導(dǎo)語(yǔ)：教師教育教學(xué)個(gè)人報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我叫，于年參加工作，曾任教于中心小學(xué)、學(xué)校，現(xiàn)任教于中學(xué)，并擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、學(xué)區(qū)語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)組組長(zhǎng)等工作。從教以來(lái)，一直擔(dān)任中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，兼任歷史、地理教學(xué)。除了因身體原因，中間有三年沒(méi)有擔(dān)任班主任工作外，做了24年的班主任。我熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡和學(xué)生打交道，學(xué)生也樂(lè)于和我接近。因此，在教育教學(xué)工作中，取得了比較好的成績(jī)。在此，對(duì)自己近幾年來(lái)的教育教學(xué)工作向領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、班級(jí)工作

我喜歡自擬的一幅對(duì)聯(lián)：“做人真善美，為師慈愛(ài)嚴(yán)”。并常以此自律。教師，就是要為人師表，處處做學(xué)生的表率，做學(xué)生的榜樣。我常常嚴(yán)格要求自己，懷著一顆真誠(chéng)的、善良的心去對(duì)待學(xué)生。學(xué)生生病了，慈母般的去關(guān)心問(wèn)候他們，甚至帶他們?nèi)タ床?，并墊付醫(yī)藥費(fèi)。如學(xué)生劉同學(xué)，父母常年在上海經(jīng)商，對(duì)她的關(guān)心家長(zhǎng)是鞭長(zhǎng)莫及。她小小年紀(jì)患上了難以啟齒的婦科病，我得知后，多次帶她到中心醫(yī)院做檢查，并為她墊付醫(yī)藥費(fèi)一千多元，她的父母因此非常感謝我。學(xué)生思想有疑慮，我常常耐心的開(kāi)導(dǎo)他們，找他們談心、聊天，讓學(xué)生在快樂(lè)、平等的氛圍中接受教育。如學(xué)生羅同學(xué)，父親去世，母親患上了嚴(yán)重的精神病，一歲時(shí)被舅父收養(yǎng)，從小缺少父愛(ài)的她常常郁郁寡歡，精神壓抑，我多次跟她談心，教育她鼓起生活的勇氣，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，敢于跟命運(yùn)抗?fàn)帯Ｂ?，她變得開(kāi)朗多了，成績(jī)也進(jìn)步了。我對(duì)學(xué)生的言行、舉止、著裝要求嚴(yán)格，就首先要求自己做到，時(shí)刻提醒自己著裝整潔，舉止大方，語(yǔ)言文明。每次上課前，我都要照照鏡子，整整衣冠，把皮鞋擦亮，以飽滿的精神狀態(tài)完成一節(jié)課的教學(xué)。因此，我所帶班級(jí)的學(xué)生在我的感染下，思想健康，紀(jì)律嚴(yán)明，互助友愛(ài)，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取。

我每帶一個(gè)班級(jí)，都及時(shí)制定班規(guī)班約，并嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲。剛開(kāi)始，學(xué)生不太適應(yīng)，但兩三個(gè)星期后，學(xué)生就逐步適應(yīng)了。半期后，學(xué)生就能自覺(jué)遵守。班規(guī)班約里包括：思想作風(fēng)，行為舉止，為人方法，處世原則，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待父母、師長(zhǎng)、同學(xué)的態(tài)度，遵守交通規(guī)則等等。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從未曠過(guò)課，除非常特殊的情況外，不調(diào)課、不請(qǐng)假。我明曉事理，顧全大局，思想作風(fēng)、教育理念始終和學(xué)校保持高度一致。不追逐名利，不計(jì)較個(gè)人得失。多年來(lái)，我的教育教學(xué)效果一直優(yōu)良，但我從不以此自傲，而向領(lǐng)導(dǎo)提評(píng)優(yōu)晉級(jí)的要求。二十多年來(lái)，我始終在教育一線和學(xué)生打成一片，默默耕耘，辛勤奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔！

在班級(jí)工作中，我不但認(rèn)真對(duì)待自己所教的科目，使所教科成績(jī)優(yōu)異，還善于協(xié)調(diào)各任課教師的關(guān)系。學(xué)生哪一科成績(jī)下降，或有違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)和任課教師聯(lián)系和溝通，查出原因，采取補(bǔ)救措施，因而能使學(xué)生全面發(fā)展。我和各任課教師關(guān)系非常融洽、和諧，各任課老師也樂(lè)于和我合作。

