導(dǎo)語：校企合作在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科技的快速發(fā)展，我國汽車行業(yè)也隨之不斷的發(fā)展和完善，為人們的生活提供優(yōu)質(zhì)的保障。同時，人們生活水平的提高，對于汽車的要求也是越老越高，從而使得汽車行業(yè)對人才的要求也是越來越嚴(yán)格。在中職教學(xué)過程中，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是一門重要的專業(yè)課程，汽車行業(yè)的快速發(fā)展，教學(xué)中一些常見的技術(shù)也隨之不斷更新，從而使得汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)難度也隨之增高，只有在教學(xué)過程中不斷了解汽車技術(shù)的更新，才能保證培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。其中，校企合作是一種重要的教學(xué)方式，對于中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)有著非常重要的作用，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在提高學(xué)生理論知識的同時有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，不至于出現(xiàn)紙上談兵的情況出現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：校企合作；中職教學(xué)；汽車與維修；人才培養(yǎng)

在中職教學(xué)過程中，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)與其他專業(yè)相比有著一定的區(qū)別，該專業(yè)具有非常強(qiáng)的技術(shù)性與實(shí)踐性，對于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生而言，不但要具備非常豐富的理論知識，同時還必須要具備非常強(qiáng)的實(shí)踐能力，此外還需要不斷更新相關(guān)的技術(shù)進(jìn)步，保證學(xué)生能夠跟上汽車技術(shù)發(fā)展的腳步。隨著各種各樣的高科技在汽車行業(yè)中的應(yīng)用，越來越先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用與汽車運(yùn)用與維修的過程中，對中職教學(xué)不斷提出挑戰(zhàn)，對中職教學(xué)帶來一定的困難。

1校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的重要作用

1.1幫助學(xué)生提高就業(yè)意識

對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)和工作有著本質(zhì)的區(qū)別，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后，面對工作崗位時需要一定的時間去適應(yīng)，這對于學(xué)生的發(fā)展而言有著直接的影響。同時，在適應(yīng)工作崗位的過程中，需要面對各種各樣的客觀因素，在這個過程中學(xué)生如果缺少正確的引導(dǎo)，將會導(dǎo)致學(xué)生無法建立正確的就業(yè)意識，對于學(xué)生日后的發(fā)展十分不利。在校企合作模式下對中職學(xué)生進(jìn)行汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)，能夠讓學(xué)生提前了解和熟悉工作流程和崗位職責(zé)，教師從旁引導(dǎo)，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到在面對學(xué)習(xí)和工作應(yīng)該有著不同的心態(tài)，讓學(xué)生明白工作的職責(zé)，幫助學(xué)生提高就業(yè)意識。除此之外，在校企合作教學(xué)過程中，通過對工作流程的了解，讓學(xué)生及時認(rèn)識到自身存在的不足，并且根據(jù)崗位需求及時進(jìn)行彌補(bǔ)，讓學(xué)生得以全面的發(fā)展，同時激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對工作產(chǎn)生濃厚的好奇心，在日常學(xué)習(xí)過程中為日后的工作進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，從而保證學(xué)生能夠在畢業(yè)的第一時間就全身心的投入到工作當(dāng)中。

1.2幫助教師完善自身素質(zhì)

科技發(fā)展速度是比較迅速的，可以說時時刻刻都會有新的技術(shù)突破，同時也不斷有新的技術(shù)融入到汽車行業(yè)中，因此對汽車行業(yè)的教學(xué)而言，這是一個十分麻煩的問題。如果教師只是單純的關(guān)注新的技術(shù)應(yīng)用，只知其然不知其所以然，對于學(xué)生而言是十分不負(fù)責(zé)任的，學(xué)生也無法有效掌握這些新的技術(shù)。同時，教材的內(nèi)容更新存在一定的周期性，不可能實(shí)時更新，所以在教學(xué)過程中教師只是照本宣科，學(xué)生以后將無法勝任相關(guān)的工作崗位。因此，校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中的作用就顯得尤為重要，在校企合作下進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高教師的綜合素質(zhì)，通過教學(xué)不斷完善自身，讓教師的素質(zhì)不斷的得到提高，只有教師對汽車技術(shù)有著足夠的了解，才能夠幫助學(xué)生解決問題，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對汽車行業(yè)的認(rèn)知更加的深入，從而保證教學(xué)的有效性和時效性。此外，通過校企合作，教師也可以參與到汽車企業(yè)的研究與生產(chǎn)項目當(dāng)中，通過參與過程對自身的認(rèn)知進(jìn)行有效的認(rèn)證，從而從根本上提高教師的教學(xué)水平，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的幫助。

