導(dǎo)語：職校學(xué)生就業(yè)認(rèn)知力基本特征及路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]基于當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展速度，學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知力對(duì)于他們今后的職業(yè)發(fā)展來說，都有十分重要的引領(lǐng)甚至是決定性的作用。正是因?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)認(rèn)知力有著如此重要的作用，所以教師在平日的教學(xué)中，應(yīng)該將就業(yè)認(rèn)知力滲透到課堂上，讓學(xué)生早日為就業(yè)做好準(zhǔn)備，了解清楚當(dāng)今的就業(yè)前景。倡導(dǎo)教師去努力幫助學(xué)生，讓他們對(duì)就業(yè)有一定的認(rèn)知能力。本文主要圍繞著新形勢(shì)下的職校學(xué)生，探討學(xué)生就業(yè)認(rèn)知力的基本特征以及路徑。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì)；職校學(xué)生；就業(yè)認(rèn)知力；基本特征；路徑

一、引言

近些年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可謂是十分迅猛。我國(guó)的各個(gè)產(chǎn)業(yè)都已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型，由之前的單純注重?cái)?shù)量到現(xiàn)在數(shù)量、質(zhì)量都注重。這樣的發(fā)展對(duì)于各行各業(yè)來說，意味著需要更多的技術(shù)型人才和綜合能力強(qiáng)的專業(yè)人才。在這種形勢(shì)下，綜合性人才的培養(yǎng)就顯得尤為的重要。職校學(xué)生是社會(huì)技術(shù)人員的重要來源，它在一定程度上填補(bǔ)了企業(yè)的人才缺口?；谶@些情況，我國(guó)的職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)前景還是十分明亮的。但是許多中職學(xué)生對(duì)就業(yè)行情并不了解，這導(dǎo)致了許多問題的出現(xiàn)，所以這就要求教師在授課的過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)知能力。

二、中職學(xué)生的就業(yè)的認(rèn)知力現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展為中職院校的學(xué)生提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，但是并不是每一位學(xué)生都已經(jīng)做好了就業(yè)的準(zhǔn)備。經(jīng)過調(diào)查研究，結(jié)果顯示，有許多在校學(xué)生都對(duì)自己將來的就業(yè)沒有具體的想法，甚至有些學(xué)生很迷茫，不知道自己以后要從事什么職業(yè)。這樣的問題層出不窮，調(diào)查結(jié)果也充分顯示出中職院校學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知力不夠，對(duì)未來沒有做出一個(gè)詳細(xì)可行的規(guī)劃[1]。此外，學(xué)生的就業(yè)觀念還會(huì)受到許多的外界因素的影響。例如家庭背景、父母、親戚的勸導(dǎo)以及身邊朋友的影響，這些都會(huì)在很大程度上影響一個(gè)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向。學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)不明確，對(duì)自己沒有充分的了解和定位，這樣，因?yàn)檎也坏綕M意的工作，出現(xiàn)了工作換了一份又一份的結(jié)果。甚至還會(huì)有些學(xué)生在家里就很少做家務(wù)之類的勞動(dòng)，又是獨(dú)生子女，父母的掌上明珠，這些學(xué)生在找工作的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，他們會(huì)選擇那些薪水高并且較為輕松的職位。這樣的話，那些比較累一點(diǎn)的職位就很少會(huì)有人去應(yīng)聘，許多崗位缺少必要的技術(shù)人員，導(dǎo)致人員缺少的情況。在這種背景下，可能會(huì)有許多學(xué)生找不到工作，但是那些比較累的崗位產(chǎn)生了沒有人愿意去的狀況。除此之外，還有一部分學(xué)生選擇跟風(fēng)身邊的人，出現(xiàn)別人干什么我就干什么的情況。這樣的學(xué)生嚴(yán)重缺乏對(duì)自己的全面認(rèn)知，會(huì)選擇別人的選擇，擁有從眾心理，盲目地去找工作，往往找到的工作又不適合自己或者自己根本就不感興趣。所以，針對(duì)這些問題，院校就應(yīng)該明白就業(yè)認(rèn)知力的重要性。院校必須幫助學(xué)生培養(yǎng)他們對(duì)就業(yè)的認(rèn)知能力，讓他們了解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，明白自己的就業(yè)前景和機(jī)會(huì)，提前規(guī)劃，確定好自己的就業(yè)方向。讓他們能夠更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展速度以及滿足企業(yè)的需求，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)這樣也可以大大提高人才與崗位的適配度，實(shí)現(xiàn)中職院校和企業(yè)的雙贏，幫助學(xué)生找到一份滿意的工作崗位。

