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摘要:“課程思政”是我國實行的重要教育改革舉措,其內(nèi)涵是在教學(xué)過程引入思政教育,教導(dǎo)學(xué)生“先做人,再做學(xué)問”,引導(dǎo)青年學(xué)子立鴻鵠志,做奮斗者。通識課程《化學(xué)與現(xiàn)代生活》的任務(wù)是完善當代大學(xué)生的化學(xué)知識結(jié)構(gòu),提高大學(xué)生綜合素質(zhì),并能將所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)代生活。本文將結(jié)合《化學(xué)與現(xiàn)代生活》的課堂授課實踐,提出三種在通識課程中融入課程思政元素的有效方法。

關(guān)鍵詞:通識課;化學(xué);課程思政

通識教育是大學(xué)教育的重要內(nèi)容,旨在為大學(xué)生提供通行于不同人群之間的知識和價值觀[1],克服專業(yè)教育引起的弊端,保障大學(xué)生最大限度地掌握人類最優(yōu)秀的文明成果。通識課程《化學(xué)與現(xiàn)代生活》以生活實際為背景,介紹包括化學(xué)與環(huán)境污染、化學(xué)與營養(yǎng)、化學(xué)與藥物、化學(xué)與能源、清潔品化學(xué)、化妝品化學(xué)、家居裝修化學(xué)、家用化學(xué)燃料、衣料的學(xué)問和珠寶首飾化學(xué)10部分,內(nèi)容涉及生活的方方面面。課程的任務(wù)是完善當代大學(xué)生的化學(xué)知識結(jié)構(gòu),提高大學(xué)生綜合素質(zhì),并能將所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)代生活[2]。傳統(tǒng)的《化學(xué)與現(xiàn)代生活》課程教學(xué)注重知識傳授,卻忽視課程育人的作用。近年來,國家強調(diào)要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[3]?！罢n程思政”是目前我國實行的重要教育改革舉措,其內(nèi)涵是將知識傳授與思想政治引導(dǎo)有機結(jié)合,在教學(xué)過程引入思政教育,教導(dǎo)學(xué)生“先做人,再做學(xué)問”,引導(dǎo)廣大青年學(xué)子立鴻鵠志,做奮斗者,讓青春在奉獻祖國的過程中綻放絢麗的光彩。本文將結(jié)合《化學(xué)與現(xiàn)代生活》課堂授課實踐,提出幾種在通識課程中融入課程思政元素的有效方法。

1提高教師自身的思想政治素養(yǎng)

“課程思政”的有效實施,首要關(guān)鍵是教師自身的思想政治素養(yǎng)[4]?！罢n程思政”不僅要求任課教師能熟練掌握專業(yè)知識,還必須具備高尚的道德情操、深厚的人文素養(yǎng)和敏銳的政治意識。學(xué)高為師,身正為范。教師要在教學(xué)過程中起表率作用,引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展,就需要教師樹立終身學(xué)習(xí)意識,與時俱進,不斷學(xué)習(xí)黨的思想政策,學(xué)習(xí)先進的教育理念,努力提高自身思想政治素養(yǎng)。教師可利用假期參加教育部門開展的各類思政教育培訓(xùn),或者通過網(wǎng)絡(luò)公開課、直播課等靈活多樣的方式,在各種學(xué)習(xí)平臺上學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容,以提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)課教師要有意識地對學(xué)生進行思政教育,要遵循大學(xué)生思想特點,遵循教學(xué)規(guī)律,這樣的“育人”過程才不至于太牽強,不至于為思政而思政。總之,教師自身的思想政治素養(yǎng)的提高是實現(xiàn)高水平思政教育的必要手段。

2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,深入挖掘蘊藏的思政元素

任課教師需將教學(xué)重點從傳授知識轉(zhuǎn)移到育人教育,針對當前《化學(xué)與現(xiàn)代生活》思政教學(xué)的實踐,作者主要是從以下三方面入手深入挖掘思政元素,旨在為廣大教育同行提供借鑒。

2.1結(jié)合化學(xué)史實,培養(yǎng)科學(xué)探索精神和愛國情懷

任課教師可利用化學(xué)學(xué)科的曲折發(fā)展歷程對學(xué)生進行辯證唯物主義思想教育,讓學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的眼光看待事物。例如,在《化學(xué)與能源》這一章節(jié)中,可講述中國航天科技在歷史上的輝煌與成就,激起了同學(xué)們的民族自豪感,也讓大家看到了近代中國閉關(guān)鎖國、科技落后所造成的被動與挨打。希望同學(xué)們銘記歷史不忘國恥,砥礪前行開創(chuàng)未來。又如在《化學(xué)與新材料》這一章節(jié)中,可講述中國強國夢的征途中兩種現(xiàn)代特殊鋼的研發(fā)過程。制造航母的關(guān)鍵材料———甲板鋼長期被國外“卡脖子”,智能裝備支撐材料高端軸承鋼關(guān)鍵技術(shù)長期被美國、瑞典等國家壟斷,現(xiàn)在經(jīng)過我國科研人員的技術(shù)攻關(guān),均可以自主生產(chǎn),實現(xiàn)強國夢。另外,教師也可以充分利用中國近現(xiàn)代化學(xué)家的故事,展示化學(xué)家的嚴謹治學(xué)、熱愛祖國的精神。例如,在結(jié)構(gòu)化學(xué)、材料化學(xué)方面做出杰出貢獻的盧嘉錫,在國外留學(xué)并工作了幾年之后,毅然放棄美國優(yōu)厚的待遇,滿懷“科學(xué)救國”的熱忱回到祖國,在艱苦的環(huán)境中從事教學(xué)和科研工作。在課堂中插入這些名人的故事,可以激勵學(xué)生奮發(fā)圖強,刻苦努力,爭取為國家和社會做出巨大貢獻,實現(xiàn)人生價值。教師可以充分利用這類化學(xué)家的故事,展示化學(xué)家的嚴謹治學(xué)、熱愛祖國的精神。結(jié)合化學(xué)發(fā)展史實,激勵學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、百折不饒的科學(xué)探索精神。

