1地方化戰(zhàn)略

地方化戰(zhàn)略（產(chǎn)品冠以不同的品牌名稱，配方則因地制宜）主要針對品牌已擁有悠久的當?shù)貍鹘y(tǒng)且產(chǎn)品中某些成份源于當?shù)刂Y源，瞄準特定的當?shù)仡櫩腿憾O(shè)計。在我國有著數(shù)不勝數(shù)的當?shù)仄放?，后起的公司為了有效整合資源優(yōu)勢，也極力同那些曾經(jīng)一度聲明卓著、深入人心的品牌競爭。

2全球化戰(zhàn)略

全球化戰(zhàn)略（同一品牌，同樣產(chǎn)品）看起來似乎是可以追隨的最高理想，因為它使正處于成長階段的公司享有經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位：產(chǎn)品以標準化、大批量生產(chǎn)，并冠以同一品牌在全球行銷；制造過程的復(fù)雜度、管理的復(fù)雜度以及市場推廣的費用被降至最低點。然而實際上，此戰(zhàn)略被有效使用的假設(shè)前提是，產(chǎn)品所有的誘人因素被謹慎地綜合起來，而顧客的喜好也是全球無一例外的驚人一致——實際上這種可能性很小。因此，這一戰(zhàn)略在使用時需三思而行——只有當公司依據(jù)可靠的國際市場調(diào)研分析，確認其生產(chǎn)的產(chǎn)品是針對一項全球性的需求因而是一種全球化的產(chǎn)品，而且品牌名稱也應(yīng)是全球消費者心理上能廣泛認可的品牌——這種情形實在少之又少。一般只有大公司在推廣嶄新的品牌時才可能眷顧此戰(zhàn)略。

3區(qū)域適應(yīng)戰(zhàn)略

區(qū)域適應(yīng)戰(zhàn)略（同一品牌，不同配方的產(chǎn)品）是一個有意思的替代性戰(zhàn)略。即在同一品牌名稱下生產(chǎn)的卻是實際上不盡相同的產(chǎn)品。這一戰(zhàn)略的假設(shè)前提是，雖然消費者對某一品牌已經(jīng)建立了忠誠度和信任感，但是由于不同區(qū)域的消費者習慣和需求差異，該品牌需要為特定區(qū)域的消費者提供適應(yīng)他們特定的消費習慣、滿足他們特定消費需求的具有區(qū)域特色的產(chǎn)品。如在歐洲各國市場上，洗滌劑的成分可謂千差萬別：例如在德國，人們習慣于通過在靜止的熱水中浸泡的方式洗碗，而在西班牙，人們則更喜好用流動冷水沖洗的方式洗碗。那么由此看來，洗滌劑的化學配方肯定會針對各國不同的使用情況而發(fā)生變化。所以，如果一個全球化品牌將自身定位于適應(yīng)區(qū)域市場的終端產(chǎn)品的話，那么它必須滿足用戶對千差萬別使用情況的產(chǎn)品功能的期待。即該品牌戰(zhàn)略需要站在用戶的角度要求產(chǎn)品針對不同的區(qū)域需求和期望做出“匹配”的舉動，同時也保證了品牌實現(xiàn)穩(wěn)定的銷售預(yù)期。

1地方化戰(zhàn)略

地方化戰(zhàn)略（產(chǎn)品冠以不同的品牌名稱，配方則因地制宜）主要針對品牌已擁有悠久的當?shù)貍鹘y(tǒng)且產(chǎn)品中某些成份源于當?shù)刂Y源，瞄準特定的當?shù)仡櫩腿憾O(shè)計。在我國有著數(shù)不勝數(shù)的當?shù)仄放疲笃鸬墓緸榱擞行д腺Y源優(yōu)勢，也極力同那些曾經(jīng)一度聲明卓著、深入人心的品牌競爭。

2全球化戰(zhàn)略

全球化戰(zhàn)略（同一品牌，同樣產(chǎn)品）看起來似乎是可以追隨的最高理想，因為它使正處于成長階段的公司享有經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位：產(chǎn)品以標準化、大批量生產(chǎn)，并冠以同一品牌在全球行銷；制造過程的復(fù)雜度、管理的復(fù)雜度以及市場推廣的費用被降至最低點。然而實際上，此戰(zhàn)略被有效使用的假設(shè)前提是，產(chǎn)品所有的誘人因素被謹慎地綜合起來，而顧客的喜好也是全球無一例外的驚人一致——實際上這種可能性很小。因此，這一戰(zhàn)略在使用時需三思而行——只有當公司依據(jù)可靠的國際市場調(diào)研分析，確認其生產(chǎn)的產(chǎn)品是針對一項全球性的需求因而是一種全球化的產(chǎn)品，而且品牌名稱也應(yīng)是全球消費者心理上能廣泛認可的品牌——這種情形實在少之又少。一般只有大公司在推廣嶄新的品牌時才可能眷顧此戰(zhàn)略。

