導(dǎo)語：高校公寓用電安全教育管理模式與實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：茶文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其所蘊(yùn)含的思想觀念對(duì)我們當(dāng)代不同領(lǐng)域工作都有很強(qiáng)的借鑒意義。相對(duì)于高校學(xué)生公寓用電安全教育管理而言，我們?cè)谔剿?a href="http://www.jrctt.com/article/754175.html" target="_blank">管理模式的同時(shí)應(yīng)充分融入傳統(tǒng)茶文化思想，借用茶文化的內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)生教育管理。實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐管的同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)茶文化本文以衡水學(xué)院教育系的學(xué)生公寓用電安全為切入點(diǎn)，以學(xué)生公寓實(shí)際現(xiàn)狀作為研究對(duì)象。針對(duì)高校公寓管理新形勢(shì)下的特性，探索充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生干部群體以及學(xué)生主體自我管理的多元化全員育人的管理模式，將公寓安全用電全面融入學(xué)生公寓文化建設(shè)體系中。希望能夠給大學(xué)生公寓安全管理新模式提供思路。

關(guān)鍵詞：茶文化；高校學(xué)生；安全用電；管理

1茶文化內(nèi)涵以及蘊(yùn)含的高校學(xué)生管理思想

茶文化的范圍非常廣泛，而茶文化思想則是由一切茶文化現(xiàn)象所折射出來的對(duì)人們生活有指導(dǎo)意義的精神文化思想。

1.1剛?cè)岵?jì)的茶文化思想內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)崇尚“中和之美”，《易經(jīng)》中說“一陰一陽謂之道”，而中國(guó)茶文化的精髓就是“中和之美”。唐代陸羽的《茶經(jīng)》問世后形成茶文化，而這種“剛?cè)岵?jì)”的思想同樣也適用于高校對(duì)學(xué)生的管理，主要表現(xiàn)一定是學(xué)校嚴(yán)格管理制度與學(xué)校給予的人文關(guān)懷的充分融合。

1.2“修身養(yǎng)性”的茶思想

《茶述》中說：“其性精清，其味淡潔，其用滌煩，其功致和”。宋徽宗《大觀茶論》說茶“清和淡潔”。茶清和、清純、質(zhì)樸，與人所追求的清、虛、靜、淡的高潔品性相契合。這些都在通過茶文化內(nèi)涵教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨乱序\(chéng)敬愛之心，而這種“修身養(yǎng)性”的茶思想也同樣與高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行成人培養(yǎng)的最基本的思想理念相契合，對(duì)目前高校的人才培養(yǎng)和學(xué)生管理工作具有非常重要的指導(dǎo)意義。

1.3堅(jiān)持“以人為本”的茶文化思想內(nèi)涵

“以人為本”是我們國(guó)家多年來一直倡導(dǎo)的人文主義思想理念。而茶道精神的核心同樣也是遵循“以人為本”?！耙匀藶楸尽边@種茶思想內(nèi)涵深深印刻在每一位中國(guó)人的腦海中。這種“以人為本”的茶思想體現(xiàn)在高校學(xué)生管理上就是學(xué)校要切實(shí)落實(shí)學(xué)生在學(xué)校中的主體地位、時(shí)刻重視學(xué)生的需求，在遇到學(xué)校管理和學(xué)生日常沖突時(shí)學(xué)校要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通反饋。但是目前很多高校學(xué)生管理理念大多依然是一種“自上而下”的管理模式。這種“自上而下”的管理理念很容易引起大家的誤會(huì)，可能會(huì)單純的將學(xué)校誤會(huì)為只是發(fā)布命令者，而學(xué)生只是是命令的執(zhí)行者。這樣非常容易將學(xué)校和學(xué)生群體分別劃分在對(duì)立面，無論是對(duì)學(xué)校管理者還是學(xué)生群體都是不利的。在學(xué)校的管理中，學(xué)生本應(yīng)該是學(xué)?；顒?dòng)的主體，學(xué)校的所有管理都應(yīng)該是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的。因此學(xué)生不應(yīng)該只是學(xué)校管理工作的執(zhí)行者，而更應(yīng)該是從自身居住的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，積極提出有利于學(xué)校發(fā)展、更好服務(wù)于學(xué)生群體的管理策略，使學(xué)生們真真正正的成為學(xué)校學(xué)生管理的參與者，為學(xué)生們的自我管理獻(xiàn)言獻(xiàn)策。同時(shí)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的引領(lǐng)與培養(yǎng)。比如舉行消防安全模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、集體觀影等這些實(shí)踐操作性的活動(dòng)，更能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂上、生活中老師們?nèi)轿坏膹纳畹狞c(diǎn)滴出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)。

