃。更令我們欣慰的是，在××××年基本沒有發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟案件和發(fā)生特大業(yè)務(wù)事故?，F(xiàn)將××××年度的工作簡單回顧如下：

一、各位儲蓄檢查輔導員嚴格履行自己職責，采取多種形式開展零售業(yè)務(wù)檢查，糾正了一些執(zhí)行規(guī)章制度的偏差，發(fā)現(xiàn)了一些違章隱患，部分支行還制定并執(zhí)行了業(yè)務(wù)核算質(zhì)量檢查考核標準，保證了各支行零售業(yè)務(wù)的正常開展。

二、組織了兩次全市性的零售業(yè)務(wù)大檢查，重點圍繞儲蓄科的管理，事后監(jiān)督的質(zhì)量，責任卡、憑證管理、特殊業(yè)務(wù)等易發(fā)案部位，對全市個支行的個營業(yè)點進行了專題檢查，檢查面占全部網(wǎng)點的。通過檢查、通報、整改，不斷規(guī)范全市的零售業(yè)務(wù)的管理和核算。

三、在各位檢查輔導員寫出研討文章的基礎(chǔ)上，組織召開三次“易發(fā)案部位研討會”，對零售業(yè)務(wù)的易發(fā)案部位分個專題進行研討，通過研討交流了一些業(yè)務(wù)中的難點，對規(guī)范管理、提高檢查輔導員的制度水平發(fā)揮了積極的作用。此外，結(jié)合急需解決的問題，還組織檢查輔導員對集零業(yè)務(wù)中存在的問題進行了研討，為我處制定集零業(yè)務(wù)管理辦法提供了有益的參考。

四、根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的實際情況，對集零業(yè)務(wù)、掛失和按姓名查帳號業(yè)務(wù)布置了兩次專項檢查，及時糾正一些重點部位的問題，對進一步規(guī)范零售業(yè)務(wù)起到了一定的作用。

五、根據(jù)省行零售業(yè)務(wù)處的要求，以“加強服務(wù)和執(zhí)行制度”為專題進行了調(diào)研，不少檢查輔導員深入一線，與儲蓄科長、所主任、柜員一起寫出了有一定質(zhì)量的文章，提出了一些具有代表性的問題，為我行零售業(yè)務(wù)處寫出調(diào)研報告提供了依據(jù)。

在中學開展綜合實踐活動，目的在于給學生提供一種自主的、開放的、研究性學習的機會，使學生了解生活，了解社會，受到科學態(tài)度、科學觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實踐能力，養(yǎng)成良好的個性，形成正確的世界觀?；顒舆^程一般包括：選擇課題、制訂方案、實施、總結(jié)、交流五個階段。

一、活動主題的確定

從歷年農(nóng)村發(fā)生的觸電死亡事故來看，不懂用電知識，發(fā)生的觸電死亡事故占二分之一。因此當前農(nóng)村安全用電的宣傳工作是非常重要的。我們認為安全用電應(yīng)從學生抓起，因為各家各戶都有學生，可以依靠學生宣傳安全用電常識。因此我們設(shè)計了“安全用電與家庭電路”的綜合實踐活動。

二、活動目標

通過調(diào)查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電與農(nóng)業(yè)用電的事實：列舉常見的觸電現(xiàn)象，并加以歸納分類;尋找農(nóng)村用電中的安全隱患;總結(jié)歸納出當前農(nóng)村安全用電的注意事項。

教育學生要珍惜生命，培養(yǎng)學生自覺的安全用電的意識和行為習慣。

摘要:將大學生的專業(yè)特點和自身的興趣愛好與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動相結(jié)合，組織學生到與自身專業(yè)相關(guān)或相近的領(lǐng)域進行實踐活動，讓學生將所學專業(yè)知識應(yīng)用于實踐，在實踐中提升自身專業(yè)能力的同時，也培養(yǎng)了學生的就業(yè)能力。實踐證明，這種方式達到了提高學生自身就業(yè)能力的目的，也讓教師收集到豐富的教學資源，有利于教與學的雙向提升。