我對(duì)待學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，思想上，還是在作風(fēng)上，要求非常嚴(yán)格。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，不積累問(wèn)題，不養(yǎng)癰遺患，不上交矛盾，極力做到大事化小，小事化無(wú)。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，學(xué)生往往樂(lè)于接受。同時(shí)以慈母般的寬大胸懷原諒他們，接納他們。記得157班學(xué)生安同學(xué)、黃同學(xué)無(wú)理取鬧，和154班學(xué)生曾同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)斗，我主動(dòng)找來(lái)曾同學(xué)及他的家長(zhǎng)，向他們賠禮、道歉，強(qiáng)調(diào)自己教育失職，使學(xué)生和家長(zhǎng)的怒氣消了。然后找來(lái)安立志、黃同學(xué)以及他們的家長(zhǎng)，指出兩位學(xué)生的錯(cuò)誤所在，再要求學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)Ψ劫r禮道歉，然后陪同曾同學(xué)去看病。家長(zhǎng)通情達(dá)理，不但陪曾同學(xué)看了病，還買了東西登門道歉。這樣，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，對(duì)方原諒了安同學(xué)和黃同學(xué)，一場(chǎng)風(fēng)波就這樣悄悄的平息了。

出色的班級(jí)管理工作，我因此得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。鎮(zhèn)外的一些家長(zhǎng)曾慕名把自己的子女送到我班就讀。157班畢業(yè)時(shí)68個(gè)學(xué)生，其中外地學(xué)生就有16人。這16人中，其中有3人進(jìn)入了當(dāng)年的全縣前200名。我多次受到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和贊賞。年我榮獲“縣優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。

二、教學(xué)工作

(一)、愛(ài)生如子，言傳身教。

做個(gè)好教師，首先要做個(gè)好人。各行各業(yè)都要講職業(yè)道德，那么教師的職業(yè)道德是什么呢?套用商業(yè)用語(yǔ)“顧客就是上帝”，那么用在我們教育行業(yè)上則是“學(xué)生就是上帝”。一個(gè)教師，如果時(shí)刻把學(xué)生掛在心上，尤其是不僅為學(xué)生的現(xiàn)在著想，還為學(xué)生的一生著想，那么他就不會(huì)懈怠，也不敢懈怠。我常常想：學(xué)校不是加工廠，教師不是機(jī)械師。做產(chǎn)品、做機(jī)器有閃失，可以修改，可以重來(lái)，大不了損失金錢、損失精力。而教育學(xué)生一旦有所閃失，耽誤的是他們的前途乃至一輩子，不可以修改，更不可能重來(lái)?，F(xiàn)在的家庭，大都只有一兩個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳。學(xué)生的初中階段，是他們積累知識(shí)，性格成型、人格確立的最佳時(shí)期，錯(cuò)失了這個(gè)時(shí)機(jī)，耽誤的是他們的一輩子。基于這種教育理念，我時(shí)刻以作教師為榮，也時(shí)刻感覺(jué)到身上的擔(dān)子很重。因此，我在教學(xué)的過(guò)程中，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重教育學(xué)生怎樣做人。

我認(rèn)為：作為語(yǔ)文教師，不僅要結(jié)合課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生明辨真善美、假丑惡，更需要教師自己具有獨(dú)特的人格魅力，從而影響學(xué)生、教育學(xué)生。因?yàn)?榜樣的力量是無(wú)窮的”，很多學(xué)生是以老師為偶像的，教師的道德風(fēng)尚、言行舉止、為人處事、生活習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好乃至個(gè)性氣質(zhì)都是學(xué)生模仿的典范，因此不管在工作中，還是在日常生活中，我要求學(xué)生做到的，自己一定率先做到。我要求學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，那么自己的教案、作業(yè)批閱、讀書(shū)筆記、日常練習(xí)就可以隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)乃至學(xué)生的檢查；我要求學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)整潔，那么自己不但注重衣著的大方干凈、容貌儀表的正統(tǒng)，也注重房間的擺放整齊，地面的清潔衛(wèi)生。我要求學(xué)生嚴(yán)守組織紀(jì)律，我自己上課從不遲到和早退。我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和風(fēng)度，也許每個(gè)學(xué)生都會(huì)記住我教給他們的一句話：“行如風(fēng)、站如松、坐如鐘、臥如弓?！睂W(xué)生每一次起立向老師問(wèn)好，只要有一個(gè)人站姿不規(guī)范，我都要求他們重來(lái)，直到做好為止。因此，只要我精神抖擻的站在教室的門口，學(xué)生就有一種敬畏感，就不敢對(duì)我的課堂有絲毫的懈怠和馬虎。師生都以飽滿的熱情教學(xué)互動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)，既快樂(lè)又輕松的完成了任務(wù)。每一節(jié)課都做好了，那么一個(gè)學(xué)期的任務(wù)就能圓滿的完成。