1.3保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)過程中，單純的理論知識教學(xué)比較枯燥無味，使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的興趣，無法營造良好的教學(xué)氛圍。同時，對于一些比較復(fù)雜的知識，只是依靠講解，學(xué)生很難理解，無法掌握相關(guān)的技術(shù)。在中職汽車運(yùn)用與維修教學(xué)過程中，開展校企合作，將教學(xué)活動從課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)的生產(chǎn)基地當(dāng)中，改善課堂氛圍，讓學(xué)生通過實(shí)踐認(rèn)知自己所學(xué)的知識，將理論與實(shí)踐相互結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，同時最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義得到真正的體現(xiàn)。校企合作，企業(yè)能夠最大限度為中職院校提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，不論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施，都是中職院校無法提供的。學(xué)校通過企業(yè)提供的設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，不但讓學(xué)生提前了解企業(yè)的環(huán)境和工作過程，同時還能夠讓學(xué)生的思維和技術(shù)能夠與企業(yè)的需求同步，從而培養(yǎng)出企業(yè)所需要的人才，為企業(yè)和學(xué)校的全面發(fā)展提供充足的動力。

2中職汽車運(yùn)用與維修教學(xué)過程中存在的問題

2.1學(xué)生職業(yè)意識比較薄弱

與普通高中學(xué)生相比，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對來說都比較薄弱，不論是計算能力還是邏輯能力亦或者是抽象思維，還是學(xué)生的推理能力，與普通高中學(xué)生相比都比較薄弱，畢竟多數(shù)選擇中職院校的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生。同時，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，具備比較強(qiáng)的專業(yè)性，不論是故障診斷還是汽車檢修，都是一個比較復(fù)雜的過程，需要學(xué)生具備非常強(qiáng)的思維能力，對于中職學(xué)生而言有著一定的難度，讓學(xué)生無法產(chǎn)生興趣，嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)效果一直得不到有效的提高。除此之外，中職學(xué)生的年齡基本上都是16～19歲左右的青少年，這個年齡段的學(xué)生正處于嚴(yán)重的叛逆期，對于一些外在因素的影響有著很低的抵抗力，往往會受到外在因素的影響，從而使得學(xué)生對于人生的價值沒有明確的認(rèn)知，多數(shù)學(xué)生都處于人生迷茫的階段，不知道以后需要面對的是什么，也不知道工作的性質(zhì)，同樣不知道以后應(yīng)該以后以什么樣的心態(tài)步入工作崗位。從而導(dǎo)致學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后無法快速轉(zhuǎn)變心態(tài)，不能快速適應(yīng)工作崗位，對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃非常不利。

2.2師資力量比較薄弱

隨著教育不斷改革，中職教育逐漸受到到了人們的重視，相關(guān)的教育部門和機(jī)構(gòu)也給予中職教育足夠的支持，但是改革的時間畢竟比較段，以往長時間積累下的積弱不是一時間就能得到完全改善的。在中職教學(xué)過程中，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)具備非常強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性，該專業(yè)涉及的很多方面的專業(yè)知識，比如電子專業(yè)、電工專業(yè)、機(jī)械專業(yè)等，作為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教師，想要保證教學(xué)質(zhì)量，那么教師必須要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，在面對學(xué)生時，對于相關(guān)的知識能夠信手拈來，幫助學(xué)生能夠完成實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中快速掌握相關(guān)的知識。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，多數(shù)的教師不但要面對繁重的教學(xué)任務(wù)，往往一個教師兼顧幾個班級的教學(xué)任務(wù)，甚至有的教師還要擔(dān)任班主任的職位，大量的時間都投入在學(xué)生的教育過程中，很少有時間完成自身素質(zhì)的提高，無法完善自身的綜合素養(yǎng)。同時，中職學(xué)院需要大量的教學(xué)設(shè)施，國家教育機(jī)構(gòu)提供的資金相對來說并不充足，學(xué)校方面資金規(guī)劃的過程中比較緊張，無法劃出大量的資金讓教師外出培訓(xùn)，從而導(dǎo)致教師的專業(yè)知識一直處于滯后的狀態(tài)，得不到有效的更新。

2.3教學(xué)設(shè)施不足

與普通高中相比，中職院校各個專業(yè)在教學(xué)過程中需要大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，單純就汽車運(yùn)用與維修專業(yè)而言，如果將教學(xué)設(shè)施完善的情況下，就需要龐大的資金支持，但是對于中職院校而言，這些資金是無法承受的，因此只能提供很少一部分的教學(xué)設(shè)施。但是對于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生而言，單純的理論知識教學(xué)是不能培養(yǎng)出企業(yè)所需要的人才的，只有將理論知識與實(shí)踐相互結(jié)合，才能讓學(xué)生快速掌握專業(yè)知識，提高專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，加深學(xué)習(xí)的印象，從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。對于中職院校而言，卻無法為學(xué)生提供完善的實(shí)踐設(shè)施，同時存在的設(shè)施大部分也是比較老舊的，與當(dāng)前的汽車發(fā)展存在嚴(yán)重的差異，從而無法滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，無法提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