關(guān)鍵詞:社會實踐;就業(yè)能力;培養(yǎng)

隨著高等教育的大眾化發(fā)展，大學生就業(yè)難的問題開始凸顯，高職院校學生面臨巨大的就業(yè)壓力。就業(yè)能力對學生而言至關(guān)重要，尤其是對電力類專業(yè)學生。電力行業(yè)具有特殊性，其在知識、技能等方面對員工的要求都很高。電力行業(yè)需要高科技人才的同時，也需要大量一線高素質(zhì)技能型人才，而目前大多數(shù)高職院校的畢業(yè)生并不能達到這一標準，加之電力行業(yè)對學歷的高要求，致使高職院校電力類學生就業(yè)形勢不容樂觀。即使被錄用，由于專業(yè)和競爭能力弱，高職院校學生從工作開始到成長為一名合格的技術(shù)骨干，需要的時間周期長、難度大，不能有效滿足企業(yè)發(fā)展的需求，學生自身的發(fā)展也受到了限制。由于高職院校學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，因此學校教育的關(guān)注點不僅僅是學生對知識、技能的學習，學生就業(yè)能力的培養(yǎng)也受到越來越多的關(guān)注，如文獻［1－3］從教學改革、開設(shè)就業(yè)指導和開展社會實踐等方面探討了學生就業(yè)能力的培養(yǎng)和提高途徑。但對于電力類學生培養(yǎng)中所遇到的問題的解決方法少有介紹。本文考慮以校外實踐活動為渠道，帶領(lǐng)學生走出課堂，進入電力行業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場。實踐中除了教會學生利用理論知識解決實際問題，還注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過課外活動培養(yǎng)提高學生的就業(yè)能力。

1影響高職院校學生就業(yè)能力的因素

國際勞工組織(ILO)指出，就業(yè)能力是指個體獲得和保持工作、在工作中進步以及應(yīng)對生活工作中發(fā)生的變化的能力［4］。因此，學生就業(yè)能力需要從多角度去考慮，不應(yīng)單純地看學生的成績或者能否找到一份工作，還應(yīng)考慮學生就業(yè)后長期可持續(xù)的發(fā)展等［5］。此外，就業(yè)能力是一個具有鮮明個性化的概念，不同的學生個體有與其自身品質(zhì)特征相適應(yīng)的特定就業(yè)能力，在學生的就業(yè)能力評價上不適合用同樣的標準。而且從心理學角度來看，能力和知識技能相互關(guān)聯(lián)，二者可以相互轉(zhuǎn)化。掌握知識技能的前提是具備一定的能力，而能力則是在不斷地掌握一定的知識和技能的基礎(chǔ)上學習、鍛煉形成的。文獻［6］較全面地介紹了評價大學生就業(yè)能力的因素，表明就業(yè)能力主要包含如表1所示的幾個方面?？偟膩碚f，就業(yè)能力是一個與就業(yè)相關(guān)的綜合能力。一般情況下，不同的個體具有不同的特性，具有自身擅長的能力，體現(xiàn)出的就業(yè)能力具有一定的偏向性。例如:有些學生表達溝通能力強，其就業(yè)能力在交際方面的優(yōu)勢就較突出;有些學生思維活躍，理論學習能力強，其就業(yè)能力在專業(yè)方面的優(yōu)勢就會更突出等。當然也會有少數(shù)個體同時具備多方面優(yōu)勢。但無論是哪類學生個體，都需要對其薄弱的方面加強培養(yǎng)，促進其更好地發(fā)展。本文針對表1所示的學生就業(yè)能力的影響因素，通過共青團重慶市委舉辦的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動(以下簡稱“實踐活動”)，有針對性地對學生就業(yè)能力的培養(yǎng)進行研究與實踐。

2學生就業(yè)能力培養(yǎng)實施策略

九十年代初期，在教育科學領(lǐng)域中形成了一種具有社會時代特征的新的改革思潮一一STS教育模式。這種模式強調(diào)了在教學中將學科理論和當前的科學技術(shù)和社會緊密聯(lián)系起來。我國推行這種教育模式，是對學生全面實施素質(zhì)教育之必須，它旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的新一代，造就符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的跨世紀人才。