(二)、實(shí)干巧干，精益求精。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。作為教師，最忌諱的是課堂上夸夸其談、漫無(wú)邊際、不入正題，事務(wù)工作中務(wù)虛不務(wù)實(shí)。每干一件事情，心里要有底。每一節(jié)課，需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，用什么樣的方式方法讓學(xué)生來(lái)掌握，要胸有成竹。這樣才不會(huì)導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)信馬由韁、拖堂延時(shí)、不能完成教學(xué)任務(wù)的局面。有幾種教學(xué)方法，我一貫踐行，效果還不錯(cuò)。教學(xué)生字，不但要求學(xué)生會(huì)讀，能理解，我尤其要求學(xué)生會(huì)寫，并邊讀邊寫，這樣學(xué)生在作文中的錯(cuò)別字就少了，并且也模仿了我的板書(shū)。心、口、手、眼、腦都到了，學(xué)生自然就容易記住該記住的東西了。要求學(xué)生理解課文，我總是精心設(shè)計(jì)一些難易相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，由他們?nèi)ニ伎?、去解決，難度較大的我也從旁點(diǎn)撥。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在其樂(lè)融融的氛圍中完成了當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。作文教學(xué)中，我堅(jiān)持“用我手寫我心”的原則，堅(jiān)決反對(duì)抄襲、杜撰、馬虎對(duì)付的現(xiàn)象，必須寫身邊的人，寫親身經(jīng)歷過(guò)的事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。并親自帶學(xué)生去觀察、去體驗(yàn)。我記得在中心小學(xué)教三年級(jí)時(shí)，我?guī)鄬W(xué)生春游回來(lái)后，教他們寫了一篇文章，有個(gè)叫謝海鴿的學(xué)生這樣寫道：“明媚的陽(yáng)光，蔚藍(lán)的天空，悠悠的白云下，我們就像一群沖出籠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳撲向廣袤的原野，飛向大自然的懷抱”；還有個(gè)學(xué)生寫道：“來(lái)到山上，走到樹(shù)林深處，我們選了一塊松針落得最厚的地方，坐著、躺著，感覺(jué)比家里的沙發(fā)還舒適呢！”三年級(jí)的學(xué)生能寫出這樣的文字，我始料未及！我表?yè)P(yáng)他們用詞優(yōu)美，感覺(jué)真實(shí)，他們聽(tīng)后，臉上笑得樂(lè)開(kāi)了花！學(xué)生寫作時(shí)有時(shí)無(wú)從下筆，我就寫下水作文給學(xué)生做范文。我QQ空間一百多篇文章，絕大多數(shù)是我的原創(chuàng)，有寫人的、有記事的、有讀書(shū)的心得體會(huì)、有對(duì)人生的感悟和見(jiàn)解、有對(duì)親情和友情的渴望與珍惜，等等。并打印成冊(cè)，指導(dǎo)作文時(shí)，有時(shí)也拿來(lái)給學(xué)生范讀一二，以給學(xué)生啟迪，期望收到拋磚引玉的效果。學(xué)生寫作文，我不太要求他們寫得多，而要求寫得好和精，有時(shí)為了寫好一類文章，同一個(gè)題目，我要求學(xué)生反復(fù)寫，直到得心應(yīng)手為止。學(xué)生的每一篇作文，我都親自批閱，絕不馬虎。每次寫得好的作文，都要精選四至五篇在下次指導(dǎo)作文之前給全班同學(xué)范讀，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮努力。對(duì)于寫作較差的學(xué)生，只要有所進(jìn)步，哪怕有一句寫得好的，我也不放過(guò)給他們表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，這樣，學(xué)生寫作的興趣就大大增強(qiáng)了，寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。我非常重視古詩(shī)文的教學(xué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為那是我們祖先幾千年豐厚文化的積累和積淀，是我們?nèi)≈槐M用之不竭的寶貴財(cái)富，其文學(xué)價(jià)值和思想營(yíng)養(yǎng)是現(xiàn)代人不可比及的。所以除了在課堂上講深講透外，較短篇幅的要求學(xué)生當(dāng)堂背誦，較長(zhǎng)篇幅的課后一定要能背誦。經(jīng)典的詩(shī)詞歌賦、簡(jiǎn)短散文、以及一些精美段落還要求默寫，有時(shí)為了讓學(xué)生做到一字不差，甚至反復(fù)默寫，直到我滿意為止。課文下面的文學(xué)常識(shí)，詞語(yǔ)的注釋(除地名人名外)，我都要求學(xué)生在結(jié)合課文理解的基礎(chǔ)上能夠逐條背誦，我親自驗(yàn)收。所以為了完成這些任務(wù)，早讀和晨讀課他們都不敢懈怠和偷懶，對(duì)于完成得好的，我大加贊賞和表?yè)P(yáng)，那些資質(zhì)較差的學(xué)生為了得到我的表?yè)P(yáng)也奮起努力，他們即使完成得較差一些，我也不求全責(zé)備，只要他們盡了全力，我也很欣慰了。這樣不斷積累文言實(shí)詞和虛詞，不僅加深了對(duì)課文的理解，領(lǐng)會(huì)作者的思想精華，也鍛煉了各種能力，學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的根基也就牢固了。