3區(qū)域適應(yīng)戰(zhàn)略

區(qū)域適應(yīng)戰(zhàn)略（同一品牌，不同配方的產(chǎn)品）是一個有意思的替代性戰(zhàn)略。即在同一品牌名稱下生產(chǎn)的卻是實際上不盡相同的產(chǎn)品。這一戰(zhàn)略的假設(shè)前提是，雖然消費者對某一品牌已經(jīng)建立了忠誠度和信任感，但是由于不同區(qū)域的消費者習慣和需求差異，該品牌需要為特定區(qū)域的消費者提供適應(yīng)他們特定的消費習慣、滿足他們特定消費需求的具有區(qū)域特色的產(chǎn)品。如在歐洲各國市場上，洗滌劑的成分可謂千差萬別：例如在德國，人們習慣于通過在靜止的熱水中浸泡的方式洗碗，而在西班牙，人們則更喜好用流動冷水沖洗的方式洗碗。那么由此看來，洗滌劑的化學配方肯定會針對各國不同的使用情況而發(fā)生變化。所以，如果一個全球化品牌將自身定位于適應(yīng)區(qū)域市場的終端產(chǎn)品的話，那么它必須滿足用戶對千差萬別使用情況的產(chǎn)品功能的期待。即該品牌戰(zhàn)略需要站在用戶的角度要求產(chǎn)品針對不同的區(qū)域需求和期望做出“匹配”的舉動，同時也保證了品牌實現(xiàn)穩(wěn)定的銷售預(yù)期。

內(nèi)容摘要：品牌結(jié)構(gòu)選擇是企業(yè)品牌運營中的重要課題。在戰(zhàn)略層面，企業(yè)的品牌結(jié)構(gòu)有公司品牌導(dǎo)向和產(chǎn)品品牌導(dǎo)向兩種思路，它們的形成受內(nèi)外部多種因素的影響。在戰(zhàn)術(shù)層面，品牌結(jié)構(gòu)有多種實現(xiàn)形式。這些實現(xiàn)形式有各自的適用條件，但彼此沒有清晰的界限劃分。它們構(gòu)成了企業(yè)品牌結(jié)構(gòu)選擇的連續(xù)統(tǒng)一體。

企業(yè)的品牌結(jié)構(gòu)選擇實質(zhì)上就是對企業(yè)所有產(chǎn)品的品牌隸屬及相互關(guān)系的選擇。在戰(zhàn)略層面上，可以歸納為以公司品牌為主導(dǎo)和以產(chǎn)品品牌為主導(dǎo)兩個思路。而在具體操作的戰(zhàn)術(shù)層面上，則有多種可供選擇的范式（具體見下圖）。本文的目的就在于結(jié)合國內(nèi)外企業(yè)品牌結(jié)構(gòu)選擇的經(jīng)驗，界定兩種戰(zhàn)略思路的影響因素及各種操作范式的定義和適用條件。

該圖的最左端是公司品牌導(dǎo)向最純粹的形式，從左到右，公司品牌逐漸轉(zhuǎn)向幕后，向受眾傳播的內(nèi)容逐漸轉(zhuǎn)向個體品牌，直至最右端的純粹個體品牌。兩者之間就是豐富多樣的品牌結(jié)構(gòu)形式?？傮w來說，前三種戰(zhàn)術(shù)主要以公司品牌為主導(dǎo)，后兩種策略主要以產(chǎn)品品牌為訴求主體，而公司品牌+產(chǎn)品品牌的形式是一種不穩(wěn)定的過渡形式。該圖說明，企業(yè)的品牌結(jié)構(gòu)選擇是一個連續(xù)統(tǒng)一體的概念，各策略之間并沒有清晰的界限劃分，不同戰(zhàn)術(shù)策略也可在一個企業(yè)內(nèi)部因時、因地制宜地交替或并行使用，但成功的先決條件是符合該策略的適用前提且不同策略的特點不會形成沖突。

戰(zhàn)略層面的影響因素

決定一個公司選擇自身品牌結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略的因素很多，綜合起來，可以分為內(nèi)因和外因，而內(nèi)因則是起決定作用的。

外部因素

摘要:基于全球經(jīng)濟一體化背景，行業(yè)信息共享日益加快，產(chǎn)品的差異逐漸減小，同質(zhì)化問題越來越明顯，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地，就必須樹立品牌觀念，實施品牌戰(zhàn)略，以創(chuàng)造新的競爭優(yōu)勢，尋求新的發(fā)展機遇，推進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。而作為一種可靠的形象塑造手段，色彩設(shè)計具有成效快、表現(xiàn)力強等優(yōu)點，被認為是企業(yè)實施品牌戰(zhàn)略的一項重要內(nèi)容?；诖朔N背景，本文將對品牌戰(zhàn)略下的產(chǎn)品色彩設(shè)計進行研究。

