導(dǎo)語：多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對鋼琴訓(xùn)練的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著當(dāng)前我國科技水平的不斷提高，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練及演奏中的應(yīng)用越來越廣泛，不僅可以更加快速地傳遞相對應(yīng)的音樂信息，還可以使整體訓(xùn)練手段逐漸朝著更加多元化的趨勢而不斷發(fā)展，提高整體的演奏效果。因此訓(xùn)練者需要充分地發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，完善鋼琴訓(xùn)練以及演奏模式，豐富訓(xùn)練者當(dāng)前的情感體驗(yàn)，從而提高實(shí)際的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)鋼琴訓(xùn)練及演奏作用與應(yīng)用

鋼琴訓(xùn)練及演奏人員在作品演繹過程中要明確作品主要特點(diǎn)，在以往的訓(xùn)練和演奏過程中，由于訓(xùn)練內(nèi)容的局限之處或者是訓(xùn)練手段的束縛，導(dǎo)致訓(xùn)練者在訓(xùn)練和演奏時(shí)無法深入地分析鋼琴背后所蘊(yùn)含的思想情感和演奏要點(diǎn)，對后續(xù)演奏和訓(xùn)練造成的影響較為突出，因此需要充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢，完善鋼琴訓(xùn)練以及演奏模式，更加貼合于實(shí)際的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建出適合信息化時(shí)代的鋼琴訓(xùn)練模式。

一、當(dāng)前我國鋼琴訓(xùn)練的現(xiàn)狀

有效的鋼琴訓(xùn)練能夠陶冶訓(xùn)練者的情操，實(shí)現(xiàn)心靈升華，但是在以往鋼琴訓(xùn)練中所存在的問題具有復(fù)雜性的特征，影響了訓(xùn)練者音樂素養(yǎng)和鋼琴演奏水平的提高，對訓(xùn)練者今后的發(fā)展造成了一定的影響。例如在實(shí)際鋼琴訓(xùn)練中，訓(xùn)練者更加傾向的是專業(yè)知識和技能方面的訓(xùn)練，并沒有將理論和實(shí)踐進(jìn)行相互融合，也沒有增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)比例，對訓(xùn)練者今后的發(fā)展產(chǎn)生一定的干擾。在這一背景下，訓(xùn)練者并沒有加強(qiáng)對鋼琴知識學(xué)習(xí)的重視程度，在鋼琴識譜的知識理解方面存在著不夠理想的問題，一些訓(xùn)練者不能對調(diào)號的概念進(jìn)行充分的分析，在學(xué)習(xí)時(shí)存在的理解誤差也時(shí)有發(fā)生，影響了訓(xùn)練者學(xué)習(xí)效率的提高。另外訓(xùn)練者也無法更加深刻的記憶引導(dǎo)員所講述的內(nèi)容，進(jìn)入到惡性循環(huán)中，影響訓(xùn)練者當(dāng)前學(xué)習(xí)綜合能力的提高。此外，在班級訓(xùn)練中，并沒有融入新型訓(xùn)練模式來開展相關(guān)的訓(xùn)練活動(dòng)，仍然采取了以往單一且單調(diào)的課堂訓(xùn)練形式，限制了訓(xùn)練者鋼琴綜合能力的提高，例如指導(dǎo)員采取了古板灌輸式以及填鴨式的訓(xùn)練課堂理念，很難充分調(diào)動(dòng)訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)熱情，也無法產(chǎn)生演奏過程中的心靈共鳴。在這一訓(xùn)練背景下，訓(xùn)練者的綜合能力處于停滯不前的狀態(tài)，無法為訓(xùn)練者今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在訓(xùn)練過程中指導(dǎo)員也無法深入的為訓(xùn)練者剖析音樂背后所蘊(yùn)含的情感世界，無法充分地調(diào)動(dòng)這種情感，使得整個(gè)的訓(xùn)練缺乏一定的活力，限制了訓(xùn)練者綜合能力的提高。訓(xùn)練者在進(jìn)行鋼琴演奏過程中也無法全面地投入自身的情感，導(dǎo)致整體訓(xùn)練存在著較為嚴(yán)重的滯后性。因此在班級訓(xùn)練中，指導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)課堂訓(xùn)練模式的成功轉(zhuǎn)型和升級，豐富課堂訓(xùn)練內(nèi)容，幫助訓(xùn)練者樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，多方面地激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，并且為優(yōu)化鋼琴課堂訓(xùn)練創(chuàng)造良好的條件，以此來提高課堂訓(xùn)練的效果。