2.4學(xué)生之間存在差異

在校企合作過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)踐相互結(jié)合，從而得到有效的認(rèn)證。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教師開展實(shí)踐活動的過程中，忽略了學(xué)生的之間存在的差異，差異主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理論知識掌握程度兩個方面，教師忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在統(tǒng)一教學(xué)的情況下，學(xué)生所掌握的知識程度存在嚴(yán)重的差異，因此導(dǎo)致學(xué)生所掌握的專業(yè)知識和技能有著很大的差異，部分學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)無法滿足企業(yè)的需求，這對于中職學(xué)生的發(fā)展而言非常不利。

3校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的應(yīng)用措施

3.1強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識

對于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生而言，不但需要扎實(shí)的理論知識作為支撐，同時還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，從而才能符合企業(yè)需求的人才標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)過程中，需要將學(xué)生的理論知識與實(shí)踐能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)過程中，企業(yè)為學(xué)生提供更過的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生可以更多接觸企業(yè)工作過程，讓學(xué)生參與到工作過程中，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相互結(jié)合和認(rèn)證，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生能夠主動參與到實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生快速掌握專業(yè)技能和知識，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。除此之外，讓學(xué)生提前接觸企業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識，讓學(xué)生可以從容的面對工作崗位。同時，企業(yè)也可以通過實(shí)踐活動對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)進(jìn)行考察，為學(xué)生的行為定下規(guī)范，幫助教師對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，讓學(xué)生可以達(dá)到企業(yè)的需求。

3.2提高教師的綜合素養(yǎng)

閉門造車是不可取的，教師一直按照教材照本宣科只能讓教師的專業(yè)知識處于原地踏步的階段，跟不上時代的發(fā)展，從而被時代所淘汰。在校企合作模式教學(xué)下，中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在教學(xué)過程中，通過與企業(yè)的合作，教師的知識能夠得到不斷的更新和完善，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，掌握更加先進(jìn)的專業(yè)知識和技術(shù)。在校企合作實(shí)踐過程中，教師可以主動參與到生產(chǎn)和維修的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題和解決問題的方式，為學(xué)生樹立良好的模范作用，提高教師的教學(xué)能力和科研能力，從而提高教師的綜合素養(yǎng)。同時，教師也可以通過實(shí)踐教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，總結(jié)企業(yè)和學(xué)校之間的優(yōu)勢和劣勢，分析之間的問題，并加以解決，完成自身的提升，完成提高學(xué)生實(shí)踐能力的過程。

3.3完善教學(xué)設(shè)施

實(shí)訓(xùn)課程是中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的主要形式之一，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，完成理論與實(shí)踐的結(jié)合。對于中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備是完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是核心，只有通過充足的設(shè)備支持，學(xué)生才能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生快速掌握所學(xué)的知識和內(nèi)容，并且熟練的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。因此，在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，企業(yè)可以根據(jù)自身對人才的需求，知識技能結(jié)構(gòu)以及課程方面的需求提供相關(guān)的設(shè)備，中職院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)專業(yè)的人才。此外，企業(yè)與學(xué)校之間需要加強(qiáng)交流和溝通，共同商討課程和教材，對教學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行及時的調(diào)整，保證教學(xué)內(nèi)容能夠與企業(yè)的發(fā)展同步，保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠與工作崗位進(jìn)行無縫的銜接，為企業(yè)和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才。

3.4注重學(xué)生之間的差異

對于中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)而言，統(tǒng)一教學(xué)固然重要，但是在統(tǒng)一教學(xué)的前提下，教師應(yīng)該注重學(xué)生之間的差異，不論是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度還是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，因此教師在開展實(shí)踐的過程中，教師首先應(yīng)該掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，只有學(xué)生掌握足夠的理論知識，開展實(shí)踐活動才能夠達(dá)到應(yīng)有的效果，保證所有的學(xué)生都能夠得到有效的提升，保證不會出現(xiàn)因為理論知識不足而導(dǎo)致實(shí)踐效果降低的情況，同時保證為企業(yè)提供高質(zhì)量的專業(yè)人才。

4結(jié)語

隨著科技的快速發(fā)展，汽車行業(yè)也在不斷的更新?lián)Q代，越來越多的高科技融入到了汽車運(yùn)用和維修當(dāng)中。同時，汽車行業(yè)涉及到了多專業(yè)和多領(lǐng)域方面的知識，著對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言有著非常大的難度。因此實(shí)踐活動就顯得尤為重要，在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)過程中，只有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，讓學(xué)生快速掌握相關(guān)的專業(yè)知識和技能，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，從而促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校以及學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：孫得虎 單位：甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校