為了減輕學(xué)生繁重的作業(yè)任務(wù)，我只求腳踏實(shí)地的完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不布置應(yīng)付上級(jí)檢查的所謂的作業(yè)。但是我給自己布置的作業(yè)也許更難完成，它需要韌性、耐心和恒心。如果想一蹴而就那是絕對(duì)不可能的事情?，F(xiàn)在的學(xué)生，從小沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)苦，既要讓他們好學(xué)，還要讓他們樂(lè)學(xué)，有時(shí)也要趕鴨子上架，非實(shí)干加巧干不可呢。

(三)、淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。在這個(gè)物欲橫流的商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，作為教師要安于清貧，淡泊名利，否則生活的航標(biāo)就會(huì)偏離方向和軌跡。雖然說(shuō)“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，但既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要同時(shí)選擇奉獻(xiàn)和犧牲。有了這種精神，就會(huì)腳踏實(shí)地的去做黃牛式的工作。沒(méi)有這種精神，就會(huì)陷入浮躁和投機(jī)，就會(huì)失掉做教師的本分。

說(shuō)實(shí)在的，從教二十多年來(lái)，除了一心使學(xué)生成才外，我不刻意追求過(guò)什么。什么名譽(yù)、地位、職稱，該得到的自然會(huì)來(lái)，不該得到的強(qiáng)求也無(wú)濟(jì)于事。你認(rèn)真教書(shū)，有實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生自然會(huì)從心底里認(rèn)同你；你不認(rèn)真工作，自己再怎么瞎吹、再怎么往自己臉上添金、再擁有多少證書(shū)、獎(jiǎng)狀等，別人也只會(huì)對(duì)你嗤之以鼻。所謂“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)”。近十年來(lái)，我的教學(xué)效果一直很好，不管是學(xué)校的期末考試還是縣里的畢業(yè)會(huì)考，我所教學(xué)科的成績(jī)都在學(xué)校或者鎮(zhèn)里名列前茅，每年的年終考核分我都在學(xué)校的前列，但我覺(jué)得教師不是為了名利而教書(shū)，而更多的應(yīng)該是一種神圣的使命，催促我們永不懈??！因此，對(duì)于名利，我甘愿淡泊；對(duì)于奉獻(xiàn)，我敢于擔(dān)當(dāng)！我不想拋頭露面，也不喜歡寫可有可無(wú)沒(méi)有實(shí)際意義的論文，只想做一個(gè)真實(shí)的自己，做一份自己想做而又非常有實(shí)際意義的事情，來(lái)回饋家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親、來(lái)報(bào)答生我養(yǎng)我的這方熱土、來(lái)表達(dá)對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和眷戀。