二、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練及演奏中滲透的必要性

為了使多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在鋼琴訓(xùn)練及演奏中發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值和效果，在實(shí)際工作中需要了解多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練中滲透的必要性，以此來為后續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)提供重要的基礎(chǔ)，使主題內(nèi)容更加深入，提高課堂訓(xùn)練的效果。多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練中的作用非常突出，通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)⒁恍┏橄笾R變得更加生動(dòng)和直觀，同時(shí)也可以針對訓(xùn)練者在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)問題，提出更加科學(xué)的訓(xùn)練方案，更好的培養(yǎng)訓(xùn)練者當(dāng)前的鋼琴藝術(shù)和欣賞水平，也可以激發(fā)訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)熱情，使訓(xùn)練者能夠感受到鋼琴演奏背后的藝術(shù)魅力，不斷加深對相關(guān)知識內(nèi)容的印象，并且配合著指導(dǎo)員的科學(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)訓(xùn)練者當(dāng)前的鑒賞水平。在鋼琴訓(xùn)練中融入多媒體技術(shù)能夠更加有效地實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏知識和技巧的相互融合，進(jìn)一步加深訓(xùn)練者對相關(guān)內(nèi)容的理解，另外，指導(dǎo)員也可以充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身優(yōu)勢，構(gòu)建更加生動(dòng)的課堂訓(xùn)練氛圍，并且將知識和技能滲透其中，使訓(xùn)練者能夠在課堂學(xué)習(xí)時(shí)將復(fù)雜難懂的知識變得更加生動(dòng)和形象，逐漸優(yōu)化當(dāng)前的訓(xùn)練模式，深化訓(xùn)練者的記憶，使訓(xùn)練者能夠掌握相對應(yīng)的樂理知識。值得注意的是，在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，指導(dǎo)員需要將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)課堂訓(xùn)練進(jìn)行相互匹配，多方位地實(shí)現(xiàn)鋼琴訓(xùn)練本身的方便性以及生動(dòng)性，優(yōu)化課堂訓(xùn)練模式，從而使訓(xùn)練者的學(xué)習(xí)效率能夠得到全面的提升。綜上所述，在當(dāng)前鋼琴訓(xùn)練和演奏中融入多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢較為突出，因此需要指導(dǎo)員積極的革新以往的觀念，加強(qiáng)對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)滲透，逐漸優(yōu)化當(dāng)前的課堂訓(xùn)練模式，并且豐富訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)情感，不斷的加深訓(xùn)練者對知識內(nèi)容的印象，以此來保證課堂訓(xùn)練的有序進(jìn)行，提高課堂訓(xùn)練效果。