關(guān)鍵詞：品牌;品牌戰(zhàn)略;產(chǎn)品色彩設(shè)計

相關(guān)研究資料表明，在經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，50%的人擁有較高的品牌忠誠度，而且建立品牌觀念的人將近60%。由此不難看出，品牌是影響消費者購買決策的重要因素[1]。而色彩是最直觀的一種視覺元素，具有較強識別度和視覺沖擊感的色彩能夠給消費者留下深刻的印象，甚至誘導(dǎo)消費者產(chǎn)生消費行為。因此，為了增強消費者的購買欲望，企業(yè)不僅要充分滿足消費者對產(chǎn)品的使用需求，還可以從產(chǎn)品色彩設(shè)計角度出發(fā)，提升品牌的識別度，推進品牌戰(zhàn)略的實施，使消費者心里建立起企業(yè)品牌的形象。

一品牌戰(zhàn)略的基本概述

（一）品牌的內(nèi)涵

品牌最原始的含義是一種烙印，用來區(qū)分自己的家畜和別人的家畜。在今天，品牌已經(jīng)發(fā)展成一種復(fù)合概念，被認為是錯綜復(fù)雜的印象綜合體，主要包括產(chǎn)品的名稱、屬性、價格、廣告風格、包裝、品質(zhì)、聲譽、文化和歷史等諸多因素，旨在通過綜合運用名稱、符號、標記、色彩、圖案和設(shè)計等元素，使消費者能夠辨別產(chǎn)品、服務(wù)和組織，進而較好地和競爭對手區(qū)別開來[2]。品牌的視覺要素主要包括標志、識別色系和識別字體，其中視覺要素設(shè)計的重點是品牌標志。通常，在完成品牌標志的設(shè)計過程中就同步確立了識別色系，識別字體設(shè)計是獨立進行的，但也會盡可能適應(yīng)標志設(shè)計的風格。

編者按：本文主要從關(guān)于投資形成戰(zhàn)略；關(guān)于空間投資戰(zhàn)略；關(guān)于產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略三個方面進行論述。其中，主要包括：投資形成總水平的合理確定、投資形成的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、保證投資按預(yù)期戰(zhàn)略目標形成的融通渠道完善問題、不同融資渠道在社會投資形成中的地位及其相互間比例關(guān)系的合理確定問題、空間投資戰(zhàn)略確定依據(jù)的合理設(shè)、空間投資戰(zhàn)略設(shè)計中對某些關(guān)系的合理處理、宏觀角度的地區(qū)投資分工優(yōu)化與實際宏觀集成效益的非擬合性問題、對投資滯后地區(qū)社會福利提高要求的合理滿足等，具體材料請詳見。

摘要：面對新世紀的發(fā)展要求，培育和不斷壯大投資形成能力無疑具有突出的意義。在未來的投資戰(zhàn)略設(shè)計中必須妥善解決以下兩大問題：投資形成總水平的合理確定；投資形成的結(jié)構(gòu)優(yōu)化?？茖W地制定空間投資戰(zhàn)略，其前提是明確這一戰(zhàn)略設(shè)計的出發(fā)點和歸宿，明確投資的空間結(jié)構(gòu)。關(guān)于產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略需要特別關(guān)注的是：產(chǎn)業(yè)投資優(yōu)化的價值標準與基本目標的確立；產(chǎn)業(yè)投資連帶效應(yīng)的最優(yōu)實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：投資戰(zhàn)略；投資形成戰(zhàn)略；空間投資戰(zhàn)略；產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略

一、關(guān)于投資形成戰(zhàn)略

面對新世紀的發(fā)展要求，培育和不斷壯大投資形成能力無疑具有突出的意義。在未來的投資戰(zhàn)略設(shè)計中，促進投資高水平形成是不可回避且必須著力解決的焦點問題之一。這方面，我們認為必須妥善解決以下兩大問題。

（一）投資形成總水平的合理確定

編者按：本文主要從企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略的意義；企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略的內(nèi)容；企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略的制訂與實施進行論述。其中，主要包括：實行有效的戰(zhàn)略管理已成為現(xiàn)代企業(yè)繁榮發(fā)展的首要問題、目前的財務(wù)管理理論和方法不能完全適應(yīng)戰(zhàn)略管理時代的要求、企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略應(yīng)基于企業(yè)內(nèi)外環(huán)境對資金流動的影響、財務(wù)戰(zhàn)略要體現(xiàn)企業(yè)整體戰(zhàn)略的要求、財務(wù)戰(zhàn)略作為企業(yè)戰(zhàn)略的一個子系統(tǒng)、財務(wù)戰(zhàn)略的制訂與實施較企業(yè)整體戰(zhàn)略下的其他子戰(zhàn)略而言，復(fù)雜程度更大、籌資戰(zhàn)略、投資戰(zhàn)略、收益分配戰(zhàn)略、財務(wù)戰(zhàn)略的制訂程序、財務(wù)戰(zhàn)略的實施與控制、對財務(wù)戰(zhàn)略中重大問題優(yōu)先安排，重點解決等，具體請詳見。