2學(xué)生公寓用電管理實(shí)踐現(xiàn)狀及問題

在茶文化大背景下的高校學(xué)生生活現(xiàn)狀也隨著時(shí)代的變遷而改變，隨著高校學(xué)生人數(shù)增加、學(xué)生生活用電服務(wù)和電子產(chǎn)品的需求增加，同時(shí)也為學(xué)生公寓用電安全管理工作增加了難度。近年，全國(guó)學(xué)生公寓火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生。而學(xué)生公寓安全是學(xué)生安心生活、努力學(xué)習(xí)的重要保障，因此，學(xué)生的公寓安全防范意識(shí)理應(yīng)置于學(xué)生在校生活的中心位置，養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，不為同學(xué)們的集體生活添加安全隱患。為了確保學(xué)生公寓安全，開展了全方位的茶文化內(nèi)涵下的育人管理模式。

2.1推行嚴(yán)格的學(xué)校管理制度以及明確的管理督導(dǎo)

茶文化體現(xiàn)“剛”“柔”，學(xué)校嚴(yán)格的管理制度不可或缺，各院系緊跟學(xué)生處規(guī)章制度，完善系級(jí)公寓管理規(guī)章制度，以年級(jí)劃分管理，推行多向管理責(zé)任制。比如：一、專職輔導(dǎo)員管理機(jī)制。輔導(dǎo)員結(jié)合自身管理班級(jí)特色優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)分享，以系為單位探索適合本系學(xué)生管理模式的管理辦法，班內(nèi)開展自省評(píng)比活動(dòng)。二、系自管會(huì)每日隨機(jī)抽查公寓用電及衛(wèi)生情況并及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)公示。三、宿舍內(nèi)部雙向管理和追責(zé)。將學(xué)生干部與宿舍長(zhǎng)人員分流，共同承擔(dān)宿舍責(zé)任，隨時(shí)提醒，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣。四、推行包聯(lián)責(zé)任導(dǎo)師制將公寓管理融入文化建設(shè)中，鼓勵(lì)學(xué)生在公寓文化建設(shè)中形成自己宿舍獨(dú)有的茶文化品牌特點(diǎn)，以及各主題文化建設(shè)。

首先，加強(qiáng)獎(jiǎng)懲機(jī)制的影響力，以學(xué)生干部和輔導(dǎo)員考核為依托，進(jìn)行雙向獎(jiǎng)懲，有側(cè)重的針對(duì)新老生新生推行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；其次，依托學(xué)生公寓建設(shè)推進(jìn)各類活動(dòng)，給予學(xué)生公寓獎(jiǎng)勵(lì)，建立學(xué)生這種自豪感。公寓日常管理我們更加鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)形成良好的生活習(xí)慣，以獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)為主，輔導(dǎo)員溝通以及懲罰為輔，進(jìn)行全員安全意識(shí)培養(yǎng)。教育系目前每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀表彰以及獎(jiǎng)品頒發(fā)，每學(xué)期的系級(jí)表彰同步推行，將茶文化中的“柔”充分實(shí)踐，在增強(qiáng)學(xué)生自豪敢的同時(shí)，輔助班級(jí)集體活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的凝聚力。