三、多媒體在鋼琴訓(xùn)練及演奏中的滲透

（一）作品的賞析

在當(dāng)前鋼琴訓(xùn)練和演奏中，融入多媒體技術(shù)的優(yōu)勢較為突出，因此指導(dǎo)員需要把握多媒體技術(shù)的本質(zhì)性內(nèi)涵，根據(jù)鋼琴訓(xùn)練和演奏的特點(diǎn)，完美地融入多媒體技術(shù)，從而為實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)順利實(shí)施提供重要的基礎(chǔ)。在鋼琴訓(xùn)練和演奏中，為了保證訓(xùn)練者能夠全面地增強(qiáng)對鋼琴作品的理解，需要讓訓(xùn)練者先進(jìn)行作品的賞析，深入挖掘作品背后的思想情感以及樂理變化特征等等，逐漸豐富訓(xùn)練者當(dāng)前的情感體驗(yàn)，從而提高課堂訓(xùn)練的實(shí)際效果。但是在以往的課堂訓(xùn)練中，由于課堂訓(xùn)練模式落后和手段局限，訓(xùn)練者很難接觸到不同的作品，并且一些指導(dǎo)員在為訓(xùn)練者講解其他作品時(shí)其訓(xùn)練方式太過單一，訓(xùn)練者無法理解作品背后的思想情感，影響了訓(xùn)練者后續(xù)的鋼琴學(xué)習(xí)以及演奏。因此指導(dǎo)員在班級訓(xùn)練中需要積極的解決以往課堂訓(xùn)練中所存在的問題，優(yōu)化課堂訓(xùn)練模式，充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)作用，完成鋼琴作品的賞析，并且通過生動(dòng)化的訓(xùn)練模式營造更加豐富的課堂訓(xùn)練氛圍，使訓(xùn)練者能夠深入地理解鋼琴作品中的情感，體會(huì)作品背后的內(nèi)在情感，逐漸地提高課堂訓(xùn)練的效果。例如，在班級訓(xùn)練過程中，指導(dǎo)員在為訓(xùn)練者進(jìn)行作品賞析訓(xùn)練時(shí)，可以在課堂開始之前通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高效利用，整合一些有價(jià)值和有意義的鋼琴演奏素材進(jìn)行日常的訓(xùn)練。并且在鋼琴賞析課中進(jìn)行全面的播放，使訓(xùn)練者能夠通過身臨其境的感覺，了解鋼琴作品背后所蘊(yùn)含的思想情感，深化對相關(guān)知識內(nèi)容的印象。同時(shí)也可以在教室中通過音樂來為訓(xùn)練者布置不一樣的課堂訓(xùn)練氛圍，逐漸深化訓(xùn)練者對相關(guān)內(nèi)容的印象，使訓(xùn)練者能夠?qū)ρ葑嗾叩那楦杏星袑?shí)的感受，引發(fā)無限遐想，增強(qiáng)課堂訓(xùn)練的效果，以此來使訓(xùn)練者形成較為強(qiáng)烈的心靈共鳴。在班級訓(xùn)練時(shí)，指導(dǎo)員也可以在多媒體軟件中播放多個(gè)作品進(jìn)行對比賞析，讓訓(xùn)練者能夠理解不同音樂作品背后的思想情感，指導(dǎo)員也可以通過多媒體技術(shù)為訓(xùn)練者擴(kuò)展音樂作品制作的背景以及制作經(jīng)歷等等，讓訓(xùn)練者從不同的角度對音樂作品內(nèi)容加深印象，全面地感受音樂作品背后所蘊(yùn)含的思想情感，從而增強(qiáng)課堂訓(xùn)練的效果。在進(jìn)行音樂作品賞析時(shí)，指導(dǎo)員也可以為訓(xùn)練者播放其他音樂家對某個(gè)音樂作品賞析的相關(guān)視頻，讓訓(xùn)練者能夠反思自身的賞析過程，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自身在音樂作品賞析中所存在的不足，正確地吸取正確的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和賞析知識，從而提高訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率，保證課堂訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

（二）擴(kuò)展訓(xùn)練模式

在鋼琴訓(xùn)練中，實(shí)際訓(xùn)練是重要組成部分，是訓(xùn)練者將理論知識融入實(shí)際中的重要形式，也是深化訓(xùn)練者知識內(nèi)容印象的重要組成部分，因此指導(dǎo)員需要不斷的豐富課堂訓(xùn)練模式，先激發(fā)訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣，之后再利用多媒體技術(shù)廣泛地搜索相對應(yīng)的訓(xùn)練資源，從而提高課堂訓(xùn)練效果。在班級訓(xùn)練中，指導(dǎo)員需要在大量軟件的資料庫中挑選一些對訓(xùn)練者音樂學(xué)習(xí)有益處的知識內(nèi)容進(jìn)行課堂的訓(xùn)練，并且還可以用制作微課視頻的方式，豐富訓(xùn)練者業(yè)余生活，打破時(shí)間和空間的限制，讓訓(xùn)練者隨時(shí)隨地的完成知識內(nèi)容學(xué)習(xí)，從而提高課堂訓(xùn)練的水平。除此之外，指導(dǎo)員也可以為訓(xùn)練者推薦相對應(yīng)的訓(xùn)練軟件，讓訓(xùn)練者完成線上訓(xùn)練，更加有針對性地進(jìn)行知識內(nèi)容學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。例如指導(dǎo)員可以為訓(xùn)練者融入鋼琴演奏大師和鋼琴練習(xí)伴侶等等，讓訓(xùn)練者隨時(shí)都能夠在訓(xùn)練時(shí)感受到鋼琴演奏本身的節(jié)奏感，同時(shí)也可以多方位地培養(yǎng)訓(xùn)練者的想象力以及創(chuàng)造力，增強(qiáng)課堂訓(xùn)練的效果，指導(dǎo)員也可以鼓勵(lì)訓(xùn)練者在軟件中自主性的創(chuàng)作相對應(yīng)的音樂作品，在豐富情感的同時(shí)把握音樂作品制作思路，不斷地豐富訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)情感，潛移默化地達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。指導(dǎo)員可以讓訓(xùn)練者將自身的訓(xùn)練過程或者訓(xùn)練成果通過短視頻的方式上傳到多媒體上，之后在班級中公開播放，從而在訓(xùn)練者之間形成良好的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的局面，提高訓(xùn)練者當(dāng)前的訓(xùn)練水平，從而使訓(xùn)練效果能夠得到全面的提升。