摘要戰(zhàn)略管理的廣泛推行，要求企業(yè)不能只從單純的財務(wù)觀點出發(fā)進行理財，追求財務(wù)自身的最優(yōu)化，而必須具備戰(zhàn)略思想，從戰(zhàn)略的全局來考慮和設(shè)計企業(yè)的財務(wù)行為。將戰(zhàn)略管理思想引入財務(wù)管理，提出了財務(wù)戰(zhàn)略基本思想，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略管理的要求，對企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略的主要內(nèi)容、財務(wù)戰(zhàn)略的制定與實施等進行初步探討。

關(guān)鍵詞財務(wù)戰(zhàn)略內(nèi)容制定與實施

1企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略的意義

最近20余年以來，由于企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的巨大變化，實行有效的戰(zhàn)略管理已成為現(xiàn)代企業(yè)繁榮發(fā)展的首要問題。戰(zhàn)略管理思想作為一種新的管理平臺，已經(jīng)逐步滲透到營銷、生產(chǎn)和人力資源管理等各個職能領(lǐng)域。然而，由于目前的財務(wù)管理理論并沒有把企業(yè)戰(zhàn)略作為一項關(guān)鍵性的或決定性的因素給予正式的和明確的考慮，結(jié)果導(dǎo)致目前的財務(wù)管理理論和方法不能完全適應(yīng)戰(zhàn)略管理時代的要求。因此，我們有必要在戰(zhàn)略管理的背景下重新認識現(xiàn)行的財務(wù)管理理論，提出財務(wù)戰(zhàn)略這一新的觀點。

企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略，是指為謀求企業(yè)資金均衡有效的流動和實現(xiàn)企業(yè)整體戰(zhàn)略，為增強企業(yè)財務(wù)競爭優(yōu)勢，在分析企業(yè)內(nèi)外環(huán)境因素對資金流動影響的基礎(chǔ)上，對企業(yè)資金流動進行全局性、長期性與創(chuàng)造性的謀劃，并確保其執(zhí)行的過程。企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略關(guān)注的焦點是企業(yè)資金流動，這是財務(wù)戰(zhàn)略不同于其他各種戰(zhàn)略的質(zhì)的規(guī)定性；企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略應(yīng)基于企業(yè)內(nèi)外環(huán)境對資金流動的影響，這是財務(wù)戰(zhàn)略環(huán)境分析的特征所在；企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略的目標是確保企業(yè)資金均衡有效流動而最終實現(xiàn)企業(yè)總體戰(zhàn)略；企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略應(yīng)具備戰(zhàn)略的主要一般特征，即應(yīng)注重全局性、長期性和創(chuàng)造性。

摘要:畢業(yè)論文在地方應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高校本科人才培養(yǎng)體系中具有舉足輕重的作用。畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體，也是提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。以安徽科技學院農(nóng)科類畢業(yè)生為研究對象，得出以下結(jié)論:畢業(yè)論文改革應(yīng)以學生為本，積極引導(dǎo)學生根據(jù)自己的興趣選題，畢業(yè)論文開題時間應(yīng)提前至大二學期，根據(jù)學生發(fā)展動向和創(chuàng)新特點而設(shè)計不同的畢業(yè)論文課題，以畢業(yè)論文為載體培育“四型人才”。注重過程和畢業(yè)論文答辯考核，逐步構(gòu)建和地方應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高校相適應(yīng)的畢業(yè)論文改革路徑，最大功效的發(fā)揮畢業(yè)論文對農(nóng)科人才的培養(yǎng)和支撐作用。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;農(nóng)學;畢業(yè)論文;改革路徑

黨的提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)學類專業(yè)越來越受到重視，同時也對農(nóng)學類本科人才培養(yǎng)提出了更高的要求［1］。如何使培養(yǎng)出來的農(nóng)科人才與當今社會需求高度匹配成為新的時代課題，也是新時代農(nóng)業(yè)高校辦學水平的最直接體現(xiàn)［2］。安徽科技學院作為一所地方應(yīng)用型本科院校，農(nóng)學類專業(yè)是該校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，學校高度重視農(nóng)學類專業(yè)的提升改造工作。同樣，農(nóng)學類專業(yè)屬于實踐性很強的學科，而提高學生實踐水平的主要著力點之一就是畢業(yè)論文設(shè)計、試驗操作和論文撰寫等工作，論文進展的每一步都對學生專業(yè)能力的提高起著非常重要的支撐作用。因此，畢業(yè)論文工作開展的水平關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，通過畢業(yè)論文改革可以最大限度地提高本科生的專業(yè)水準，是增強應(yīng)用型高校農(nóng)學類本科生培養(yǎng)水平和能力的關(guān)鍵。