2.3學(xué)生公寓用電管理取得的階段成效以及仍存在的問題

在此研究基礎(chǔ)上整理了從2018年9月-2021年11的全校公寓每周隨機(jī)抽查的通報(bào)及表揚(yáng)通報(bào)情況。通過數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，從教育系在茶文化背景下這一大背景下全員育人推行前后形成了鮮明的對(duì)比。未推行全方位的公寓管理之前：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期的13周，在第2、3、4、9、12、13周均有因存放違規(guī)電器以及衛(wèi)生較差情況受到通報(bào)，僅僅在第2、4、12、13周受到表揚(yáng)，并且受到表揚(yáng)的宿舍和次數(shù)基本和通報(bào)批評(píng)持平；2018-2019學(xué)年第二學(xué)期，在推行全員育人管理模式之前的一學(xué)期加大改進(jìn)公寓治理，這一學(xué)期受到六次因違規(guī)電器和衛(wèi)生通報(bào)，受到表揚(yáng)8次。推行全方位的公寓管理之后：2020-2021學(xué)年第一學(xué)期，僅在開學(xué)前三周和最后一周受到人走為斷電以及一次衛(wèi)生通報(bào)批評(píng)，全學(xué)期七次表揚(yáng)，其余周表現(xiàn)平平。2020-2021學(xué)年第二學(xué)期，除了有三次人走插排未斷電情況通報(bào)，無其他情況，表揚(yáng)次數(shù)高達(dá)15次。2021-2022學(xué)年第一學(xué)期，本學(xué)期從開學(xué)以來公寓用電以及環(huán)境衛(wèi)生抽查，均居全校前三，僅這兩周已持續(xù)排名第一。雖然經(jīng)過學(xué)校相關(guān)部門的嚴(yán)格管理，學(xué)生公寓管理一直緊抓不放，在充分結(jié)合傳統(tǒng)文化-茶文化與教育管理相結(jié)合的全員育人模式下，雖然目前教育系較前期取得階段性進(jìn)展，但是仍就面臨嚴(yán)峻的用電安全問題。在學(xué)校、系內(nèi)的每日抽查中仍會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生人走未斷電情況（手機(jī)充電不拔充電頭、無人充電寶持續(xù)充電）。要想進(jìn)一步消除隱患，歸根結(jié)底還是要繼續(xù)以學(xué)生為主體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生用電安全意識(shí)，增強(qiáng)公寓管理主體的多元化，繼續(xù)推進(jìn)茶文化思想下全方位的全員育人管理模式。

3茶文化視角下學(xué)生公寓用電管理實(shí)踐反思應(yīng)對(duì)措施

3.1茶文化剛?cè)岵?jì)的管理模式，持續(xù)推行制度化管理

持續(xù)推行輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生干部以及學(xué)生主體責(zé)任管理。一、加強(qiáng)預(yù)警機(jī)制，從細(xì)節(jié)抓起，充分發(fā)揮班會(huì)作用。目前高校學(xué)生普遍存在對(duì)集體公寓居住應(yīng)急逃生知識(shí)掌握的匱乏。經(jīng)輔導(dǎo)員班會(huì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然每周班會(huì)主題都是圍繞學(xué)生管理等內(nèi)容開設(shè)，但對(duì)于學(xué)生公寓管理，尤其是用電安全管理方面，無數(shù)次學(xué)生安全教育工作后仍有部分學(xué)生安全意識(shí)欠缺，理論性的講解用電安全隱患已經(jīng)無法引起學(xué)生重視，因此開創(chuàng)新型班會(huì)模式，加大班會(huì)感情輸入，充分運(yùn)用茶文化中的“剛?cè)岵?jì)”思想建立學(xué)生安全事故后果的共情感，已成為當(dāng)前輔導(dǎo)員日常管理的一個(gè)重大挑戰(zhàn)；二、突破班級(jí)管理困境。院系每年迎接新生入學(xué)進(jìn)行新生公寓安全管理，同時(shí)即將歡送大四畢業(yè)生離校。新老生重新整合，分類管理。第一個(gè)學(xué)期管理將嚴(yán)重影響未來三年學(xué)生公寓安全管理的難度。由于每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)每個(gè)院系的公寓安全管理不一，專接本同學(xué)在經(jīng)歷過大學(xué)生活之后再重新融入新的大學(xué)生活必然對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理以及校園生活狀態(tài)要進(jìn)行重新適應(yīng)；而對(duì)于大四即將畢業(yè)學(xué)生而言，對(duì)大四畢業(yè)生目前除嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度外，主要以動(dòng)之以情的管理方式，以引導(dǎo)為主，將茶文化的內(nèi)涵充分運(yùn)用到高校管理機(jī)制中。

3.2進(jìn)一步完善導(dǎo)師包聯(lián)責(zé)任制，茶文化的核心“以人為本”，體現(xiàn)