多年來(lái)，我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)職務(wù)。我不但做好了本職工作，還帶幫了年輕的語(yǔ)文教師。對(duì)他們的備課、上課做耐心的指導(dǎo)、提出中肯的意見(jiàn)、幫助他們進(jìn)步。精心指導(dǎo)他們上好公開(kāi)課，出色地完成任務(wù)，并在縣市獲獎(jiǎng)。我多次成功擔(dān)任作文、文言文、古典詩(shī)詞、現(xiàn)代文、主題班會(huì)的示范課教學(xué)，和同行們互相切磋、探討，使語(yǔ)文教學(xué)生動(dòng)有趣，讓學(xué)生從中得到美的享受！

三、完善自我

“不如意事常八九”。每個(gè)人的境遇不可能一帆風(fēng)順，都要經(jīng)受艱難困苦、荊棘坎坷。我在感情遭遇背叛、家庭遭遇解體、身心遭到摧殘的殘酷現(xiàn)實(shí)面前，挺起自己堅(jiān)實(shí)的脊梁，昂起自己不屈的頭顱，不消極、不氣餒、不逃避，盡我所能妥善解決了家庭矛盾，使自己的工作沒(méi)有受到大的影響。以頑強(qiáng)的毅力經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，向世人證明了我的善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和勇敢，我問(wèn)心無(wú)愧，也給學(xué)生做出了榜樣！

挫折面前，我除了自己平靜面對(duì)外，還教育兒子以寬宏的心接納一切，不因此而影響自己的學(xué)業(yè)。兒子大學(xué)四年里，我通過(guò)短信、電話、郵件、QQ日志等多種方式和他溝通，不但關(guān)心他的學(xué)業(yè)，尤其關(guān)心他的人格人品的提升，真誠(chéng)地希望他能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。所幸的是，兒子很尊重理解我的良苦用心，四年里，不但成績(jī)優(yōu)異，而且光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨?，F(xiàn)在廈門大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，并獲得了廈大一等獎(jiǎng)學(xué)金。今年年初，在給去外公外婆拜年的途中，遇到熊熊大火燃燒森林、濃濃烈煙直竄山頭的危急時(shí)刻，他帶領(lǐng)親人勇敢的和山火作斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的艱苦奮斗，終于撲滅了大火，受到了鄉(xiāng)親們的夸獎(jiǎng)，我為他感到驕傲和自豪。

教學(xué)之余，看書(shū)、習(xí)字、寫文章已經(jīng)成為了我的習(xí)慣。因?yàn)槲抑廊诵枰粩嗟膶W(xué)習(xí)，教師尤其需要不斷給自己充電，要“活到老，學(xué)到老”。我看老子莊子、讀《古文觀止》、讀《唐宋詩(shī)詞選》，并很認(rèn)真的做了筆記。從中除學(xué)到了作者的文采外，尤其豐富了自己的情感，升華了自己的人格，使自己的胸懷變得更博大了。我練習(xí)書(shū)法，全神貫注的臨摹柳公權(quán)、趙孟頫的楷書(shū)，現(xiàn)在練習(xí)行書(shū)，通過(guò)寫字鍛煉了自己的定力和恒心，使自己浮躁不安的心靈得以平靜和閑適，我的書(shū)法水平在朋友和長(zhǎng)輩們的指導(dǎo)下得到了越來(lái)越多人的喜歡和肯定。年，在全縣教職工書(shū)法比賽中獲一等獎(jiǎng)，年在全縣慶國(guó)慶61周年的書(shū)法比賽中獲得了獎(jiǎng)勵(lì)和證書(shū)。有些不少書(shū)法作品被書(shū)法愛(ài)好者收藏。通過(guò)寫作不但鍛煉了自己的能力，也凈化了自己的靈魂，同時(shí)也結(jié)交了不少志趣相投的朋友，大家互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。年，我的散文《秋之爽》發(fā)表在《新花雜志》上。樂(lè)教樂(lè)學(xué)，提高了自己的水平，也提高了教學(xué)的水平。不斷完善自我、超越自我，不停止進(jìn)步的步伐，這是我永遠(yuǎn)的追求！

20多年來(lái)，我取得的成績(jī)來(lái)源于自身的努力，更得益于同事們的鼓勵(lì)和支持，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和厚愛(ài)！在今后的日子里，我將不驕不躁，為我摯愛(ài)的三尺講臺(tái)、為我可愛(ài)的學(xué)生、為給予我厚望的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)繼續(xù)努力工作、不懈進(jìn)??！

我將不負(fù)眾望、奮蹄前行，于默默的耕耘中升華自己，我相信：不斷播下跳蚤，凝聚起來(lái)也可收獲龍種！