1畢業(yè)論文在農(nóng)學本科人才培養(yǎng)中的重要地位

1．1畢業(yè)論文是培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體。興趣是做好一件事情的“引擎”，具有恒久作用力。同樣，培養(yǎng)專業(yè)興趣也是學好一個專業(yè)最有效的途徑，而專業(yè)素養(yǎng)的形成也是個人發(fā)展?jié)撃艿闹匾危?］。學生只有對專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生持久的學習動力。本科生要想取得專業(yè)技術(shù)上的“突飛猛進”，最直接的途徑之一就是早日參與導(dǎo)師的科研課題，參與創(chuàng)新性研究，這樣在實驗室的“熏陶”下才能逐步培養(yǎng)專業(yè)興趣，做到“學一行、愛一行、專一行”。學生在開展科學研究、完成畢業(yè)論文課題的同時，會有更多機會與導(dǎo)師和同學交流探討，從而逐步加深和鞏固自己的專業(yè)知識，不斷調(diào)整方向，找到自己的精準“興趣點”。高水平科學研究是一所高校辦學能力和水平的集中體現(xiàn)，各高校都非常重視科技創(chuàng)新工作，國家級創(chuàng)新平臺、省校重點實驗室在每個高校都被打造成“亮點”，這就為本科生開展畢業(yè)論文工作搭建了良好的平臺。大學生所處年齡段恰好是創(chuàng)新活力最旺盛的階段，部分同學可能會迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，對農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)生強烈的興趣，更加堅定了考研深造的志向，也有部分同學可以通過校企合作等方式完成畢業(yè)論文實習，加深了對農(nóng)科相關(guān)企業(yè)的熟悉度，為畢業(yè)以后從事農(nóng)學類相關(guān)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。所有這些畢業(yè)論文實習的有力推進和實施，都將對學生專業(yè)興趣和良好專業(yè)素養(yǎng)的形成具有重要推動作用。1．2畢業(yè)論文的革故鼎新是提高農(nóng)學類本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。畢業(yè)論文所涉及的專業(yè)知識往往是本科生印象最深刻、掌握最全面的一部分內(nèi)容。一般來說，農(nóng)科專業(yè)本科生所選擇的學科分支開展畢業(yè)論文實習，大多也就決定了該生以后的考研方向、就業(yè)路徑乃至人生道路的選擇。農(nóng)學類本科專業(yè)學習科目較多，包括作物遺傳育種學、作物栽培學、蔬菜學、果樹學、茶學、花卉學以及植物營養(yǎng)學、土壤肥料學、植物病理學、昆蟲學、農(nóng)藥學等分支方向，學生的選擇余地很大。但是，學生在增加了選擇性的同時，也增添了盲目性。筆者通過系統(tǒng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學生主修的科目比較廣泛，但掌握得都比較膚淺，對以后的就業(yè)深造、參加工作等的支撐作用較小。當今許多農(nóng)科生從未系統(tǒng)了解過“土地”“農(nóng)作物”“果樹”“蔬菜”“肥料”“病蟲”等概念。由于缺乏實踐訓練，他們對教師所講授的知識不能完全掌握，對農(nóng)業(yè)概況一知半解的學生較多。因此，為增強學生的核心競爭力，畢業(yè)論文實習階段成為本科生加大專業(yè)學習力度、“近距離”感知專業(yè)、明確用功方向和增強實踐的“黃金期”。畢業(yè)論文的革故鼎新是提高農(nóng)學類本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。

2畢業(yè)論文改革的必要性分析

論文摘要：本文認為，國內(nèi)外關(guān)于地區(qū)形象營銷的研究，從一開始就沿著兩條不同的道路發(fā)展。西方的研究主要是隨著學科的自然演變而來，而國內(nèi)的研究則走的是一條實用主義的道路，缺乏對形象本體的研究和理論基礎(chǔ)的探討，基本上徘徊于對管理學的企業(yè)形象設(shè)計的借鑒與依賴，研究內(nèi)容和視野相對單一。文章提出，不論是國內(nèi)外學術(shù)領(lǐng)域的研究差異還是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實要求，都迫切需要將國內(nèi)外兩個視角與各個學科、多個角度相結(jié)合來系統(tǒng)地探討地區(qū)形象營銷戰(zhàn)略的構(gòu)建問題，以建立一個邏輯清晰、內(nèi)涵豐富、操作性強的地區(qū)形象營銷概念體系和理論框架．從而為各級區(qū)域?qū)嵤┑貐^(qū)形象營銷戰(zhàn)略提供科學依據(jù)和行動指南。