2.2結(jié)合綠色化學(xué),培養(yǎng)環(huán)保意識

大學(xué)化學(xué)通識課程是普及化學(xué)知識的重要手段,教師要把綠色化學(xué)的理念、意識傳遞給學(xué)生。任課教師可以將化學(xué)知識與實際生活相結(jié)合,比如南京市大廠區(qū)以能源化工為主要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),環(huán)境治理難度加大[5]。教師可以在《化學(xué)與環(huán)境污染》這一章節(jié)時,設(shè)計如何將資源利用最大化、怎樣治理和解決環(huán)境污染問題等課題,讓學(xué)生自行查閱資料進行探究,也可以讓學(xué)生通過分小組合作討論,共同完成研究方案,調(diào)動學(xué)生主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)精神,同時也培養(yǎng)高度的環(huán)保意識。

2.3探討社會熱點問題,樹立社會主義核心價值觀

教師在實施課堂教學(xué)時應(yīng)適當?shù)厝谌霑r實內(nèi)容,結(jié)合當下一些相關(guān)熱點展開教學(xué),不僅有利于學(xué)生更好地理解和掌握吸收所學(xué)內(nèi)容,還能幫助他們建立敏銳的觀察力,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過融入時事述評,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活實際,鼓勵他們積極參與到社會實踐中,逐漸提高學(xué)生的社會責任感,從而培養(yǎng)符合社會發(fā)展實際需求的高素質(zhì)人才。例如,在講到《化學(xué)與藥物》這一章時,可引入了我國新冠疫苗開發(fā)成功的案例,鼓勵學(xué)生向堅守在疫苗研發(fā)崗位的科研工作者學(xué)習(xí)致敬,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)為人民服務(wù)的意識,從而更好地造福人類。學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也會主動地將化學(xué)理論知識與社會生活相聯(lián)系,做到學(xué)以致用。因此,通識化學(xué)教程應(yīng)緊密聯(lián)系實際,把社會熱點問題融入化學(xué)教學(xué),真正引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,培養(yǎng)正確的價值理念,取得“教育無痕”、“潤物細無聲”的育人效果。

3組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源了解最新科技動態(tài)

要讓學(xué)生了解最新的科技動態(tài),鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)路資源了解科技動態(tài)。針對《化學(xué)與現(xiàn)代生活》通識課程中涉及到的現(xiàn)代科技發(fā)展過程中熱點話題,如新能源、納米技術(shù)、基因工程等,可以鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源搜索了解最新動態(tài)科技。例如在《化學(xué)與能源》這章的教學(xué)中,可以著重介紹第三代太陽能電池中最熱門的研究方向———鈣鈦礦太陽能電池。通過介紹鈣鈦礦太陽能電池材料制備方法以及相關(guān)的器件結(jié)構(gòu)和光電機理等,激發(fā)學(xué)生對新材料的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進一步詳細了解鈦礦太陽能電池材料更深層次的結(jié)構(gòu)原理和發(fā)展應(yīng)用。也可以在課堂上,與學(xué)生一塊觀看我國鈣鈦礦太陽能電池快速發(fā)展和取得重大成就的視頻和影視紀錄片,增加學(xué)生的民族自豪感。同時也要讓學(xué)生們清醒認識到,我國的科技發(fā)展還存在短板,部分關(guān)鍵核心技術(shù)依然是實現(xiàn)我國強國夢的卡脖子工程。面對國際競爭日趨激烈和西方反華勢力對我國崛起的圍堵打壓,我們要時刻保持清醒頭腦,務(wù)必堅定“四個自信”,增強“四個意識”,切實做到“兩個維護”,不忘初心,牢記使命,立志獻身祖國的科技事業(yè),為早日實現(xiàn)科技強國夢和中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。

4結(jié)語

大學(xué)化學(xué)通識課程,在授課的過程中不僅要傳授知識更要教育人。課堂教學(xué)是最有效、最直接的教書育人環(huán)節(jié)。優(yōu)化課堂授課內(nèi)容,將課程思政理念滲入知識講解過程,使課堂中的育人元素與新知識的傳授同時進行,提高課堂的授課效率。采用問題引導(dǎo)的方法,細化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并引導(dǎo)學(xué)生的思考方向。

參考文獻

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[5]李玉珍,曹永軍.高等師范院?！熬G色化學(xué)”課程中開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐[J].化學(xué)教育,2015(06):11-15.

作者：陳瑩 周文 單位：南京郵電大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院