在高校管理中我們要堅(jiān)持給予學(xué)生人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生公寓功能的在定位，引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性，提高自我修養(yǎng)一、雖然創(chuàng)新公寓文化建設(shè)與公寓管理相輔相成的，良好的公寓文化建設(shè)為公寓安全管理帶來極大的便利，但就公寓安全建設(shè)來說，包聯(lián)導(dǎo)師的日常引導(dǎo)中卻很少涉及，僅有10%的老師在學(xué)年包聯(lián)日志中直接提及學(xué)生公寓安全以及自我安全維護(hù)，因此，我們應(yīng)逐步完善包聯(lián)體系，包聯(lián)老師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全心理建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。二、傳播正確理念，包聯(lián)老師在日常中積極引導(dǎo)學(xué)生公寓動(dòng)態(tài)化調(diào)整。學(xué)生公寓也是教育的第二課堂，校園文化的陣地，對(duì)此，充分以導(dǎo)師制全員育人為契機(jī)，在加大宿舍文化建設(shè)的同時(shí)改善學(xué)生宿舍環(huán)境，發(fā)揚(yáng)茶文化在校園的文化影響，充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)茶文化，全方位多層次引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)生公寓這第二課堂的學(xué)習(xí)意識(shí)，正如茶文化產(chǎn)生之后歷經(jīng)兩晉北朝、魏晉形成了清淡之風(fēng)，為同學(xué)們的宿舍環(huán)境建設(shè)指引方向，引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)、學(xué)期及時(shí)清整閑置物品，營(yíng)造簡(jiǎn)潔溫馨的家園，消除安全隱患，從而提高學(xué)生公寓用電管理。

3.3增強(qiáng)學(xué)生主體責(zé)任感，鼓勵(lì)自我約束、自我管理

宋朝時(shí)期人們對(duì)茶文化的理解更多的是側(cè)重通過茶藝展現(xiàn)自己的高潔，磨練自己的意志。在高校學(xué)生管理中強(qiáng)化茶文化中的“人本主義思想”，在學(xué)生自我管理中磨練意志。在集體生活中的青年大學(xué)生，提高集體榮譽(yù)感，樹立不分管，不分班，整個(gè)系為一體的集體榮譽(yù)感和主人翁精神。盡可能避免空洞的說教，使學(xué)生從被管理者解放出來，每個(gè)同學(xué)都成為學(xué)生第二課堂的參與者和管理者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在高校學(xué)生管理中往往由于部分學(xué)生存在對(duì)被管理的情緒化，不能夠充分以主人翁的姿態(tài)進(jìn)行自我約束，給公寓管理工作以及學(xué)生的自我成長(zhǎng)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在學(xué)生公寓管理中探索應(yīng)用引導(dǎo)和啟發(fā)式的蘊(yùn)含茶文化思想的管理模式，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我育人”，在不同的問題中積極和在校大學(xué)生進(jìn)行深度交流和溝通，轉(zhuǎn)變學(xué)生看待事物的角度和心態(tài)，使其能夠更加身臨其境的感受學(xué)校的管理理念與教育價(jià)值，提高學(xué)生自覺參與公寓安全自我管理的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與安全管理的意識(shí)。基于以上情況，老師們作為學(xué)校管理的帶頭人，應(yīng)探索通過多種方式充分發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用，引導(dǎo)更多的同學(xué)主動(dòng)加入到安全工作管理中來，相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，營(yíng)造健康安全、清新淡雅的書香茶臥。茶文化洋溢著和諧柔美精神，在現(xiàn)代高校的發(fā)展中對(duì)青年大學(xué)生有很好的促進(jìn)作用，能夠幫助青年大學(xué)生建立一個(gè)正確的人生觀，同時(shí)充分運(yùn)用茶文化的思想內(nèi)涵進(jìn)行高校教育管理，在實(shí)現(xiàn)教育同時(shí)也引導(dǎo)青年大學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)傳統(tǒng)的茶文化。在高校學(xué)生的安全管理過程中，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)，也必然成為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)驅(qū)動(dòng)力。而茶文化中所具有的“循序漸進(jìn)”“中和之美”“剛?cè)岵?jì)”以及茶文化“以人為本”的思想內(nèi)涵運(yùn)用于學(xué)生管理也必然將會(huì)提高大學(xué)生的思想高度、文化素養(yǎng)，造就和諧的人際關(guān)系，為大學(xué)生學(xué)生公寓的安全用電管理提供思想引領(lǐng)。正所謂正本清源，當(dāng)代大學(xué)生擁有安全的居住環(huán)境，豐富的精神文化生活，積極進(jìn)取的精神面貌，才能夠成為一名合格的接班人，才能夠彰顯高校教育的育人、引領(lǐng)價(jià)值。

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作者：陶叢 肖振雷 李愛博 單位：衡水學(xué)院教育系