導(dǎo)語(yǔ)：教研室全年計(jì)劃一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在《教育規(guī)劃綱要》精神指導(dǎo)下，牢固樹立教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量第一生產(chǎn)力的理念，在認(rèn)真分析學(xué)校、教師情況的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持“以開展校本教研活動(dòng)為載體，提升教師專業(yè)素質(zhì)；以洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)為借鑒，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革；以構(gòu)建高效課堂為突破口，實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本目的”的工作思路。進(jìn)一步拓寬職能，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，提升教師踐行新課程的能力，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫扶農(nóng)村中小學(xué)，促進(jìn)全縣教育的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化研究服務(wù)功能

1、加強(qiáng)教研室內(nèi)部建設(shè)。一方面，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，提高教研員的工作積極性。一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研員的工作能力。

2、加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。中小學(xué)各學(xué)科建立學(xué)科中心組，中心組成員為兼職教研員，建立兼職教研員的選拔制度。

3、提高小學(xué)校長(zhǎng)的教研領(lǐng)導(dǎo)能力。

二、大力推進(jìn)校本教研，提高實(shí)效性，提升教師素質(zhì)。

教研室和基層學(xué)校認(rèn)真反思去年校本教研工作的成績(jī)和不足，各級(jí)學(xué)校強(qiáng)化機(jī)制和制度，使校本教研常規(guī)化、制度化，加強(qiáng)校際聯(lián)系，加強(qiáng)研和修的結(jié)合，提高實(shí)效性。

3、各總校、中學(xué)完善校本教研制度，繼續(xù)抓好集中教研活動(dòng)

各總校、中學(xué)完善校本教研制度，繼續(xù)堅(jiān)持組織工作日內(nèi)分學(xué)科、分年級(jí)或?qū)W段的集中教研。為解決總校集中教研中時(shí)間和人員問(wèn)題，各總校要抓好轄區(qū)內(nèi)小學(xué)自身教研工作的開展，明確制度要求，強(qiáng)化檢查指導(dǎo)。

4、強(qiáng)化研修結(jié)合?？偨Y(jié)近幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服小學(xué)教師包班，學(xué)校規(guī)模小不利于集中教研和校際交流的困難，研修結(jié)合是有效地方法。加強(qiáng)行政推動(dòng)力度，使個(gè)人反思、學(xué)習(xí)和案例（隨筆）研究制度化，追求個(gè)人學(xué)習(xí)、研究的質(zhì)量。

5、各總校、中學(xué)和縣直學(xué)校在堅(jiān)持教研制度的基礎(chǔ)上，調(diào)查教師現(xiàn)狀和需求，篩選出本總?；?qū)W校乃至全縣課堂教學(xué)中的典型問(wèn)題作為校本教研的主題，依照圍繞主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)—課堂實(shí)踐---交流展示—總結(jié)提高的步驟，制定研究計(jì)劃和步驟形成機(jī)制，帶領(lǐng)本單位全體教師共同參與研究。各學(xué)校可與教研員共同制定主題。

6、開展聯(lián)片教研活動(dòng)。為了交流經(jīng)驗(yàn)共同提高，年內(nèi)組織中小學(xué)的聯(lián)片教研活動(dòng)。

二、鼓勵(lì)各中小學(xué)積極開展課改實(shí)驗(yàn)

7、鼓勵(lì)各中小學(xué)結(jié)合高陽(yáng)縣實(shí)際情況和外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以校本教研為載體積極開展課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)行為，提升教師踐行新課程能力，在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中予以鼓勵(lì)。

三、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

8、提高下鄉(xiāng)服務(wù)頻率。教研員下鄉(xiāng)調(diào)研、視導(dǎo)貫穿整個(gè)學(xué)期。由原來(lái)的集中下鄉(xiāng)改為集中跟進(jìn)式下鄉(xiāng)。深入學(xué)校、深入課堂、深入教研活動(dòng)，為教師服務(wù)，為教學(xué)教研服務(wù)。

9、聘請(qǐng)市教科所送課下鄉(xiāng)。于三月份開展。

10、開展主題優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。為配合主題研究，于9月份開始組織主題下的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

11、繼續(xù)辦好《教研通訊》，本著為教學(xué)服務(wù)，為課改服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)的指導(dǎo)思想，及時(shí)報(bào)道先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體以及我縣教育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

12、組織教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

三、積極開展中考備考工作，提高中考成績(jī)。

13、圍繞中考復(fù)習(xí)組織開展復(fù)習(xí)課研討和講座等指導(dǎo)工作，積極備考，提高中考成績(jī)。

四、加強(qiáng)課題研究，提高教育科研水平

14、加強(qiáng)課題研究過(guò)程的指導(dǎo)、監(jiān)督和培訓(xùn)工作。開展針對(duì)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和主持人的課題研究培訓(xùn)工作；開展省市縣課題的選題、申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、檢查、成果鑒定等工作；對(duì)全縣各級(jí)各類課題統(tǒng)一建檔，使課題研究的管理工作更加科學(xué)化和規(guī)范化；鼓勵(lì)更多的學(xué)校和教師參加課題研究，培養(yǎng)科研型教師。

五、認(rèn)真做好教學(xué)評(píng)估，推動(dòng)教學(xué)、教研常規(guī)工作。

15、學(xué)期初召開縣域教學(xué)評(píng)估工作動(dòng)員大會(huì)。根據(jù)《省教育廳義務(wù)教育階段教學(xué)實(shí)施方案》和市教育局的相關(guān)文件精神，按照嚴(yán)格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范評(píng)估程序、重視評(píng)估結(jié)果的要求，于5月中旬開展縣域教學(xué)評(píng)估。深入學(xué)校通過(guò)查資料、聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)和教師座談，了解學(xué)校教學(xué)教研的管理和開展情況，通過(guò)反饋意見(jiàn)的形式要求學(xué)校改進(jìn)工作。教學(xué)評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的一部分。各總校、中學(xué)要于五月中旬前完成自評(píng)工作。

六、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，突出學(xué)校特色

16、鼓勵(lì)開發(fā)校本課程?？h直小學(xué)和規(guī)模較大的中學(xué)率先開發(fā)校本課程，輻射其他各級(jí)各類學(xué)校。逐漸形成我縣的校本課程體系，突出學(xué)校特色。

七、完成上級(jí)任務(wù)，做好常規(guī)工作

17、做好中考和小考工作，命制模擬試卷，組織模擬考試。

18、組織期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試。分析考試數(shù)據(jù)，梳理歸納教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)方案。

19、完成上級(jí)各部門布置的其他工作。