三、培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)認(rèn)知力的重要性

不管是對(duì)于中職院校的學(xué)生還是當(dāng)今的大學(xué)生來講，擁有良好的就業(yè)認(rèn)知能力，都能夠更好地了解當(dāng)下的就業(yè)前景，更快地適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)節(jié)奏。良好的就業(yè)認(rèn)知力可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的就業(yè)，幫助學(xué)生更快適應(yīng)就業(yè)崗位，了解崗位需求[2]。但是中職院校的學(xué)生對(duì)就業(yè)認(rèn)知力的概念并不是非常了解，所以需要院校為學(xué)生開展有關(guān)就業(yè)認(rèn)知力的相關(guān)教育，有必要的情況下，可以專門開展相關(guān)的課程來幫助學(xué)生了解他們的就業(yè)，明白什么是就業(yè)認(rèn)知力以及它的重要性。就業(yè)認(rèn)知力的培養(yǎng)應(yīng)該從學(xué)生入校的那刻開始培養(yǎng)，這樣可以讓學(xué)生提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備，尤其是心理上的準(zhǔn)備。如果學(xué)生在校期間，通過學(xué)校的培養(yǎng)，他們明白了就業(yè)認(rèn)知力的重要性，這樣可以大大提高學(xué)生就業(yè)成功率，對(duì)該院校的學(xué)生就業(yè)率提供了一個(gè)很好的數(shù)據(jù)。那么，就業(yè)認(rèn)知力究竟可以為學(xué)生帶來什么益處，學(xué)生從中又可以獲取什么好處呢？

（一）就業(yè)認(rèn)知力可以為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

對(duì)于即將進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生來說，擁有清晰明確的職業(yè)規(guī)劃是找到令自己滿意的工作的第一步[3]。而學(xué)生制定的職業(yè)規(guī)劃，離不開學(xué)生對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)和認(rèn)知。學(xué)生在做職業(yè)規(guī)劃的過程中，離不開他們對(duì)就業(yè)前景的了解。如果學(xué)生對(duì)就業(yè)沒有充分的了解，那么該學(xué)生是不能夠做出一份符合自己情況的職業(yè)規(guī)劃的。為了讓學(xué)生在畢業(yè)之前擁有良好的就業(yè)認(rèn)識(shí)能力，在離校后能夠找到一份有前途的好工作，讓學(xué)生對(duì)未來充滿希望，那么學(xué)校就該在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，為他們開展有關(guān)就業(yè)認(rèn)知力培養(yǎng)的課程。良好的就業(yè)認(rèn)知力是學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的重要一步。

（二）幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求

有許多學(xué)生對(duì)于社會(huì)發(fā)展沒有具體的概念，在就業(yè)的過程中對(duì)自身沒有準(zhǔn)確的定位，出現(xiàn)了眼高手低的情況。學(xué)生很容易對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，從而總是高估或低估自己的能力，事實(shí)上就業(yè)認(rèn)知能力在某種程度上可以反映出一個(gè)學(xué)生的三觀，同時(shí)也可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要[4]。因此，學(xué)校開展就業(yè)認(rèn)知的相關(guān)教育刻不容緩。中職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生，相比于那些畢業(yè)大學(xué)生的選擇更少，可能只有就業(yè)這一條路，但是他們的崗位適配性更強(qiáng)，所以就業(yè)前景是很好的。但是有些即將畢業(yè)、面臨找工作的學(xué)生，可能會(huì)因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)找不到合適的職位而感到苦惱，有的甚至?xí)臒┮鈦y，放棄自己。這樣的心理問題仍然存在于許多中職學(xué)生的身上，針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校如果及時(shí)開展就業(yè)認(rèn)知力的相關(guān)教育課程，學(xué)生就會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展前景以及需求有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上減少這種現(xiàn)象的發(fā)生。