為了更好地實施STS教育，采取課堂滲透的方法在當今教育體制下無疑是一條主要途徑，但僅有這還不夠，有效和生動地開展各種形式的課外活動，必將成為一種最重要的開放式的輔助手段。近幾年來，我在這方面進行了大膽的探索和創(chuàng)新，取得了良好的效果。

一、開展課外小實驗活動，培養(yǎng)學生動手操作能力

高中物理試驗課本上除演示實驗和學生實驗外，還根據(jù)不同章節(jié)的知識特點確定了近20個課外小實驗，我覺得將其分布在三年時間內(nèi)完成仍顯不足。為此我聯(lián)系有關(guān)章節(jié)知識，另外增補了10多個。如在《動量》一章里增設(shè)了“用自來水觀察反沖運動”；在《電場》一章里增設(shè)了“靜電屏蔽現(xiàn)象的觀察”；在《光的色散》一節(jié)里增設(shè)了“室內(nèi)彩虹形成”等小實驗，平均每月至少有一個可做。我把這30多個課外小實驗編成序列，按教材的特點分階段以各課外實驗興趣小組為中心組織實施，每個小實驗盡量要求學生獨立設(shè)計，獨立操作，并獨立完成實驗報告。對于難一些的小實驗，我給予一定的提示與指導，包括實驗原理、所需器材、操作與觀察要領(lǐng)等。有些實驗原理簡單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實驗室外隨機場所完成。而有些實驗需要利用實驗室現(xiàn)有器材，必須要他們在實驗室里完成。如“測人的反應(yīng)時間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現(xiàn)象”等大部分小實驗均可在實驗室外完成，而“觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象”、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實驗可在實驗室里完成。

每學期每班能收到學生完成的課外小實驗報告和小結(jié)達100余份，對這些報告和小結(jié)我都給予了及時的批閱，從中還篩選出20余篇優(yōu)秀報告和小結(jié)裝訂成冊進行展覽，然后存檔。

豐富有趣的課外小實驗活動，極大地激發(fā)了學生學習物理的興趣，加深了對物理概念和規(guī)律的理解，同時提高了動手操作和手腦并用的能力，對學生智力開發(fā)不無裨益。

一、有群眾舉報附近的工廠有違規(guī)排污行為，領(lǐng)導讓你負責調(diào)查此事，你如何展開？

【解題思路】

1.分清面試題型：組織類試題。

2.把握測評要素：計劃組織協(xié)調(diào)能力、言語表達能力等。

3.整理答題思路：

（1）表明態(tài)度：盡全力做好調(diào)查

解決"三農(nóng)"問題是全黨工作的重中之重，也是政協(xié)義不容辭的職責。為了了解我縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的實際情況和存在的問題，分析原因，提出對策建議，為縣委、縣政府決策提供參考，縣政協(xié)自今年2月以來，組織七個專門委員會，就解決我縣"三農(nóng)"問題開展了專題調(diào)研。本次調(diào)研分五個專題，共組織50多名委員參與，涉及22個部門、13個街道、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、35個村社、43家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和種養(yǎng)大戶。在調(diào)研中，突出全面實現(xiàn)小康目標這個重點，緊緊圍繞農(nóng)民增收這條主線，采取聽取情況介紹、實地調(diào)查、問卷調(diào)查、座談討論等方式進行，并就有關(guān)問題赴鄰近區(qū)縣（市）進行了學習考察。通過調(diào)研，結(jié)合我縣"三農(nóng)"實際，在認真分析情況、找準問題、研究對策的基礎(chǔ)上，形成了5份專題調(diào)查報告，并在此基礎(chǔ)上形成綜合調(diào)查報告。