（三）鋼琴演奏中的應(yīng)用

探究多媒體技術(shù)在鋼琴演奏中的應(yīng)用非常重要，指導(dǎo)員要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的本身優(yōu)勢，構(gòu)建更加生動(dòng)的課堂訓(xùn)練氛圍，從而保證課堂訓(xùn)練的有序?qū)嵤?。在新課改背景下，指導(dǎo)員要加強(qiáng)對課程演奏模式的優(yōu)化重視程度，同時(shí)一些學(xué)校也要增強(qiáng)資金和技術(shù)的投入力度，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的高效利用，以此來為后續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)順利實(shí)施提供重要的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，指導(dǎo)員還需要把握當(dāng)前鋼琴演奏的發(fā)展方向，使訓(xùn)練者能夠不斷地深化對相關(guān)知識內(nèi)容的印象，提高自身的演奏能力，保證課堂訓(xùn)練的順利實(shí)施。例如在班級訓(xùn)練中，指導(dǎo)員可以通過數(shù)字化的技術(shù)讓訓(xùn)練者進(jìn)行數(shù)碼鋼琴學(xué)習(xí)，讓訓(xùn)練者更加靈活的完成技能的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，并且通過生動(dòng)化的訓(xùn)練課堂，也可以增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣，讓訓(xùn)練者根據(jù)自身的理解能力以及演奏特點(diǎn)進(jìn)行曲目的演奏，從而增強(qiáng)課堂訓(xùn)練效果。以技術(shù)為主要的支持，推動(dòng)鋼琴訓(xùn)練的深化改革以及發(fā)展。另外在鋼琴演奏訓(xùn)練中，指導(dǎo)員也可以充分利用多媒體技術(shù)，在班級訓(xùn)練中開模擬音樂演唱會(huì)的方式，讓訓(xùn)練者在生動(dòng)的情景中加深對知識內(nèi)容的印象，并且鍛煉訓(xùn)練者當(dāng)前的實(shí)踐能力，以此提高課堂訓(xùn)練的效果，真正實(shí)現(xiàn)演奏過程中心靈和情感上的共鳴，在這一背景下，訓(xùn)練者的賞析能力也會(huì)得到全面的提高。指導(dǎo)員在利用多媒體技術(shù)時(shí)，要為訓(xùn)練者整合相對應(yīng)的知識內(nèi)容，并做好資源的科學(xué)調(diào)配，以提高課堂訓(xùn)練效果和培養(yǎng)訓(xùn)練者創(chuàng)新能力為主，優(yōu)化課堂訓(xùn)練模式，從而提高訓(xùn)練者當(dāng)前的鋼琴綜合能力。