論文關(guān)鍵詞：地區(qū)形象；地區(qū)營銷：營銷戰(zhàn)略；理論評述

一、國外研究：從行為地理學和城市規(guī)劃學的形象設(shè)計到市場營銷學的形象營銷戰(zhàn)略

在西方，地區(qū)形象的理論研究起源于20世紀60年代，《城市的形象》與《地方性和非地方性》兩本著作被認為是與地區(qū)形象研究相關(guān)的早期文獻。在《城市的形象》一書中，林奇(K．Lynch)提出城市的可識別性和形象性的概念，建立了獨特的城市形象的實證研究方法，并將城市形象的概念應(yīng)用于城市設(shè)計與規(guī)劃。因此，關(guān)于地區(qū)形象問題的研究，在國外首先是從行為地理學和城市規(guī)劃學的研究開始的。到了20世紀70年代，美國科羅拉多州立大學的亨特(J．D．Hunt)撰寫了一篇題為《形象——旅游發(fā)展的一個因素》的博士論文，主要探討旅游目的地開發(fā)中形象因素的意義，開創(chuàng)了旅游形象研究的先河。80年代，范登伯格(L_VanDenBerg)在《社會變革中的城市系統(tǒng)》一文中，從城市動力學和區(qū)域競爭的角度分析了地區(qū)營銷的起因及其公共規(guī)劃功能；阿什沃斯(G．J．Ashworth)與伍德(H．Voogd)合作發(fā)表了《城市營銷》一文，將城市營銷視為市場導(dǎo)向的城市規(guī)劃工具和技術(shù)來進行研究，提出可基于結(jié)構(gòu)規(guī)劃的過程操作來實施城市營銷戰(zhàn)略。

進入20世紀90年代以來，美國著名的市場營銷大師菲利普·科特勒(P．Kotler)1993年出版了《地區(qū)營銷》一書，初步建構(gòu)了地區(qū)營銷的概念體系和理論基礎(chǔ)，并探討了地區(qū)形象的營銷戰(zhàn)略；1997年出版了《國家營銷》一書，在立足于全球競爭的基礎(chǔ)上，將地區(qū)營銷的理念和方法進一步擴展到國家層面，提出了國家營銷理論；2002年出版了《亞洲地區(qū)營銷》一書，通過相關(guān)案例集中論述了地區(qū)形象營銷，提出可通過分析地區(qū)形象的可營銷性來開展戰(zhàn)略形象管理，充分賦予了地區(qū)形象在地區(qū)營銷中的戰(zhàn)略地位和作用。芬蘭赫爾辛基大學的瑞尼斯特(SK．Rainisto)2003年撰寫了一篇題為《地區(qū)營銷的成功要素》的博士論文，通過對北歐和美國地區(qū)營銷實踐的深刻分析，創(chuàng)造性地總結(jié)和提煉出地區(qū)營銷的九大成功要素，并將地區(qū)形象列為地區(qū)營銷的戰(zhàn)略要素之一。…2003年韓國首爾國際大學的李武容(Mu—YongLee)撰寫了一篇題為僦區(qū)營銷戰(zhàn)略與文化方略的地位的博士論文，將地區(qū)營銷戰(zhàn)略置于地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下從文化視角進行探討，提出地區(qū)營銷可區(qū)分為地區(qū)戰(zhàn)略和營銷戰(zhàn)略兩個層次，顯然更符合其作為地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略選擇的理論品格。

由此可見，從20世紀60年代至今，國際上研究地區(qū)形象營銷的文獻源源不斷。地區(qū)形象營銷的理論貢獻也由以往的大多出自于地理學者和城市規(guī)劃學者的研究逐步轉(zhuǎn)向市場營銷權(quán)威學者的有力推動，從而大大豐富了地區(qū)形象營銷理論的跨學科交融與發(fā)展。

摘要：畢業(yè)設(shè)計和論文是本科專業(yè)人才培養(yǎng)中最重要的一個實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和實踐操作能力的重要環(huán)節(jié)，翻譯專業(yè)的應(yīng)用性和實踐性很強，因此，本文擬探索翻譯本科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的三種模式，學位論文，筆譯實踐、口譯實踐，為人才培養(yǎng)提供新的思路。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)設(shè)計；翻譯專業(yè)；學位論文；筆譯實踐；口譯實踐

本科畢業(yè)設(shè)計是大學高校本科人才培養(yǎng)方案中重要的理論與實踐相結(jié)合教學的環(huán)節(jié)，是教學計劃中學生綜合能力訓練的一部分，是學生從學習轉(zhuǎn)化為研究的一個橋梁，也是將知識轉(zhuǎn)化為能力的實際訓練，更是學生對整個本科學習階段的多門專業(yè)課程主要內(nèi)容的綜合應(yīng)用、培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和科研素質(zhì)、鞏固專業(yè)技術(shù)、提升現(xiàn)代化工作意識、提高交流和溝通表達能力等多方面的關(guān)鍵過程。翻譯專業(yè)培養(yǎng)理論+應(yīng)用型人才，翻譯專業(yè)學生除熟練掌握本專業(yè)所蘊含的基本原理和技術(shù)知識外，還需要通過多種實踐教學環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的實際操作能力和應(yīng)用能力，特別是幫助學生增強運用知識解決問題能力和實踐操作技能。最終使學生達到具有競爭力的高層次應(yīng)用型口、筆譯工作者的水平。因此，設(shè)計符合應(yīng)用型翻譯人才的畢業(yè)設(shè)計模式、多角度、最大限度的反映出畢業(yè)生的翻譯技能水平，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)與量、撰寫符合人才培養(yǎng)方案的高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計，是每個翻譯專業(yè)本科專業(yè)必須解決的專業(yè)問題。