一、我縣"三農(nóng)"工作的基本情況及取得的成績

我縣有農(nóng)業(yè)人口47.3萬人（按戶籍劃分），占全縣總?cè)丝?7.6%，其中，農(nóng)村勞動力27.7萬人，占全縣總?cè)丝?5.4%。近年來，在縣委、縣政府的領(lǐng)導下，通過各級各部門的共同努力，全縣農(nóng)村改革積極推進，農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展，農(nóng)民收入逐年增加，農(nóng)村社會繼續(xù)保持穩(wěn)定。

－－農(nóng)民生活水平逐步提高。2003年，我縣農(nóng)民人均純收入2875元，比1994年增長1799元，增長63.6%；比2002年增長168元，增長6.2%。在2003年農(nóng)民人均純收入中，家庭經(jīng)營種植業(yè)收入852元，占29.6%；養(yǎng)殖業(yè)收入464元，占21.1%；工資性純收入為1040元，占36.2%；其他收入519元，占18.1%。截止2003年底，全縣累計轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力14.4萬人，占農(nóng)村總勞動力的52.1%，農(nóng)民外出務(wù)工收入已成為農(nóng)民增收的重要來源。全年生活總消費人均2050元。近兩年消費結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，用于食品的消費減少10.8個百分點，衣著、居住、家用設(shè)備用品等其余各項消費均有不同程度的增長。農(nóng)民居住環(huán)境得到較大改善，不少農(nóng)民在場鎮(zhèn)購房和自建磚混樓房，90%的農(nóng)戶用上了機井水或自來水，電視機在農(nóng)村已基本普及，閉路網(wǎng)絡(luò)不斷延伸，農(nóng)民正向小康邁進。

－－農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，2003年全縣家庭承包經(jīng)營耕地面積42萬畝，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值6.87億元，糧食和經(jīng)濟作物的種植面積比例由1997年的79：21調(diào)整為57：43，糧食與經(jīng)濟作物的產(chǎn)值比由1997年的40：60調(diào)整為28：72。水果、蔬菜、花卉苗木種植和畜禽養(yǎng)殖已成為我縣農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的四大主導產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)值達到38308萬元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的55.8%。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)逐步壯大，全縣共有各類農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)52家，固定資產(chǎn)總額18619萬元，產(chǎn)值56922萬元，實現(xiàn)銷售收入49948萬元。龍頭企業(yè)帶動農(nóng)戶16767戶，農(nóng)民從中獲得收入7540余萬元。全縣有種養(yǎng)殖專業(yè)大戶1700多戶，專業(yè)市場4個。農(nóng)村土地有序流轉(zhuǎn)，去年土地流轉(zhuǎn)總面積達80856畝，流轉(zhuǎn)率為19.2%。

－－農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐加快。農(nóng)村道路得到較大改觀，現(xiàn)有縣道154公里、鄉(xiāng)鎮(zhèn)道169公里、村道763公里、社道1200公里，實現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)通水泥路，村村通公路率100%，社社通公路率94.1%。水利農(nóng)機事業(yè)取得較好成績，全縣累計建成各類水利工程3170處，總蓄水引水能力10597萬立方米，有效水量為7616萬立方米，近年來建成鹽井河水庫1座，整治病險水庫21座，治理河道、建設(shè)護城河堤15公里，改擴建水廠12座，改造電灌站20余處，推廣農(nóng)機新具2800多臺，治理水土流失面積313.9平方公里。農(nóng)村供電問題得到較好解決，全面完成農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)與改造，建成35KV變電站6座、110KV變電站2座、220KV變電站1座，主變總?cè)萘繛?5.9萬KVA，形成了以220KV田家變電站為中心、相對獨立的璧山電網(wǎng)，全縣用電量達4.99億KWH，同比增長39.3%。農(nóng)村通訊事業(yè)發(fā)展迅速，全縣農(nóng)村固定電話達60000多部（除璧城、青杠外），農(nóng)村移動電話不斷增加。