四、學(xué)生就業(yè)認(rèn)知力提升的策略

（一）盡早引導(dǎo)學(xué)生做好自己未來道路的規(guī)劃

就業(yè)是每個(gè)人的人生中必不可少的一部分，在校的學(xué)生由于仍處于父母養(yǎng)育的階段，還沒有了解到在社會(huì)上生存的艱辛，也沒有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)的難度有多大[5]。基于這種情況，學(xué)校以及教師有必要和學(xué)生講一講現(xiàn)在就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生可以對(duì)就業(yè)保持一種警惕心理。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候可能還沒有完全理解找到一份合適的工作有多困難，所以給學(xué)生上就業(yè)指導(dǎo)課是非常有必要的。舉個(gè)例子，職校的教師在教授學(xué)生專業(yè)課，也就是學(xué)生所學(xué)的操作技術(shù)類課程的時(shí)候，就可以談及“題外話”，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到這門操作技術(shù)很可能將會(huì)成為他們以后謀生的途徑，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好每一門專業(yè)課所講授的技術(shù)，以便學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候能夠多一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。另外，學(xué)校除了需要安排學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)，還需要在學(xué)生進(jìn)校以后的每一學(xué)期給學(xué)生上一堂就業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生盡早地明確好自己的目標(biāo)，以便學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，能夠有所動(dòng)力。第一個(gè)學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課可以注重講述社會(huì)形勢(shì)，讓學(xué)生打心底重視自己的就業(yè)，同時(shí)進(jìn)行調(diào)查問卷，幫助學(xué)生樹立好就業(yè)方向，并激勵(lì)學(xué)生為之努力。而后幾個(gè)學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課，則需要根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)所學(xué)習(xí)的不同操作技術(shù)來進(jìn)行講解，和學(xué)生一起分析這個(gè)技術(shù)未來的就業(yè)利弊如何，并讓學(xué)生找到自己的人生方向，引導(dǎo)學(xué)生做好自己未來就業(yè)道路的合理規(guī)劃。

（二）準(zhǔn)確分析形勢(shì)，適當(dāng)打壓學(xué)生傲氣

職校的學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)形勢(shì)有利也有弊，為什么這樣說呢？有利處是因?yàn)槁毿５膶W(xué)生在校期間主要的功課就是學(xué)一門技術(shù)，而這門技術(shù)足以讓學(xué)生畢業(yè)之后在社會(huì)上謀生，相比那種注重理論學(xué)習(xí)的本科生而言，這就是他們的優(yōu)勢(shì)。但是這個(gè)社會(huì)終究還是注重那“一紙文憑”的，可能招聘廣告上不會(huì)寫得那么直白，但是在面試的時(shí)候，不可避免的就是面試官會(huì)詢問應(yīng)聘者的學(xué)歷，甚至這問題會(huì)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上體現(xiàn)得十分清楚，所以這就成了他們的短板[6]。針對(duì)這種情況，教師在學(xué)生即將畢業(yè)之前，適當(dāng)?shù)卮驂簩W(xué)生的傲氣對(duì)其會(huì)有一定的幫助。舉個(gè)例子，即將要畢業(yè)的學(xué)生對(duì)于社會(huì)是滿懷期待卻又懵懂的，他們不懂社會(huì)的艱難以及所謂就業(yè)公司中的“套路”，他們會(huì)帶著自己的傲氣和傲骨去碰壁，直到頭破血流，被生活而壓垮?；谶@種就業(yè)形勢(shì)，教師在學(xué)生畢業(yè)之前，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看有關(guān)就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)之后人際交往的視頻，讓學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候就學(xué)會(huì)一些就業(yè)方面的交流技巧。另外，學(xué)校還可以聘請(qǐng)有關(guān)的專家來開展這個(gè)方面的講座，讓學(xué)生可以多方位、全面地了解這個(gè)方面的知識(shí)。教師還可以邀請(qǐng)自己往屆的學(xué)生來和自己的學(xué)弟學(xué)妹談心，往屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的話語一般都可以很好地體現(xiàn)就業(yè)之后所需要注意的地方，他們都是過來人，對(duì)于這些方面都是深有感觸的，所以邀請(qǐng)他們來和學(xué)生談心，既不會(huì)讓學(xué)生覺得無聊，還可以讓學(xué)生從他們身上學(xué)到未來就業(yè)的技巧，從而提高學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)國(guó)家的政策