一、當前國內(nèi)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

由于當前大學生就業(yè)形勢不容樂觀，學生們在最后一學年的時間安排上十分飽滿。很多學生在第七、八學期忙于找工作，報名各種培訓，忙于考研從而忽視了專業(yè)課學習。而大部分高校的畢業(yè)設(shè)計基本上都安排在第八學期，因此，畢業(yè)設(shè)計并未能引起學生們的重視，他們很容易就把畢業(yè)設(shè)計（論文）放在從屬位置，這樣的結(jié)果就是造成學生投入在畢業(yè)設(shè)計的時間和精力不夠，畢業(yè)設(shè)計（論文）流于形式化，過程化。而且翻譯專業(yè)為應(yīng)用型專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計（論文）這種單一的形式已經(jīng)無法適應(yīng)和滿足翻譯專業(yè)實踐性強、應(yīng)用性強的特點，因此，針對各高校的實際情況，深入地分析畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，探索有效的畢業(yè)設(shè)計（論文）改革的新思路、新方法已成為創(chuàng)新本科教育改革的關(guān)鍵之一。通過查閱大量資料文獻及進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)現(xiàn)狀如下：（1）科研能力差。并且很少能夠參與到具體的使用和分析中。（2）學生的就業(yè)壓力大。這都嚴重地影響了學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。（3）重視不夠。學生心思不在畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐上。另外，有個別學生還存在部分或全部抄襲現(xiàn)象，需要老師加大監(jiān)控力度。

二、國外畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)現(xiàn)狀

1畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀與問題分析

目前，高校畢業(yè)設(shè)計在設(shè)計課題與設(shè)計形式上存在不少的問題。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計主要采用一人一題的形式，由教師擬定課題，由學生選擇，查找資料，確定設(shè)計方案，硬件或軟件設(shè)計，編寫論文，最后進行答辯。隨著社會發(fā)展需求的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計模式也出現(xiàn)了一些問題，主要有以下3個方面。1.1設(shè)計課題陳舊無法適應(yīng)社會需求。學校沒有與企業(yè)建立常態(tài)化聯(lián)系，沒有及時得到相關(guān)人才需求反饋。教師與學生對畢業(yè)設(shè)計的課題溝通交流不足，導(dǎo)致了現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計課題與現(xiàn)實脫節(jié)嚴重，在很多高校，畢業(yè)設(shè)計課題多年沿用沒有更新。1.2傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計缺乏創(chuàng)新。根據(jù)調(diào)查，多數(shù)高校都是以論文的形式進行畢業(yè)設(shè)計的結(jié)題答辯，以課題實物鑒定答辯的較少。而且論文的抄襲現(xiàn)象嚴重，不少論文僅泛泛之談，虎頭蛇尾，很多論文顯然是產(chǎn)品的說明書。機械設(shè)計圖紙幾乎無創(chuàng)新點與亮點，畢業(yè)設(shè)計論文基本上停留在理論、方法的羅列與闡述，沒有可行性的分析，沒有解決辦法及具體應(yīng)用方法，缺少完整的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)分析，缺失自己獨特的見解與想法。1.3設(shè)計缺乏創(chuàng)新精神。學生平時不太關(guān)心社會發(fā)展的動向，眼界狹窄，創(chuàng)新精神欠缺。教師的教學方法跟隨自己幾年甚至十幾年，已成習慣難以改變，以至于所教授的知識過于基礎(chǔ)和老舊，與最新技術(shù)方向關(guān)聯(lián)較少。在這些方面的因素影響下學生的論文完成的質(zhì)量和深度都很難達標，導(dǎo)致這一考核環(huán)節(jié)與國家提倡的應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標相差較遠。因此，隨著大學教育改革的不斷深化，認清新形勢下畢業(yè)設(shè)計的特點和存在問題，改革創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計方式，對提高畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)國家需求的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。

2畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新研究需求分析

中共黨的“十八大”以來，把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，高度重視科技創(chuàng)新，圍繞實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、加快推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，提出一系列新思想、新論斷、新要求。提出：“要在全社會積極營造鼓勵大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好氛圍，既要重視成功，更要寬容失敗?！爆F(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)與現(xiàn)實脫節(jié)，國家在全國教育會議上也多次提出將本科教育向應(yīng)用型方向改變，培養(yǎng)實踐性和創(chuàng)新性人才，同時嚴格管理學生的畢業(yè)設(shè)計的抄襲問題，嚴把畢業(yè)關(guān)口。切實提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，要切實落實《教育部辦公廳關(guān)于嚴厲查處高等學校學位、行為的通知》要求，修訂完善本科畢業(yè)生論文（設(shè)計）管理制度，強化指導(dǎo)教師責任，加強對選題、開題和答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理?，F(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計大部分課題古板，技術(shù)落后，形式傳統(tǒng),不適用于培養(yǎng)應(yīng)用型人才與創(chuàng)新型人才。時代瞬息萬變，科技每天都在不斷地更新，也就意味著科技也在不斷地被淘汰，個人所學的知識也在不斷地被淘汰，會越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展。畢業(yè)設(shè)計主題應(yīng)當主動適應(yīng)現(xiàn)實社會，不斷向創(chuàng)新應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，符合國家科技人才、創(chuàng)新人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