一、創(chuàng)設(shè)物理探究情境，激發(fā)學生的學習興趣

在物理探究活動中，教師更應(yīng)該注重激發(fā)學生的探究興趣，充分調(diào)動他們學習的主動性和積極性，變“要我學”為“我要學”。因此，教師就應(yīng)借助演示實驗、多媒體、掛圖及教師的神態(tài)、手勢、語言等抓住教學的導入，環(huán)節(jié)間的過渡與銜接，以及學生感興趣的問題等創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，有效地利用初中學生的好奇心特強這一特點，從而很好的激發(fā)起學生的求知欲，激發(fā)起學習的興趣。例如：在講解安全用電時，將一個用插頭接好的電燈插亮，故意在線上留下一個很松的接頭，輕輕一拉就不斷的冒出火花，然后問學生誰敢用手直接把這個線頭接牢，再用手輕輕拉動電線，使接頭不斷的冒出火花，增加緊張氣氛，過一會看看沒有人回答再說：“老師敢”。然后，故意裝做很害怕的樣子，手要觸到電線又立刻縮回來，反復(fù)兩次，最后很自然地把線頭用手直接接牢，用膠布包好，再學習安全用電，效果倍增。再如：在講解流體壓強與流速的關(guān)系時，先點燃一支蠟燭，讓一個同學用以下兩種方式吹燭焰，觀察效果：1.直接用口對著火焰吹；2.用口銜著漏斗下口通過漏斗對著火焰吹。學生會發(fā)現(xiàn)用漏斗吹時不但沒把火焰吹滅，火焰反而向漏斗里傾斜。這些實驗的可見度大，學生便于觀察，現(xiàn)象出人意料，從而激發(fā)學生思考問題和學習物理的興趣。

二、引導學生提出探究性問題，激發(fā)學生的學習興趣

一個人要善于動腦，善于思考，就會不斷的發(fā)現(xiàn)問題。提出問題，在物理知識的獲取過程中還需要學生善于提出問題，引導學生善于提出探究性問題，這也是現(xiàn)在物理老師越來越重視的物理興趣培養(yǎng)教學。物理探究性問題來源何處？怎樣來提？這些都是指導老師首先要弄清楚的。在初中物理教學中探究性問題的來源主要有以下幾個途徑：一類是根據(jù)教學目標有針對性的設(shè)計物理情景，因勢利導地引導學生提出問題。例如，講解液體的沸點與氣壓的關(guān)系時，我就演示了一個不用加熱，也能使水沸騰的實驗，先用燒瓶將水燒沸騰，然后停止加熱，迅速用橡皮塞塞緊，再用事先準備好的注射器用力向外抽氣，水又會重新沸騰，學生就感覺很奇怪，教師因勢利導地引導學生提出要探究的問題。另一類就是為了深化物理學習，探究物理學習中的疑點、難點，對物理學習中某一問題進行深入的探討、研究，從而對物理概念、規(guī)律加深理解。例如，在講解完杠桿原理后，為加深學生對杠桿原理的理解，我就找來胡蘿卜和小刀進行了如下演示：把胡蘿卜輕放在刀口上，調(diào)節(jié)好位置，使胡蘿卜在水平位置平衡，然后引導學生猜想：沿刀口的位置把胡蘿卜切成兩部分，兩段是否一樣重？當然，學生會異口同聲的回答：“一樣重?！比缓?，由學生自己動手測量，當他們發(fā)現(xiàn)兩段胡蘿卜不一樣重時，就非常奇怪，接著引導他們自主分析尋找原因。從而加深對杠桿原理的理解。再如，我在講解額定功率與實際功率時，為加深學生的理解，我就給每組同學準備了額定電壓相同但電阻相差較大的兩只小燈泡。先讓兩燈并聯(lián)在電路中，觀察兩燈亮度的關(guān)系；然后，又把它們串聯(lián)在同一電路中觀察兩燈亮度的關(guān)系。同學們會發(fā)現(xiàn)兩只燈泡在不同電路中的亮度關(guān)系不同了，從而引發(fā)好奇。這時，再把電壓表、電流表發(fā)給他們，由他們自己去探究所發(fā)現(xiàn)的問題，找出原因，從而加深對額定功率與實際功率的理解。第三類就是為拓展學生的視野，鍛煉其動手動腦的能力。例如，我在講解光的直線傳播——小孔成像后，讓學生把小孔剪成三角形的，正對太陽，調(diào)節(jié)光屏與小孔之間的距離，觀察光屏上的像的形狀變化情況，看看光斑是否都是圓形的。在講解光的折射后，讓學生下去把一束光從水中斜射入空氣，讓入射光線逐漸遠離法線，觀察折射光線的有無和反射光線亮度的變化情況。教師在教學中引導學生提出問題，激發(fā)學生的學習興趣時，應(yīng)巧用語言因勢利導?？鬃釉唬翰粦嵅粏?，不悱不發(fā)。指明了教師要抓住恰當?shù)臅r機進行啟發(fā)、點撥，教學語言要具有啟發(fā)性。這要求教師的講課語言要跟當時學生的思想聯(lián)系起來，與學生的接受水平盡量貼近。如在講“聲音的發(fā)生和傳播”時，巧設(shè)導語：“耳朵的功能是能夠聽到各種聲音，那么聲音是怎樣發(fā)生的？又是怎樣傳到我們的耳中的呢？廖廖數(shù)語，就將學生引入了知識的殿堂。再如，在講解“增大和減小摩擦的方法”時，在學生了解了有益摩擦、有害摩擦后，問：如何增大有益的摩擦，減小有害的摩擦呢？讓學生思考。教師再舉例啟發(fā)：鞋底為何有凹凸不平的花紋？要使行駛的自行車盡快停下來，你是怎么辦的？就這樣，教師的話語輕松地敲開了疑惑之門，引出了思維之路，使學生學得更積極主動。