四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練及演奏中的應(yīng)用

（一）整合網(wǎng)絡(luò)資源

由于以往鋼琴訓(xùn)練和演奏手段的局限之處，雖然指導(dǎo)員想要為訓(xùn)練者整合相對的資源，但是由于耗費(fèi)的時(shí)間較多，大多數(shù)指導(dǎo)員逐漸放棄了這一訓(xùn)練想法，導(dǎo)致課堂訓(xùn)練太過單調(diào)以及枯燥。新時(shí)期下，指導(dǎo)員需要充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢，整合相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富課堂訓(xùn)練模式，從而提高課堂訓(xùn)練效果。在鋼琴訓(xùn)練開展過程中，為了保證訓(xùn)練者更好地完成鋼琴作品的演奏，在課堂開始之前指導(dǎo)員需要先通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解鋼琴作品背后的文化內(nèi)涵以及創(chuàng)作背景等等，在此基礎(chǔ)上制作成微課視頻的方式，進(jìn)行全面的講解，進(jìn)一步地提供賞析素材。在后續(xù)訓(xùn)練時(shí)，當(dāng)訓(xùn)練者有其他的想法之后，指導(dǎo)員也可以引導(dǎo)訓(xùn)練者通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索相對應(yīng)的音樂作品，再圍繞著課堂訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)訓(xùn)練者進(jìn)行深入性的探究，這樣一來可以讓訓(xùn)練者更加靈活地完成知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)員引導(dǎo)下更加高效率地探索相對應(yīng)的知識點(diǎn)，從而增強(qiáng)課堂訓(xùn)練水平。除此之外，指導(dǎo)員也可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決訓(xùn)練者在學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困惑，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索更加豐富的學(xué)習(xí)素材，讓訓(xùn)練者進(jìn)行深入性的學(xué)習(xí)。例如，現(xiàn)階段音樂翻唱和網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目越來越多，其中也包含了鋼琴學(xué)習(xí)和演奏方面的內(nèi)容，因此指導(dǎo)員需要進(jìn)行課堂內(nèi)容的科學(xué)調(diào)整，根據(jù)訓(xùn)練要求，搭建更加生動(dòng)的課堂訓(xùn)練體系，通過豐富的訓(xùn)練資源，提高訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率。例如，讓訓(xùn)練者能夠在觀看網(wǎng)絡(luò)資源的過程中掌握鋼琴演奏的節(jié)奏感，以及曲調(diào)的把握力度等等，圍繞著網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而提高訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流鋼琴演奏

在我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中，不僅可以加快信息傳輸?shù)乃俣?，還為人們提供了共享信息和評論信息的載體，因此指導(dǎo)員就要充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，為訓(xùn)練者提供良好的交流空間，使訓(xùn)練者能夠就自身的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)困惑在網(wǎng)絡(luò)平臺中進(jìn)行廣泛的交流，在訓(xùn)練者內(nèi)部形成良好的互動(dòng)局面，從而提高訓(xùn)練者當(dāng)前的演奏水平。指導(dǎo)員可以讓訓(xùn)練者通過貼吧或者是微博等方式進(jìn)行演奏技巧的溝通，并且也可以在微信平臺中開展快問快答的方式，訓(xùn)練者可以將自身在演奏時(shí)遇到的困惑在微信平臺中提問，之后其他同學(xué)可以就自身的學(xué)習(xí)感想來回答這位同學(xué)所提出的困惑，指導(dǎo)員也可以在微信平臺中進(jìn)行正確的指導(dǎo)，從而在網(wǎng)絡(luò)平臺中形成良好的互動(dòng)局面。指導(dǎo)員在訓(xùn)練時(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有更好的音樂作品可以作為訓(xùn)練素材時(shí)，也可以在微信平臺中進(jìn)行廣泛的傳遞，使訓(xùn)練者能夠根據(jù)自身的理解能力和鋼琴演奏技巧，選擇相對應(yīng)的作品進(jìn)行日常的練習(xí)，保證訓(xùn)練者鋼琴演奏能力的不斷提升。