3畢業(yè)設(shè)計向創(chuàng)新應(yīng)用型需求轉(zhuǎn)變

畢業(yè)設(shè)計要與所學專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，要以就業(yè)為導(dǎo)向，把技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能培養(yǎng)作為主線，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的應(yīng)用型高級人才。依托企業(yè)需求進行畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計，將二者有機結(jié)合，更有利于學生進行全面、系統(tǒng)和嚴格的專業(yè)技術(shù)及技能鍛練，因此依托解決企業(yè)實際問題的畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習課題改革十分必要。改革方案以貫徹國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略為主導(dǎo)，在畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等實踐性環(huán)節(jié)中，積極探索畢業(yè)設(shè)計新主題、新形式，主動尋找畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新點、不足處，利于學生學習新科技，新技術(shù)，更好地培養(yǎng)學生適用于社會的能力。具體方案如下。3.1課題選擇與企業(yè)技術(shù)需求同步并有創(chuàng)新性。課題選擇要以企業(yè)實際需求為基礎(chǔ)，有學生創(chuàng)新發(fā)揮空間，以全新的主題給予學生思想上的沖擊，打開學生的眼界，脫離傳統(tǒng)思想思維定式，更加全面地掌握所學知識，見識新科技，應(yīng)用新技術(shù)，使學生知道自己的渺小，意識到知識是無止盡的，自身所擁有的知識只是滄海一粟，不能故步自封，積極學習新知識，探索未知領(lǐng)域。學校積極了解國際的變化，探索新的事物與領(lǐng)域，為創(chuàng)新命題打下堅固的基礎(chǔ)，命題的思想、思維和思路應(yīng)當跳出傳統(tǒng)的束縛，能夠更好地提出新課題。課題與現(xiàn)實相結(jié)合，畢業(yè)設(shè)計向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?nèi)ソ鉀Q實際問題、實際的困難，而不是空談一些虛無、表面的東西或者傳統(tǒng)的東西。畢業(yè)設(shè)計與實際相結(jié)合，能夠使學生更快地適應(yīng)社會，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，貫徹落實畢業(yè)設(shè)計以就業(yè)為導(dǎo)向。畢業(yè)設(shè)計與現(xiàn)實結(jié)合，學生能夠與社會需求建立聯(lián)系，與社會接軌，打破大學教育只停留在課本上，缺少實踐能力的傳統(tǒng)思想。學校應(yīng)當與大小型企業(yè)建立常態(tài)化聯(lián)系，知道企業(yè)的需要，了解社會的需求，與企業(yè)建立合作關(guān)系，了解企業(yè)所處的狀態(tài)，遇到的問題以及面臨的挑戰(zhàn)，將其分析提煉成畢業(yè)設(shè)計課題，同時解決企業(yè)實際問題，建立雙贏關(guān)系。3.2在課題指導(dǎo)上貼近實戰(zhàn)。在畢業(yè)設(shè)計的期間，教師的指導(dǎo)影響著學生的設(shè)計思考方向與整個過程的思路。教師在指導(dǎo)學生完成畢業(yè)設(shè)計時，不能太過于理論和過于理想，在實際的設(shè)計中不能過于單純，它需要考慮各個方面的要求，包括經(jīng)濟性、生產(chǎn)裝備、加工工藝、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)環(huán)境等各個方面，大多數(shù)學校的畢業(yè)設(shè)計往往只要求達到相關(guān)的性能指標，很少考慮一些經(jīng)濟性和一些不可控的因素。為使畢業(yè)設(shè)計向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，教師在指導(dǎo)時應(yīng)當貼近實戰(zhàn)，學校可帶領(lǐng)學生多進行實地考察、實地訪問等儲備工作。3.3完善評分機制。高校人才培養(yǎng)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)所要培養(yǎng)鍛煉的能力要求明顯提升，考查標準也要相適應(yīng)，以至于建立聯(lián)合評分機制。建立聯(lián)合評分機制，不單純是由專業(yè)科目教師進行評價，要多方面進行，如物理、力學、化學、金屬工藝學、材料、經(jīng)濟和貿(mào)易等學科教師與企業(yè)工程師都應(yīng)當參加到聯(lián)合評價機制其中。如在工科類專業(yè)上，由機械科室評價其能否符合運動、自由度和傳動等要求，給予相關(guān)評分；力學科室判斷其受力情況是否合理；在力學的基礎(chǔ)上由材料科室評價材料的合理性；由物理、數(shù)學科室進行總體評價；由經(jīng)濟、貿(mào)易科室進行市場、經(jīng)濟性的評價；由企業(yè)工程師進行可行性進行評價。各相關(guān)科室的評價比重可在不同專業(yè)有所差異，最后打出總分，作為最后的分數(shù)。聯(lián)合評分機制的建立能夠綜合地評價學生的畢業(yè)設(shè)計，是本科教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的核心環(huán)節(jié)。