三、做好各種探究性實驗，激發(fā)學生的學習興趣

教師在培養(yǎng)學生做探究性實驗上應(yīng)作好以下幾點：1.重視演示實驗。讓學生在演示實驗中學會實驗的基本操作，熟悉探究的基本方法、步驟，培養(yǎng)其基本的實驗操作、處理突發(fā)事故和排除故障的能力。在這里，教師的語言、操作必須要慢并做到規(guī)范、清楚、可視度高。必要時，在細節(jié)處要借助投影儀放大，讓每一位學生都能看到整個操作過程。2.指導學生做好課本上的探究實驗。課本中的探究實驗?zāi)繕嗣鞔_、步驟清楚，現(xiàn)象也很直觀，是學生在演示實驗中所學知識的具體應(yīng)用，是培養(yǎng)學生探究能力和協(xié)作能力的關(guān)鍵，教師要充分創(chuàng)造條件，盡力讓每一個學生都能自己動手實驗，實驗前教師應(yīng)作好各種準備，對學生進行較合理的分組：可根據(jù)學生的性格特征、學習情況、男女進行搭配，如有可能，還可以考慮學生間關(guān)系的親疏進行分組。學生實驗時，教師還應(yīng)作重點巡視指導與普遍關(guān)照相結(jié)合的方式及時發(fā)現(xiàn)問題，引導學生排除故障。特別是電學實驗中，故障常會出現(xiàn)，千萬不要幫忙排除，應(yīng)引導學生用所學知識，選擇合適的儀器自行檢查排除，實驗結(jié)束時，要做好小結(jié)，組織學生進行交流，指出問題所在，又要表揚優(yōu)秀，并指導學生填寫好較完整的實驗報告，鞏固實驗成果。3.鼓勵學生積極做好課外一些探究小實驗和課本中的迷你實驗。這些實驗是完全脫離了教師的直接指導，是學生完全獨立的完成的，受各種條件的制約，實驗的結(jié)果也有可能不是唯一的。這樣，增加了學生動手動腦的機會，也彌補了課堂實驗結(jié)果的單一性，從而培養(yǎng)了學生的思維能力。實驗操作能力和實驗數(shù)據(jù)的收集分析、處理能力。最重要的是對培養(yǎng)學生不迷信權(quán)威的思想是一個很好的鍛煉。