國(guó)家的政策是根據(jù)社會(huì)形勢(shì)而頒布的，但是社會(huì)形勢(shì)也會(huì)根據(jù)國(guó)家的政策而有所變動(dòng)，所以學(xué)生未來就業(yè)的形勢(shì)的研判，需要學(xué)生自己根據(jù)國(guó)家的政策而認(rèn)知的。那么在校期間，教師可以為學(xué)生做的就是合理地引導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)國(guó)家的就業(yè)政策。國(guó)家的就業(yè)政策會(huì)決定就業(yè)市場(chǎng)所需要的人才，社會(huì)有需求才會(huì)有利于學(xué)生就業(yè)?；谶@種形勢(shì)，教師在學(xué)校進(jìn)行授課的時(shí)候，就不能只是進(jìn)行單調(diào)的授課，更需要全方面地了解國(guó)家的就業(yè)政策?？梢蚤_啟小組會(huì)議，分析學(xué)校專業(yè)在這個(gè)政策中應(yīng)該如何生存，并通過小組會(huì)議開啟熱烈的討論模式，最終確定好大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)方向[7]。而后和學(xué)生講清楚國(guó)家政策頒布之后社會(huì)形勢(shì)的變化以及學(xué)校小組討論的結(jié)果，對(duì)學(xué)生提出合理的建議，當(dāng)然也不會(huì)完全要求學(xué)生接受這個(gè)建議，畢竟學(xué)生的未來的就業(yè)道路還是需要學(xué)生自己去決定的。根據(jù)國(guó)家政策的要求，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在校期間多進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，為國(guó)家的鄉(xiāng)村振興、攻堅(jiān)扶貧等貢獻(xiàn)出自己的一分力量，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣，幫助學(xué)生自立自信

個(gè)人的發(fā)展還是需要自己去拼搏努力的，所以學(xué)校和教師只是為了讓學(xué)生在正確的道路上拼搏，在學(xué)生迷茫無措的時(shí)候給予學(xué)生一定的幫助。在校期間，學(xué)校為了學(xué)生可以更好地就業(yè)，成為社會(huì)所需要的人才，不僅需要教會(huì)學(xué)生必備的操作技術(shù)，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣，讓學(xué)生可以在工作的時(shí)候以優(yōu)良的狀態(tài)將自己的工作做到盡可能完美。舉個(gè)例子，教師在授課的時(shí)候可以通過授課的方式來督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是在遇到困難的時(shí)候只想著求助于人。教師在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)候，在設(shè)備情況允許的前提下，教師可以盡可能地讓學(xué)生單獨(dú)操作，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自立，而不是總是依賴別人[8]。另外教師在授課的時(shí)候，可以采用“我問你答”的授課模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓大腦保持高效運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生可以形成正確的邏輯思維。另外在詢問問題的時(shí)候，教師可以選擇讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，形成良好的思考習(xí)慣，進(jìn)而讓學(xué)生保持自信。

五、結(jié)語

職校學(xué)生的就業(yè)問題是職校教師的關(guān)注重點(diǎn)，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，不僅需要讓學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)一門足以在社會(huì)上謀生的技能，還需要引導(dǎo)學(xué)生看清楚當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)。幫助學(xué)生樹立好自己的就業(yè)規(guī)劃和人生計(jì)劃，讓學(xué)生可以有目標(biāo)地去拼搏奮斗，而不是一整天忙忙碌碌，無所作為，所以有效提高學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知力是特別有意義的。

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作者：朱吉莉 雷振養(yǎng) 單位：西安科技大學(xué)高新學(xué)院