五、對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入鋼琴訓(xùn)練和演奏中的建議

（一）音樂技能的表現(xiàn)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在當(dāng)前鋼琴訓(xùn)練和演奏中要加強(qiáng)利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，逐漸優(yōu)化當(dāng)前的訓(xùn)練模式和演奏模式，從而為后續(xù)鋼琴演奏工作的順利實(shí)施提供重要的基礎(chǔ)。音樂技巧的提升屬于循序漸進(jìn)的過程，音樂作品的完整性是音樂技巧的充分體現(xiàn)，在實(shí)際訓(xùn)練過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索與之對應(yīng)的資源，查看專家學(xué)者在鋼琴演奏方面的技巧之后，再配合訓(xùn)練軟件完善當(dāng)前的訓(xùn)練模式，也可以通過本身的技藝來創(chuàng)新當(dāng)前的演奏方法，和多媒體技術(shù)的節(jié)拍律動(dòng)相互的匹配，以此來防止出現(xiàn)演奏偏離的問題。在實(shí)際訓(xùn)練的過程中，還需要加強(qiáng)對聽覺表現(xiàn)的重視程度，一部鋼琴作品的演奏不僅僅是簡單的完成手指的動(dòng)作，更是要加強(qiáng)對整體風(fēng)格的全面把握，在此過程中需要保證聽覺訓(xùn)練的效果，這樣一來真正的做到手指和聽覺的一致，通過聆聽樂曲做好手部動(dòng)作的調(diào)整，以此提高整體演奏效果。在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，可以充分的利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中搜索相關(guān)的資源，同時(shí)也可以利用現(xiàn)有的高級訓(xùn)練軟件進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，從而對鋼琴演奏技巧進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，逐漸發(fā)揮聽覺在鋼琴演奏中的重要性。訓(xùn)練者在訓(xùn)練時(shí)可以根據(jù)自身的靈感以及多媒體的資源，創(chuàng)新整體的演奏方式，將情感融入其中，不斷的豐富其中的情感表達(dá)內(nèi)涵，從而使鋼琴演奏和訓(xùn)練效果能夠得到全面的提高。這樣一來，可以通過新型的技術(shù)模式向觀眾傳達(dá)出作品背后的情感，表現(xiàn)出表演者對作品本身的理解，以此彰顯出不一樣的訓(xùn)練方式。此外還要做好音色的掌握練習(xí)，在實(shí)際演奏時(shí)需要在復(fù)雜多變的情況下把握其背后的音色，根據(jù)音色的變化進(jìn)行有效的演奏，以此來彰顯表演者對音色的掌握程度。在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，要通過多媒體技術(shù)深入性的感受音色的變化，也可以在專門訓(xùn)練軟件中進(jìn)行日常練習(xí)，直到感受到音色的特點(diǎn)就可以了。在實(shí)際訓(xùn)練的過程中，要根據(jù)音色的變化進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，以此發(fā)揮出鋼琴最完美的音色。

（二）加深對作品內(nèi)容的理解

在鋼琴訓(xùn)練和演奏中離不開表演者對音樂作品內(nèi)涵的深入性分析，掌握作品的創(chuàng)作背景以及主要的情感表達(dá)，以此來提高整體的訓(xùn)練和演奏效果。在以往訓(xùn)練中，由于手段的局限之處，訓(xùn)練者只能通過查閱文字資料進(jìn)行作品的分析，但是如果在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差均會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練效果無法得到全面的提高，因此在實(shí)際工作中需要充分的發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢，不斷擴(kuò)展整體的信息獲取渠道，以此來為后續(xù)鋼琴訓(xùn)練提供重要的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中可以利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索和這一音樂作品相關(guān)的視頻和圖片等等，充分把握音樂作品背后的內(nèi)涵和情感需要，根據(jù)自身的理解來完成作品的演繹，之后再通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格以及藝術(shù)風(fēng)格等等，這些均為后續(xù)演奏的主要源泉，也是音樂情感發(fā)生的主要起點(diǎn)，可以將情感風(fēng)格傳達(dá)給觀眾，以此來提高整體的演奏效果。在訓(xùn)練每個(gè)作品之前，要加強(qiáng)對作品背后情感內(nèi)容的深入性分析，再把握其中的情感變化，逐漸改善當(dāng)前的訓(xùn)練模式，從而提高整體的訓(xùn)練效果。此外在后續(xù)訓(xùn)練時(shí)也可以根據(jù)作品的相關(guān)信息做好音階和和弦的有效練習(xí)，根據(jù)演奏動(dòng)作和力度強(qiáng)弱掌握具體的演奏技巧，逐漸優(yōu)化當(dāng)前的演奏模式。演奏者需要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索相關(guān)的視頻以及音樂作品的信息，開展針對性的訓(xùn)練模式，也可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索專項(xiàng)訓(xùn)練的相關(guān)視頻，在了解音樂作品的背景下進(jìn)行日常訓(xùn)練，根據(jù)音樂的律動(dòng)變化形式掌握演奏的力度以及速度等等，以此完善鋼琴演奏的訓(xùn)練模式，同時(shí)也可以在網(wǎng)絡(luò)中利用音階練習(xí)加強(qiáng)對手臂的控制，使動(dòng)作能夠具備較強(qiáng)的通暢性。

六、結(jié)語

在鋼琴訓(xùn)練和演奏中融入多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢較為突出，因此指導(dǎo)員需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的方向，提高自身的信息素養(yǎng)，解決在以往課堂訓(xùn)練中所存在的不足，不斷增強(qiáng)訓(xùn)練者對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，并且使訓(xùn)練者在演奏時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)感官，加深訓(xùn)練者對樂理知識的印象，為訓(xùn)練者鋼琴學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，提高課堂訓(xùn)練的效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者：潘健 單位：四川電影電視學(xué)院